聽(tīng)評(píng)課記錄2020版高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí)第19講三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)聽(tīng)評(píng)課記錄(理數(shù))人教A版含答案一.基本信息

聽(tīng)課日期：2020年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：理科一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過(guò)展示三角函數(shù)的圖象，引發(fā)學(xué)生對(duì)圖象與性質(zhì)的思考。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三角函數(shù)的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和建議。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深了對(duì)三角函數(shù)圖象與性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)三角函數(shù)圖象與性質(zhì)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣。學(xué)生們能夠保持專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀(guān)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)三角函數(shù)的定義、圖象和性質(zhì)等基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的性質(zhì)和變換規(guī)則的掌握仍有待提高。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題分析和解答。他們能夠通過(guò)觀(guān)察圖象，得出函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在解決綜合問(wèn)題時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用圖象與性質(zhì)進(jìn)行分析和變換方面存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)仍存在恐懼和抵觸情緒，需要教師通過(guò)更多的激勵(lì)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師可以創(chuàng)設(shè)更多實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)。此外，教師在課堂管理和時(shí)間分配方面做得較好，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在講授過(guò)程中，教師可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

b.在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

c.在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀(guān)察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并進(jìn)一步指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思和提升。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助