蘇教版選修1-2高中數學1.1《獨立性檢驗》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：選修1-2班

教學主題或章節：1.1《獨立性檢驗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例導入新課，引起學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組實驗來探究獨立性檢驗的原理和步驟。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠積極進行小組討論和實驗操作。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們能夠在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和實驗設備等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確了本節課的教學目標，即讓學生掌握獨立性檢驗的基本原理和步驟，能夠運用獨立性檢驗解決實際問題。通過觀察學生的學習過程和參與度，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解獨立性檢驗的概念，并能夠運用所學的知識進行相關的計算和分析。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們能夠記住獨立性檢驗的定義和步驟，并能夠理解如何運用獨立性檢驗來判斷兩個變量之間是否獨立。然而，有些學生在具體操作過程中仍然存在一些困難，需要進一步的練習和指導。

在技能的掌握程度方面，學生們表現出了不同的水平。一部分學生能夠熟練地運用獨立性檢驗的方法來解決實際問題，能夠正確地進行計算和分析。但還有一部分學生在操作過程中存在一些問題，例如對統計軟件的使用不熟悉，對數據的處理和分析不夠準確等。這些方面需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學生們提出問題并進行討論。這有助于學生全面發展，培養他們的獨立思考能力和創新意識。同時，教師還注重培養學生的團隊合作精神，通過小組實驗和討論，促進學生之間的交流和合作。學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度，他們對數學學科保持興趣和熱情，這有助于他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和參與度。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發，他能夠有效地引導學生通過小組實驗和討論來探究獨立性檢驗的原理和步驟，培養學生的動手能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加清晰地解釋一些概念和步驟，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些案例分析，讓學生更加深入地了解獨立性檢驗在實際問題中的應用。此外，教師還可以加強對學生操作技能的指導，例如如何正確使用統計軟件和處理數據等。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課來跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議教師參加一些專業培訓，以提高自己的教學水平和能力。同時，學校可以一些教學研討會，讓教師分享教學經驗和心得，促進教師之間的交流和合作。此外，學校還可以提供一些教學資源和技術支持，幫助教師更好地運用現代教育技術和工具，提高教學效果。

四、總結與建議：

1.總體評價：

張偉教師在《獨立性檢驗》的授課中，展示了其扎實的教學功底和豐富的教學經驗。整節課下來，教師對課程內容的把握準確，教學目標的設定清晰，學生們在教師的引導下，積極參與課堂討論和實驗操作，表現出良好的學習態度和合作精神。最值得稱贊的是，教師能夠將理論與實踐相結合，通過具體的案例分析，讓學生更好地理解獨立性檢驗的應用，提升了學生的實際操作能力。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些細節值得注意和改進。例如，在講授過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點，以提高學生的批判性思維能力。此外，教師可以適當增加一些互動環節，如小組競賽或游戲，以激發學生的學習興趣和動力。同時，對于操作技能的培訓，教師可以更多的實踐活動，讓學生在實踐中不斷鞏固和提升技能水平。

3.后續跟蹤：

為了確保教學改進措施的有效實施，建議進行后續聽課，以監督和評估教師的