六年級數學下冊聽評課記錄《3.1.2圓柱的表面積》26-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：圓柱的表面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個生活中的實例導入新課，引起了學生的興趣，有效地激發了學生的學習動機。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講授圓柱表面積的計算方法時，教師通過清晰的講解和生動的示范，使學生掌握了計算方法。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生在討論中鞏固知識，提高解決問題的能力。

（3）結束階段：張華教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，交流質量良好。學生在教師的引導下積極參與課堂活動，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使抽象的數學知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了教學目標，即讓學生掌握圓柱的表面積計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過觀察課堂活動和學生的作業完成情況，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。大部分學生能夠熟練地計算圓柱的表面積，并在實際問題中運用所學知識。

2.知識掌握：

學生對圓柱表面積計算方法的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環節，學生能夠正確地回答相關問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。此外，學生對圓柱相關概念的掌握程度也較高，能夠清晰地解釋圓柱的表面積的含義。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和解決問題。這有助于提高學生的學習積極性和自主學習能力，促進了學生的全面發展。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學在生活中的應用，培養了解決問題的能力和社會責任感。

總體來說，張華教師在這節課上的教學效果較好，學生對知識的掌握程度較高，教學目標得到了有效達成。同時，學生的情感態度和價值觀得到了積極培養，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學整體印象良好。張華教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質量高，學生學習狀態積極。最突出的優點是張華教師對課堂紀律的把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張華教師更多地給予學生自主探索和合作學習的機會，培養學生的獨立思考和團隊合作能力。

（2）在講授過程中，建議張華教師注重對學生的引導，激發學生的思考，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的參與度和反應情況。

（3）在教學資源的使用上，建議張華教師進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際問題和生活案例，讓學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助張華教師成長：

（1）定期教研活動，提供教師之間交流和分享教學經驗的平臺，促進教師的專業成長。

（2）邀請專