《伯牙鼓琴》無生試講稿

上課。同學(xué)們好。請坐，同學(xué)們，在上課之前呀，老師想請你們把目光先定格到零八年奧運(yùn)會上的一幅畫面。那一天，古琴讓全世界都聽到了他的聲音。嗯。你們知道嗎？古琴是中國的傳統(tǒng)樂器，至今至少已有3500年的歷史了，它是中華傳統(tǒng)文化之瑰寶。天，古琴的聲音在那一天響徹在零八年奧運(yùn)會的。開幕式上，今天讓我們再跟隨著古琴的聲音去學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古琴的千古絕唱吧。來齊讀課題。學(xué)們，《伯牙鼓琴》是一篇文言文，文言文也是我們中華的傳統(tǒng)文化，那么要學(xué)好文言文，首先就要讀好文言文。課前呀，同學(xué)們已經(jīng)開展了自主的預(yù)習(xí)，那么現(xiàn)在老師想請同學(xué)們以自己喜歡的方式自由的來讀一讀這篇文言文，試著把它讀通讀順，來開始吧。孩子們，你們朗朗的書聲都傳入到了我的耳中?，F(xiàn)在有哪一位小勇士敢勇于把自己的聲音展示給大家聽呢？這個(gè)小女生，請你來，嗯，他讀完了，誰能給他送出自己的評價(jià)呢？好，請你來哦，你覺得他整體讀的既通順又流暢，那讓我們把掌聲送給他吧。看得出來，他的課前預(yù)習(xí)做得很充分。這篇課文中啊，有這個(gè)句子特別需要我們注意，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)多音字，那么這個(gè)多音字出現(xiàn)了兩次。它們的讀音應(yīng)該分別為什么呢？誰來發(fā)表一下你的看法？好，請你說哦，以為應(yīng)該讀二聲，因?yàn)樗且粋€(gè)詞語，在這個(gè)詞中讀二聲很有自己的看法，后面這個(gè)應(yīng)該讀為表示了的意思，瞧，這位同學(xué)都會學(xué)習(xí)呀，能夠根據(jù)意思來判斷字的讀音，非常不錯(cuò)，老師給你表揚(yáng)。那么除了這個(gè)字的讀音要注意啊，這個(gè)長句的斷句也是個(gè)難點(diǎn)哦，我還想請你來讀一讀，嗯，同學(xué)們，像他這樣再讀一讀吧，起。其實(shí)呀，讀書如品茗，越品越香醇，只是讀通讀順，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，咱們還要把文言文的節(jié)奏和韻尾讀出來。接下來呀，請同學(xué)們根據(jù)老師所出示的節(jié)奏先聽我讀，我是怎么把韻味讀出來的呢？伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。少選之間，而志在流水。鐘子其又曰，山哉乎古琴，聲聲乎若流水。”鐘子期死。伯牙破琴絕弦，終身不負(fù)古琴以為世，無足復(fù)為古琴者。哪位小聽眾來說一說你的感受呢？請你說哦，你發(fā)現(xiàn)老師在讀的時(shí)候不僅注意了節(jié)奏的停頓，尤其是在哉和乎這兩個(gè)字后面做出了長時(shí)間的停頓，你的小耳朵可真靈啊。孩子們，這篇文章中有很多像在乎這樣的語氣詞，它就相當(dāng)于我們今天的啊。所以在這樣的詞后面，一停頓，一延長，文言文的味道就出來了。來，試著再來讀一讀吧。嗯，你們的朗讀聲就如絲竹般一樣悅耳呀。好啦。咱們已經(jīng)讀通讀順，讀出了韻味，最要緊的呀，還要能讀懂文言的文意，接下來呀，老師要請同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。來。自由讀一讀學(xué)習(xí)任務(wù)的要求。讀懂了嗎？好，按照要求開始合作學(xué)吧。嗯，老師發(fā)現(xiàn)呀，個(gè)別小組的合作開展的如火如荼，不僅有交流，還有爭論吶，這可是學(xué)習(xí)中必不可少的。好，哪個(gè)小組派個(gè)代表來給我們解釋一下這篇文言的文意呢？用自己的話說一說就可以。好，最后面的那一組，請你們來吧。哦，瞧，在他們小組的合作中，文意好像迎刃而解了呢。那老師要考考你們這些小聽眾了。善哉，是什么意思呀？你的手舉得可真高，請你說，哦，好啊，你是怎么讀懂的呢？瞧，他給我們帶來了一個(gè)好辦法，就是結(jié)合注釋來讀懂文意，結(jié)合注釋，瞧，咱們可以讀懂這么多詞句的意思，這是個(gè)不錯(cuò)的辦法。在這里面咱們還要重點(diǎn)看一看第六個(gè)哦，少選的意思，就是對了一會兒不久的意思。好，那剛才這位同學(xué)給我們提了一個(gè)學(xué)習(xí)小文文言文的小妙招，誰還有？嗯。請你說，哦，這個(gè)詞你提的很好，他是剛剛的意思，出身里面并沒有啊，你是怎么知道的呢？瞧，借助工具書也可以幫我們理解文意呢，誰還有好辦法？你說哦，這個(gè)同學(xué)說終身不復(fù)古琴的復(fù)，他一開始不理解，注釋里面也沒有，但是他通過聯(lián)系上下文讀懂了，復(fù)就是在的意思，就是不再彈琴了，真好。還有嗎？請你說，誒，你說的這個(gè)方法可是今天咱們學(xué)習(xí)的要領(lǐng)哦，可以結(jié)合插圖展開想象，想象就是語文學(xué)習(xí)的靈魂啊。孩子們，你們課前預(yù)習(xí)，課中交流合作，提高了咱們學(xué)習(xí)的效率，咱們已經(jīng)讀懂了文藝，也在交流合作中對故事有了更深入的了解，他們講的就是伯牙和子期的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)一完成的很好，接下來挑戰(zhàn)一下學(xué)習(xí)任務(wù)二吧。來，請你來給我讀讀要求，聽懂了嗎？孩子們自由開始。誒，你自信的眼神讓我覺得你胸有成竹，我想聽聽你的說法，你讀出了何種情感呢？哦，高興，你的手躍躍欲試，請你說，哦，你用的詞語不一樣，是喜悅，實(shí)際上這種心情就是表示非常的哦，開心很好，誰有補(bǔ)充嗎？咦，你來說。截然不同的情感呀，悲傷，那你有沒有做到畫出相應(yīng)的語句呢？哦，你很有根據(jù)，是從最后一句讀出來的。孩子們，伯牙，他為什么從喜到悲，發(fā)生了兩極這么強(qiáng)烈的對比的情感？那接下來就讓我們?nèi)ノ难灾刑骄恳幌掳?。先來看伯牙喜從何來，?yīng)該從哪兩句讀出來啊？異口同聲的說，說明你們讀書讀的很好，來，先讀一讀吧。這兩句話講的是伯牙彈琴，鐘子期在聽，伯牙心中想到了，哎，你說高山，你說流水，那咱們先來看一看啊。伯牙彈琴，他想到了高山，他心中的高山是什么樣的呢？各位鐘子期好好