2024年專升本思政課程的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。

A.知識(shí)積累

B.技能提升

C.情感體驗(yàn)

D.行為改變

2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“體驗(yàn)”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的感知

B.學(xué)習(xí)者對(duì)情境的感知

C.學(xué)習(xí)者對(duì)活動(dòng)的感知

D.學(xué)習(xí)者對(duì)生活的感知

3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“反思”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的回顧

B.學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧

C.學(xué)習(xí)者對(duì)情境的回顧

D.學(xué)習(xí)者對(duì)活動(dòng)的回顧

4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“分享”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的分享

B.學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的分享

C.學(xué)習(xí)者對(duì)情境的分享

D.學(xué)習(xí)者對(duì)活動(dòng)的分享

5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“合作”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者之間的知識(shí)交流

B.學(xué)習(xí)者之間的經(jīng)驗(yàn)交流

C.學(xué)習(xí)者之間的情境交流

D.學(xué)習(xí)者之間的活動(dòng)交流

6.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“探究”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的探究

B.學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的探究

C.學(xué)習(xí)者對(duì)情境的探究

D.學(xué)習(xí)者對(duì)活動(dòng)的探究

7.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“情境”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者所處的環(huán)境

B.學(xué)習(xí)者所面臨的問(wèn)題

C.學(xué)習(xí)者所參與的活動(dòng)

D.學(xué)習(xí)者所擁有的資源

8.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“活動(dòng)”是指（）。

A.學(xué)習(xí)者參與的學(xué)習(xí)過(guò)程

B.學(xué)習(xí)者完成的學(xué)習(xí)任務(wù)

C.學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)事件

D.學(xué)習(xí)者所獲得的學(xué)習(xí)成果

9.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“反思”與傳統(tǒng)的“反思”相比，更強(qiáng)調(diào)（）。

A.知識(shí)的積累

B.技能的提升

C.情感的體驗(yàn)

D.行為的改變

10.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“分享”與傳統(tǒng)的“分享”相比，更強(qiáng)調(diào)（）。

A.知識(shí)的傳遞

B.經(jīng)驗(yàn)的交流

C.情感的共鳴

D.行為的示范

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（）。

A.重視學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)

B.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與

C.注重學(xué)習(xí)者的反思與分享

D.側(cè)重學(xué)習(xí)者的知識(shí)積累

2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法包括（）。

A.情境教學(xué)法

B.活動(dòng)教學(xué)法

C.探究式學(xué)習(xí)

D.合作學(xué)習(xí)

3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。

A.體驗(yàn)

B.反思

C.分享

D.探究

4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式包括（）。

A.過(guò)程性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的應(yīng)用價(jià)值包括（）。

A.提高學(xué)習(xí)者的思政素養(yǎng)

B.激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力

D.促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)只關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)。（）

2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，忽視教師的引導(dǎo)作用。（）

3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“反思”是指學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的回顧。（）

4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“分享”是指學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的傳遞。（）

5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的優(yōu)勢(shì)。

答案：

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者能夠親身體驗(yàn)思政知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

（2）有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受到思政知識(shí)的價(jià)值，從而加深對(duì)思政知識(shí)的理解和認(rèn)同。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)習(xí)者的人格塑造和綜合素質(zhì)的提升。

（5）有利于提高思政課程的實(shí)效性。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠在實(shí)踐中理解和運(yùn)用思政知識(shí)，提高課程的實(shí)效性。

2.題目：如何設(shè)計(jì)和實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)？

答案：

設(shè)計(jì)和實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)需要注意以下方面：

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題。根據(jù)思政課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確定體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題和目標(biāo)。

（2）創(chuàng)設(shè)適宜的情境。通過(guò)模擬情境、創(chuàng)設(shè)故事等手段，使學(xué)習(xí)者能夠在真實(shí)或模擬情境中體驗(yàn)思政知識(shí)。

（3）設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題，設(shè)計(jì)具有趣味性、互動(dòng)性、實(shí)踐性的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、實(shí)踐操作等。

（4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者反思與分享。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思和分享，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度理解和內(nèi)化。

（5）關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)習(xí)者在活動(dòng)過(guò)程中的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)習(xí)者獲得積極的情感體驗(yàn)。

（6）評(píng)估活動(dòng)效果。對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行效果評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

3.題目：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的應(yīng)用案例有哪些？

答案：

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的應(yīng)用案例包括：

（1）組織學(xué)生參觀紅色教育基地，感受革命精神。

（2）開展模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，提高學(xué)生的國(guó)際視野和外交能力。

（3）舉辦道德講堂，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行思政知識(shí)。

（5）開展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

五、論述題

題目：論述體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的實(shí)施策略及其對(duì)學(xué)習(xí)者的影響。

答案：

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的實(shí)施策略主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與思政課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情境，使學(xué)習(xí)者能夠在具體的情境中體驗(yàn)和理解思政知識(shí)。這可以通過(guò)角色扮演、情景模擬、實(shí)地考察等方式實(shí)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、辯論賽、案例分析等，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化反思環(huán)節(jié)：在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思，幫助他們將體驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，深化對(duì)思政知識(shí)的理解。

4.促進(jìn)分享交流：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者分享自己的體驗(yàn)和感受，通過(guò)交流促進(jìn)知識(shí)的共享和思想的碰撞，提高學(xué)習(xí)者的批判性思維能力。

5.引導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用：將思政知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠更加直觀地感受到思政知識(shí)的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)情感體驗(yàn)：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者能夠在情感上與思政知識(shí)產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)思政知識(shí)的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.促進(jìn)全面發(fā)展：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)習(xí)者的人格塑造和綜合素質(zhì)的提升，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

5.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者能夠在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，而非單純的知識(shí)的積累或技能的提升。

2.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“體驗(yàn)”是指學(xué)習(xí)者對(duì)情境的感知，而非對(duì)知識(shí)、生活或活動(dòng)的感知。

3.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“反思”是指學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的回顧，而非對(duì)知識(shí)、情境或活動(dòng)的回顧。

4.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“分享”是指學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的分享，而非對(duì)知識(shí)、情境或活動(dòng)的分享。

5.D

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“合作”是指學(xué)習(xí)者之間的活動(dòng)交流，而非知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或情境的交流。

6.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“探究”是指學(xué)習(xí)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的探究，而非對(duì)知識(shí)、情境或活動(dòng)的探究。

7.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“情境”是指學(xué)習(xí)者所面臨的問(wèn)題，而非學(xué)習(xí)者所處的環(huán)境、擁有的資源或參與的活動(dòng)。

8.A

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“活動(dòng)”是指學(xué)習(xí)者參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非學(xué)習(xí)者完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、經(jīng)歷的學(xué)習(xí)事件或獲得的學(xué)習(xí)成果。

9.C

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“反思”與傳統(tǒng)的“反思”相比，更強(qiáng)調(diào)情感的體驗(yàn)，而非知識(shí)的積累或行為的改變。

10.B

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的“分享”與傳統(tǒng)的“分享”相比，更強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的交流，而非知識(shí)的傳遞、情感的共鳴或行為的示范。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABC

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括重視學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、注重學(xué)習(xí)者的反思與分享，以及側(cè)重學(xué)習(xí)者的知識(shí)積累。

2.ABCD

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法包括情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.ABCD

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程包括體驗(yàn)、反思、分享和探究。

4.ABCD

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式包括過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.ABCD

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在思政課程中的應(yīng)用價(jià)值包括提高學(xué)習(xí)者的思政素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感體驗(yàn)，還包括對(duì)知識(shí)的理解、技能的提升和行為的改變。

2.