1主講教師：楊武（教授、博士生導(dǎo)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師）北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理ManagementofEntrepreneurial2025/3/23第一章：21世紀(jì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展前沿第二章：創(chuàng)業(yè)過程與要素模型第三章：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的開發(fā)***第四章：從創(chuàng)業(yè)者到企業(yè)家第五章：構(gòu)建企業(yè)的商業(yè)模式第六章：創(chuàng)業(yè)融資第七章：創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書課程內(nèi)容安排工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷：華中科技大學(xué)機(jī)械工程一系機(jī)械制造工藝設(shè)備及自動(dòng)化專業(yè)（本科）交通部長(zhǎng)江船舶設(shè)計(jì)研究院（助理工程師，3年）華中科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院現(xiàn)代管理專業(yè)（研究生）國(guó)家教育部科技司成果專利處（科技管理中心）（主任科員、工程師6年）清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院技術(shù)經(jīng)濟(jì)（博士研究生）中國(guó)建設(shè)銀行信托投資公司研究部（經(jīng)理，2年）信達(dá)資產(chǎn)管理公司研究處（負(fù)責(zé)人、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師2年）中國(guó)科技證券有限公司研究部（副總經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師2年）清華大學(xué)深圳研究生院管理學(xué)部（教授、創(chuàng)新與管理研究所副所長(zhǎng)7年）目前在北京科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院任（教授，博士生導(dǎo)師，6年）創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷：創(chuàng)立了“北京東方高智投資咨詢公司”（2000年），

創(chuàng)立清華大學(xué)深圳研究生院創(chuàng)新與管理研究所中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)專家委員楊武：自我介紹2025/3/23特點(diǎn)：工科—管理—經(jīng)濟(jì)—法律

官-產(chǎn)-學(xué)-研—資4主講教師：楊武（教授、博士生導(dǎo)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師）北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理(一)ManagementofEntrepreneurial2025/3/2321世紀(jì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展前沿2025/3/235授課方法：面廣一點(diǎn)內(nèi)容新一點(diǎn)理論淺一點(diǎn)實(shí)踐強(qiáng)一點(diǎn)案例多一點(diǎn)授課手段：課堂講授、案例分析、小組討論、錄像、小組撰寫商業(yè)計(jì)劃書……..考核方法：

考試成績(jī)70％（計(jì)入個(gè)人成績(jī)）

商業(yè)計(jì)劃書與考勤情況30%（小組團(tuán)隊(duì)成績(jī)）推薦教材：《創(chuàng)業(yè)管理學(xué)》姜彥福，張幃，清華大學(xué)出版社

《創(chuàng)業(yè)學(xué)》（美）羅伯特.赫里斯，清華大學(xué)出版社

《高技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理》——?jiǎng)?chuàng)業(yè)與企業(yè)成長(zhǎng)，雷家骕，清華大學(xué)出版社如何安排授課方法與考試2025/3/231、國(guó)外大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展2、國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的情況3、國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)管理課程設(shè)置的內(nèi)容71、世界共同的難題：創(chuàng)業(yè)教育缺失●創(chuàng)業(yè)教育在20世紀(jì)80年代后期得到快速發(fā)展。1989年12月在北京召開了聯(lián)合國(guó)教科文組織《面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)》，會(huì)上正式提出了《創(chuàng)業(yè)教育》這一概念。提出21世紀(jì)大眾除了具備學(xué)歷證書、職業(yè)技能證書，還需要獲得另外一本證書，即創(chuàng)業(yè)教育證書。●1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出：“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”、“創(chuàng)業(yè)教育首先培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神”

。●1991年，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國(guó)際會(huì)議從廣義上把“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個(gè)性的人，包括首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。在美國(guó),大學(xué)生普遍開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（entrepreneurshipeducation），“企業(yè)被稱為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“直接驅(qū)動(dòng)力”。目前，美國(guó)有超過1600所大學(xué)開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)”課程，還成立了大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心。近年來，美國(guó)大學(xué)加快了向“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的發(fā)展。“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”“將過去的教學(xué)、科研、決策咨詢使命與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新使命結(jié)合起來”。美國(guó)最優(yōu)秀的股市專家和高新技術(shù)企業(yè)主有86%受過創(chuàng)業(yè)教育。1、百森（巴布森）商學(xué)院2、斯坦福大學(xué)3、哈佛大學(xué)4、麻省理工大學(xué)（斯隆商學(xué)院）5、賓夕法尼亞大學(xué)（沃頓商學(xué)院）6、加州大學(xué)（伯克利分校）2013年美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科的專業(yè)排名百森商學(xué)院是美國(guó)的一所私立商學(xué)院，自1919年成立以來百森商學(xué)院始終是創(chuàng)業(yè)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，在創(chuàng)業(yè)管理教育方面為世界所公認(rèn)。學(xué)院開設(shè)本科、MBA和專業(yè)性的碩士學(xué)位教育，并向全球企業(yè)管理人員提供高層經(jīng)理研修課程。早在1967年百森就在全球第一個(gè)推出創(chuàng)業(yè)管理的研究生課程，2015年《美國(guó)新聞與世界報(bào)導(dǎo)》公布的全美最佳大學(xué)排行榜中，百森商學(xué)院連續(xù)第22年榮獲創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域排名第一的佳績(jī)；創(chuàng)業(yè)管理方向的MBA教育獲《金融時(shí)報(bào)》（2000年和2001年）和《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》（1994年至2001年連續(xù)8年）排名第一。《華爾街日?qǐng)?bào)》在2001年則把百森商學(xué)院的“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能”列為第一，并稱百森是所有商學(xué)院中亟待發(fā)掘的最佳的“深山美玉”。在2014年美國(guó)時(shí)代周刊旗下《Money》雜志，百森商學(xué)院名列全美最佳大學(xué)第1位；2015年排名第2位。百森創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置哈佛大學(xué)（HarvardUniversity）哈佛大學(xué)商學(xué)院崇尚“創(chuàng)業(yè)精神”，哈弗大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育始于1947年。哈佛大學(xué)共開設(shè)了15門創(chuàng)業(yè)管理課程。斯坦福大學(xué)（StandfordUniversity）

斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育始于1949年，被譽(yù)為“創(chuàng)業(yè)者的搖籃”。1996年以商學(xué)院成立了“創(chuàng)業(yè)教育研究中心”為標(biāo)志，學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到一個(gè)新高度。目前其管理學(xué)院共開設(shè)25門創(chuàng)業(yè)管理課程；MBA特別熱門的有：《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)》、《創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)投資》、《投資管理和創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》、《管理成長(zhǎng)型企業(yè)》、《高科技企業(yè)的戰(zhàn)略管理》…..。本科：《高技術(shù)產(chǎn)業(yè)入門》、《技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的管理》，講座：《創(chuàng)業(yè)思想領(lǐng)導(dǎo)者講座》…華盛頓州立大學(xué)（WSU）以《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程居于統(tǒng)率地位，即以學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)精神為主，傳授創(chuàng)立和管理企業(yè)所必需的知識(shí)和技能。其他名校麻省理工大學(xué)（MIT）——MIT企業(yè)家中心（E-Center）

麻省理工學(xué)院提出“教師和學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)”，就不失為一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)業(yè)教育教師的創(chuàng)業(yè)技能的方法，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)本身也是一個(gè)干中學(xué)、學(xué)中干的過程。

MIT在企業(yè)家培訓(xùn)方面在全球所取得的成就是無人能比的。這在波士頓銀行散發(fā)的研究報(bào)告《MIT：創(chuàng)新的沖擊》中有詳細(xì)的描述。該研究由波士頓銀行的經(jīng)濟(jì)部門1997年提供，研究稱：如果由MIT的畢業(yè)生和老師創(chuàng)業(yè)而成立公司并形成獨(dú)立的國(guó)家，那么這個(gè)國(guó)家由這些公司帶來的收入將會(huì)使它名列世界最大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的第24位。世界上現(xiàn)在存在的約5000家公司加上MIT相關(guān)的公司雇傭了110萬人，擁有2320億美元的世界銷售額，這個(gè)數(shù)字粗略地大概等于1160億美元的GDP。這個(gè)數(shù)字可以和1996年南非或泰國(guó)的GDP相媲美。而且MIT的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出馬薩諸塞州的邊界。在1990年4月，一項(xiàng)由Chase曼哈頓公司散發(fā)的研究表明：有176家MIT創(chuàng)建的公司在硅谷地區(qū)生存。這個(gè)數(shù)據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)加倍了。總結(jié)：推薦幾本創(chuàng)業(yè)教育的著名論著：1、杰羅德.海爾，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的多樣性：創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的深度調(diào)查（1998年）。通過對(duì)15位在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域具有極高聲譽(yù)的學(xué)者調(diào)查，認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)教育結(jié)果的三大要素是：教育目標(biāo)、管理與課程發(fā)議題、課程特性；2、菲特，《創(chuàng)業(yè)教育課程的理論探索》（2000年）；大量調(diào)查表明：有6個(gè)主題是核心內(nèi)容：策略/競(jìng)爭(zhēng)分析、成長(zhǎng)管理、發(fā)現(xiàn)/產(chǎn)生創(chuàng)意、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)、創(chuàng)造力；3、杰弗里.蒂蒙斯（譽(yù)為美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育和研究的領(lǐng)袖），《創(chuàng)業(yè)學(xué)》被稱為創(chuàng)業(yè)教育的框架和標(biāo)準(zhǔn)；4、卡羅琳.布朗，《創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)教育課程綜述》（2000年），全面介紹美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育。在歐洲的大學(xué)目前已有17個(gè)國(guó)家或地區(qū)制定了專門的創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略。早在2001年，英國(guó)政府就開設(shè)了高等教育創(chuàng)新基金，該基金目的設(shè)立目的之一是支持大學(xué)老師參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為從事創(chuàng)業(yè)教育的教師積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)與英國(guó)政府：與幾個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)一起開發(fā)了“培養(yǎng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)精神”項(xiàng)目，所有英國(guó)一流大學(xué)都參與到了這個(gè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目中來。法國(guó)專門成立了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)中心（CEPAC），英國(guó)政府撥款建立了全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)委員會(huì)（NCGE），全面負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育。日本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育韓國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在韓國(guó)的每一所大學(xué)里面，都有“創(chuàng)業(yè)支援中心”，建立扶持基金，扶持120多個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小組。提供“一條龍”式服務(wù)。新加坡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新加坡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在亞洲是起步最早的，它的成功經(jīng)驗(yàn)有其獨(dú)特之處：高質(zhì)量的師資；教育的國(guó)際化；教育的現(xiàn)代新加坡國(guó)立大學(xué)是重視創(chuàng)業(yè)教育的典范：該校還建有創(chuàng)業(yè)中心（NUSEntrepreneurshipCentre），包含四個(gè)功能塊：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)支持。新加坡南洋理工大學(xué)（NanyangTechnologicalUniversity,NTU）：設(shè)有科技創(chuàng)業(yè)中心NTC（NanyangTechnopreneurshipCenter），是該大學(xué)與新加坡政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展局于2001年共同創(chuàng)辦的。●高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變！中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)建設(shè)恰逢其時(shí)！1998年的第一屆“清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽、1999年的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽開始，開啟了我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的啟蒙階段；●2002年,教育部將清華大學(xué)、人民大學(xué)、北航、上海交大等9所高校作為創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)正式啟動(dòng)。2004年以來，我國(guó)陸續(xù)在國(guó)內(nèi)高校推進(jìn)聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織開發(fā)的SYB、KAB系列創(chuàng)業(yè)教育課程；●2010年，《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式”；KAB（英文全稱：KnowAboutBusiness），意思是“了解企業(yè)”，是國(guó)際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的教育項(xiàng)目。SYB的全稱是“STARTYOURBUSINESS”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，它是“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”（SIYB）系列培訓(xùn)教程的一個(gè)重要組成部分，由聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織開發(fā)，為有愿望開辦自己中小企業(yè)的朋友量身定制的培訓(xùn)項(xiàng)目。2、中國(guó)創(chuàng)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育2025/3/2323中國(guó)崛起必須依靠創(chuàng)業(yè)精神，“中國(guó)創(chuàng)業(yè)”浪潮的興起才是中國(guó)崛起的核心力量

沒有創(chuàng)業(yè)哪來就業(yè)？目前，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率只有1%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的20-30%中國(guó)創(chuàng)業(yè)中國(guó)創(chuàng)造（創(chuàng)新）中國(guó)制造中國(guó)博客創(chuàng)始人的博士后研究計(jì)劃：方興東（2006年）大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新（2015年，晚了10年）國(guó)內(nèi)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四個(gè)層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：1、基于素質(zhì)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如：清華大學(xué)以創(chuàng)業(yè)教育課程和國(guó)際交流為推力；北航成立“創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院”；上海交通大學(xué)創(chuàng)建“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”；浙江大學(xué)設(shè)立了全國(guó)首個(gè)創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)…………2、基于專業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如：清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程主要依托經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開設(shè)，逐步形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，同時(shí)，在各學(xué)院的專業(yè)教育中也重視進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育，有些還形成了專門的課程；華中科技大學(xué)于2008年成立的啟明學(xué)院，貫徹以學(xué)生為中心的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐和科技創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生潛能，探索創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)造教育的新途徑；3、基于就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在高校進(jìn)行的以就業(yè)指導(dǎo)為目的的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：短期性：一般包括十幾次講座操作性：比較強(qiáng)調(diào)實(shí)際創(chuàng)辦企業(yè)所涉及的問題公益性：一般都得到政府的資助，并且通過考核者將在創(chuàng)業(yè)時(shí)得到一定的融資便利開放性：一般由高校與外部的公益培訓(xùn)組織合作

4、基于社會(huì)公益的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

如：成都電子科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心的“現(xiàn)代農(nóng)民講習(xí)所”；清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融研究中心的“創(chuàng)業(yè)者訓(xùn)練營(yíng)”。2025/3/23262014年1月15日，中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)最新編制完成《2014中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》，報(bào)告公布最新的2014中國(guó)造富大學(xué)排行榜和2014中國(guó)大學(xué)富豪校友捐贈(zèng)排行榜，旨在體現(xiàn)中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的商業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任。

下面是一組相關(guān)的數(shù)據(jù)排名

培養(yǎng)企業(yè)家成為衡量大學(xué)社會(huì)服務(wù)功能水平排名的重要指標(biāo)271999-2013年福布斯、胡潤(rùn)、南方周末和新財(cái)富等中國(guó)富豪榜上榜企業(yè)家排名企業(yè)家數(shù)綜合排名大學(xué)水平排名

1

北京大學(xué)北京981中國(guó)研究型

6星級(jí)中國(guó)頂尖大學(xué)

2

清華大學(xué)北京952中國(guó)研究型

6星級(jí)中國(guó)頂尖大學(xué)

3

浙江大學(xué)浙江746中國(guó)研究型

5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

4

復(fù)旦大學(xué)上海494中國(guó)研究型5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

5

中國(guó)人民大學(xué)北京347中國(guó)研究型

6星級(jí)中國(guó)頂尖大學(xué)

6中山大學(xué)廣東2810中國(guó)研究型

5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

7

上海交通大學(xué)上海273中國(guó)研究型

5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

8

武漢大學(xué)湖北255中國(guó)研究型

5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

9

華南理工大學(xué)廣東2427中國(guó)研究型

4星級(jí)中國(guó)高水平大學(xué)

10

南京大學(xué)江蘇238中國(guó)研究型

5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

31

北京航空航天大學(xué)北京821中國(guó)研究型5星級(jí)中國(guó)一流大學(xué)

36北京科技大學(xué)北京739行業(yè)特色研究型4星級(jí)中國(guó)高水平大學(xué)校友捐贈(zèng)是世界一流大學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的重要來源2015本科畢業(yè)生薪水最高百所大學(xué)：標(biāo)準(zhǔn)排名(中國(guó))研究院基于專業(yè)求職網(wǎng)站iPIN.com上全國(guó)620所本科院校的數(shù)據(jù)，制作了《2015中國(guó)高校畢業(yè)生薪酬排行榜》，找出了本科畢業(yè)生薪水最高的100所大學(xué)。畢業(yè)生薪水的多少將成為未來生源質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)的核心四、北京科技大學(xué)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)共存第一北京科技大學(xué)不缺乏培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的學(xué)科梁穩(wěn)根、唐修國(guó)畢業(yè)于中南大學(xué)；許家印畢業(yè)于武漢科技大學(xué)2025/3/2332關(guān)注錄像中的四大問題：1.關(guān)注如何把握機(jī)會(huì)的？2.關(guān)注如何確定企業(yè)獲得利潤(rùn)？3.關(guān)注創(chuàng)業(yè)者和團(tuán)隊(duì)特征？4.關(guān)注資金來源—