初中數學中考復習計劃

初中數學總復習是完成初中三年數學任務之后的一個

系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這

個階段的任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學

基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學

生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，

掌握教材內容的再學習。因此特制訂本，以便實施總復習有、

有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制復習

初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散

覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因

此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編

制復習。的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化

的方法，根據平時中掌握的學生應用知識的實際，編制一份

滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。

然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯

的內容，確定的重點。復習制定后，要做好復習課例題的選

擇、練習題配套作業篩眩制定的復習要交給學生，并要求學

生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進

目標。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三

點構想:

1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，

但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①

對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細致整理；③對

2005中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上

本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照

分課時將和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的

時候能有很全面的借鑒價值。

2.可操作性我們在整個復習中，設置三個階段①基

礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基

礎題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目

中的20%-―30%的應用題目；③實戰演練階段

3.互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現

在主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我

們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘

長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的

時候能找到非智力因素等課程資源。

4.資料新我們這本復習用書中的所有例習題，均

二、追本求源，系統掌握基礎知識

總復習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握

課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明

確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘

述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③

每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成,

少數困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統整理，提高學生復習效率

總復習的第二階段，要特別體現的主導作用。對初中

數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉

化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理

化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例

函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；

統

計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為

以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:

成比例線段；相似三角形的判定與性質。

相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線：

圓的性質；直線與圓；圓與圓；角與圓；三角形與圓；四邊

形與圓；多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：作圓及

作圓的內外公切線等；

點的軌跡。這種歸納對程度差別不大、素質較好的班

級可在的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，“點

睛”。中等及其以下班級由歸類，對比講解，分塊練習與綜

合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

四、集中練習，爭取提高應試速度

梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜

合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要

以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜

合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬

題的份量。對來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學

生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效,

達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第

一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題

要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及

應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓哥定理、

射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都

要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習在這

個階段，我們主要抓兩件事情：1,知識的查漏補缺，“亡

羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽

會”重點回答學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數

學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地

掌握數學解答的技巧。2,心理調節。

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定

是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，

勤奮耕耘終將迎來一片翠綠

中數學中考總復習計劃

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如

何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必

須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教

學，談談本屆初三畢業班的復習計劃。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：過記憶關。必須

做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，

就不可能有好的結果。過基本方法關。如，待定系數法求二

次函數解析式。過基本技能關。如，給你一個題，你找到了

它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了

解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專

題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、

組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、

代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分

為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四

邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初

中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試,

重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：

易二L2：7的比例，基礎分占總分的70%,因此使每個學生

對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應

用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不能脫離課本。

不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大

練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。

而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，

冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定

程度影響學習。

定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、

練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，

或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正

和強化，有利于大面積提高教學質量。

實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展

教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、

多歸納、快反饋”的方法。

注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創

造條件，讓學困生體驗成功。應注重對尖子的培養。在他

們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注

重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對

于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技

巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基

訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側

重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一

輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重

點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;

注意數學思想的形成和數學

方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數

題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜

合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解

題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、

適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題

為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,

主要取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，

切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特

別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重

要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種

程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，

解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這

是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力

是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。

但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練

習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里

趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,

這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的

中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備

用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市

中考題。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考

題。

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量

不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，

這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在

試卷上以批語的形式給與講解。

、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的

主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班

級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，

統計就是關鍵的環節。

、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間

考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課

的講評時間。

選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選

擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生

出錯的題課堂上才能講。

立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個

方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟

上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到

式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，

學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相

關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，

解決個別學生的個別問題。

適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一

段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，

如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結

果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張

的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最

佳狀態。

調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得

與中考答卷時間相吻合。

心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信

心的作用變為了最大

夯實基礎強化規范訓練

——萬州龍寶中學初三數學總復習計劃

萬州區龍寶中學向東各位領導、各位同行：

你們好，初中數學總復習是完成初中三年數學教學任

務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視

并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于學生鞏固、消

化、歸納數學基礎知識，而且有利于提高學生分析問題、解

決問題的能力，同時也是對學習基礎較差學生達到查缺補

漏，掌握教材內容的再學習。因內容面廣、量大、知識點多,

要想在剩下時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成

基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。那么在教

學時間緊、任務重、要求高的情況下如何提高數學總復習的

質量和效率，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。如何

提高復習的效率和質量，下面就結合我校近幾年來初三數學

總復習教學，談談本屆初三數學的復習計劃。

一、指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎

性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。”所以數

學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎

知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使

盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創

新意識和實踐能力。

二、復習目標：

建構學生對初中數學知識體系的新認識，拓展學生的

思維；

加強學生對數學基礎知識與基本數學思想方法的掌握

與應用;

讓學生在已有的經驗的基礎上，在數學問題解決上達

到一個更高的水平；

使學生在考試水平與考試心理上有一個更高的層次.

三、復習指南

我們初三數學備課組的六位教師在備課組長的組織領

導下，采取集體備課，以重慶市2009年初三數學中考復習

研討會的精神為指導,認真研究中考指導書，梳理清楚知識

點，把握準各個章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用

四個層次的內容，哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈

活運用，教師要

對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這

樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

四、整體思路

以《數學課程標準》為下限，以《考試說明》為上限,

以華師大版教材為載體，以教師為主體、學生為主導作用的

教學形式，復習分三輪進行，第一輪以知識立意，突出“基

礎性”，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙

基，所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月

初，約兩月時間；第二輪以能力立意，突出“發展性”，追

求數學素養的全面提升，側重數學思想方法、數學基本活動

經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月

中下旬。第三輪以狀態為立意，突出“綜合性”，追求數學

水平的有效發揮，側重培養學生應試技能，訓練應試心理，

時間為5月底到中考前時間。具體分為以下四個階段：

第一階段：知識梳理形成知識網絡

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查”雙

基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源

于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、

組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關

注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識

網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，

提高應變能力。我們學校的具體做法是：每個老師把全套初

中數學教材經常帶在身邊備用，資料的選取以江北區的課改

科研成果《伴我學——2009年重慶市數學中考總復習》一書

為主，以備課組同仁共同編制的綜合試題、重慶市教科院科

研試題等為輔。對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函

數及其圖像》、《三角形》、《圖形與變換》、《四邊形》、《圓》、

《統計》、《概率》這九個單元進行系統復習，要求學生在復

習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習

中教師應引導學生對本單元知識進行系統歸類，弄清內部結

構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論

的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段不能求快、求深、

求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每復習一個

單元，要進行單元過關測試，認真地監考閱卷部分學生做到

面批，切實提高復習的效果,及時地反饋給學生。

在這一階段復習時應注意的幾個問題：

必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題與07年的考

試難度相一致，因此使每個學生對初中數學知識都能達到

“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟

練、準確和迅速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不能脫離課本。原創題占120分左右.

不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大

練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練,

而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習，解

題過程中一定要注意規范：語言的規范、書寫的規范、格式

的規范。

定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、

練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，

或將問題滲透在以后的復習過程中等辦法進行反饋、矯正和

強化，有利于大面積提高教學質量。

應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們

盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完

整、完美，以提高中考優秀率。對于學有余力的學生建議做

一些綜合題。

第二階段：專題復習

如果說第一階段是總復習的基礎、是重點，側重于雙

基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應

側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在

一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習

重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重

點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分

發揮教師的主導作用。我們設計的專題復習有：：“遞推歸

納”、“尺規作圖類問題”、“應用型的函數題”、“統

計概率類的應用題”、“動態幾何”，、“探究、探索型應

用題”、“開放型試題”、“方案與設計”八個專題。以便

學生熟悉、適應這類題型。選題：以2008年各地中考數學

相應的題。

第二階段復習應該注意的幾個問題

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某

種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現

象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這

是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力

是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。

但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練

習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。

綜合題點題教學過程中，“點”一要點中要害；

“透”一要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方

法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生

分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思

路，并與學生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明

思路，如何設計解題格式？本題應注意哪些問題？突破口在

哪里？有何經驗與教訓？有否其它解法？是否可以變換角

度分析？

綜合題的解題過程中一定要注意規范：語言的規范、

書寫的規范、格式的規范等。

第三階段：綜合訓練

這一階段，是模擬中考的綜合性拉練，這好比是一個

建筑工程的驗收階段，考前練兵。重點是提高學生的綜合解

題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能

力。確保學生對基礎題的得分率具體做法是：以重慶市的中

考科研試題進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師

及時批改，及時反饋，重點講評。研究歷年的中考題，訓練

答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

第三輪復習應該注意：模擬題必須要有模擬的特點。

時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難

度的控制等要貼近中考題。批閱要及時，趁熱打鐵。評分要

因人而異。對中等及以上的考生來說，可得可不得的分不得,

答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會

就不要失分。尤其要注重學生的書寫規范.但對中等以下的

考生應多鼓勵，讓其寫出詳細的解題步驟，盡可能的去爭得

分點.要避免學生對考試產生

畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。學校還可

以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、

群體心理輔導，學習方法指導,使學生正確對待壓力與挫折,

正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。給特殊的

題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占

用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形

式給與講解。詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評

內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又

是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集

中的題，統計就是關鍵的環節。歸納學生知識的遺漏點，為

查漏補缺積累素材。

第四階段：查漏補缺，達到掌握最佳效果

在這個階段，我們主要抓兩件事情：1、知識的查漏補

缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”對學生仍然模糊的或已忘記

的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考，基

本上不做難題.擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重

點回答學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師

現場解答。2、心理調節。注意調節學生的生物鐘，盡量把

學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合；調整心態

和信心，這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最

大。

總之，在初三數學總復習中，挖掘教材，夯實基礎是

根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是

核心；做好模考分析，提高應試水平；加強規范訓練，減少

過失丟分；只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，

開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。我

們堅信，只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來

一片翠綠。

今天在此就如何進行初三數學后期復習與大家一起探

討，說的不當之處請大家批評指正。祝各位同仁在今年的中

考中取得優異的成績。

2009年3月13日星期五

2012年初中數學寒假復習計劃

初中數學總復習備考教學時間緊、任務重、要求高，

如何提高初中數學復習備考的質量和效益，是每位初中畢業

班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初中

數學總復習思路，談談本屆初中畢業班數學寒假復習的教學

計劃。

第一階段:

第二十八章銳角三角函數

第二十九章投影與視圖

第二階段：

一、第一輪復習的形式。

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：

、過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,

沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

、過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

、過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解

題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個

題的技能。

2、基本宗旨：知識系統化，訓練專題化，專題規律化。

在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之

形成結構。

、可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、

不等式、函數、統計與概率等；

、將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角

形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。

、復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工

作。

3、第一輪復習應該留意的幾個問題。

、必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：

易=L2：7的比例，基礎分占總分的70%,因此使每個學生

對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應

用基礎知識時能做到純熟、準確和迅速。

、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆

教材，絕不能脫離課本。

、不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目

的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關鍵的強化

練習。

、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作

業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結

合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯

正和強化，有利于大面積提高教學質量。

、從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次

開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低

起點、多歸納、快反饋”的方法。

、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，

并創造條件，讓學困生體驗成功。

、應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他

們盡量走捷

徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完

整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，適

當開展興趣愛好小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒

“尖”。

數學教師：蔣海峰

王鳳珍

2011年12月13日

初中數學中考總復習計劃

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如

何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必

須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教

學，談談本屆初三畢業班的復習計劃。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：過記憶關。必須

做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，

就不可能有好的結果。過基本方法關。如，待定系數法求二

次函數解析式。過基本技能關。給你一個題，你找到了它的

解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這

個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規

律化。

在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,

使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、

方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個單

元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、

相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《追擊中

考》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工

作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題按難，基礎分占

總分的70%,因此使每個學生對初中數學知識都能達到”理

解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正

確和迅速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教

材，絕不能脫離課本。

不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大

練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。

而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，

冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定

程度影響學習。

定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、

練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，

或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和

強化，有利于大面積提高教學質量。

實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展

教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、

多歸納、快反饋”的方法。

注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創

造條件，讓學困生體驗成功。

應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們

盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完

整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課

外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒

“尖”。

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基

訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側

重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一

輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重

點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;

注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮

教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問

題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類

的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開

放題”、“閱讀理解題”、“方

案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適

應這類題型。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題

為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,

主要取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，

切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特

別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重

要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種

程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，

解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這

是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力

是很難提高的。提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。

但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練

習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕

進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,

這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的

中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備

用的練習有《追擊中考?中考模擬篇》，歷年江西省、撫州

市中考題。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考

題。

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量

不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這

樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試

卷上以批語的形式給與講解。

詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主

要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班

級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，

統計就是關鍵的環節。

歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間

考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課

的講評時間。

選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選

擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出

錯的題課堂上才能講。

立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方

面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上

足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式

講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，

學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相

關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，

解決個別學生的個別問題。

適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一

段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，

如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結

果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張

的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最

佳狀態。

調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得

與中考答卷時間相吻合。

心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信

心的作用變為了最大。

初中數學中考復習計劃