一年級道德與法治下冊第一單元班級小主人第1課《可愛的同學》教學實錄粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治下冊第一單元班級小主人第1課《可愛的同學》教學實錄粵教版教材分析一年級道德與法治下冊第一單元班級小主人第1課《可愛的同學》教學實錄粵教版。本節課旨在引導學生了解同學的特點，培養相互尊重、關愛同學的良好品質。課程內容緊扣教材，通過生動活潑的活動和案例，幫助學生學會欣賞同學，學會與人相處。核心素養目標1.培養學生尊重他人，關愛同學的情感。

2.培養學生觀察、分析同學特點的能力。

3.培養學生與人溝通、合作，建立良好同學關系的意識。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識基礎：一年級學生剛剛接觸正規的學校教育，對同學的概念較為模糊，對同學的特點了解有限。

2.能力水平：學生的觀察力、分析力尚在發展中，對同學的認知多依賴于直觀感受，缺乏深入分析。

3.素質發展：學生具備一定的同情心，但自我控制能力和人際交往能力有待提高。

4.行為習慣：學生在課堂上容易分心，注意力集中時間較短，需要教師耐心引導。

5.對課程學習的影響：由于學生對同學的了解有限，可能導致他們在班級活動中缺乏互動，影響課堂氛圍和同學關系。

針對以上學情，本節課將注重培養學生的觀察、分析能力，引導學生學會欣賞同學，培養良好的同學關系，為學生在班級中的和諧相處奠定基礎。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：學生照片、視頻剪輯、互動軟件。

4.教學手段：卡片游戲、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“可愛的同學”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你的同學有哪些特點？”、“如何與同學建立友誼？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解同學特點、友誼建立等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解同學特點，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于友誼的故事，引出“可愛的同學”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解同學特點、友誼的重要性等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“尋找同學特點”小組討論活動，讓學生在實踐中掌握識別和欣賞同學的能力。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何與同學建立友誼。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解同學特點、友誼的重要性等知識點。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

作用與目的：

幫助學生深入理解同學特點，掌握與同學建立友誼的技能。

通過實踐活動，培養學生的溝通能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“可愛的同學”課題，布置如“寫一篇關于你最喜歡的同學的小作文”的作業。

提供拓展資源：提供與同學關系相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的同學特點、友誼建立等知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-同學間的友誼：介紹友誼的定義、友誼的重要性以及建立友誼的方法。

-班級活動：分享一些班級活動的案例，如團隊建設、互助活動等，展示同學間的互動和合作。

-優秀同學事跡：收集一些優秀同學的事跡，如樂于助人、團結友愛等，作為榜樣供學生學習。

-人際交往技巧：介紹一些人際交往的基本技巧，如傾聽、溝通、尊重等，幫助學生更好地與同學相處。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于友誼、人際交往的書籍，如《小王子》、《愛的教育》等，讓學生在閱讀中感受友誼的力量。

-觀看教育視頻：推薦一些關于友誼、班級活動的教育視頻，如《我們的班級》、《友誼的力量》等，讓學生通過視頻了解同學間的互動和合作。

-參與班級活動：鼓勵學生積極參與班級活動，如團隊建設、互助活動等，在實踐中學會與同學相處。

-舉辦主題班會：組織一次以“友誼”為主題的班會，讓學生分享自己的友誼故事，增進同學間的了解和感情。

-開展角色扮演：設計一些與同學關系相關的角色扮演活動，讓學生在扮演中學會如何處理同學間的矛盾和沖突。

-邀請家長參與：邀請家長參與班級活動，讓學生在家庭和學校中感受到友誼的力量。

-組織戶外拓展活動：組織一次戶外拓展活動，如爬山、野餐等，讓學生在活動中學會與同學合作、溝通。

-開展志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，如關愛留守兒童、幫助老人等，讓學生在實踐中學會關愛他人，培養友誼。

-舉辦同學會：定期舉辦同學會，讓學生在聚會中回顧過去、展望未來，加深同學間的感情。

-邀請心理專家講座：邀請心理專家為同學們進行關于友誼、人際交往的講座，幫助學生解決人際關系中的問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《可愛的同學》這一課，主要了解了同學的特點和如何與同學建立友誼。通過這節課的學習，我們認識到：

1.同學之間應該相互尊重、關愛，共同營造和諧的班級氛圍。

2.每個同學都有自己的特點和優點，我們要學會欣賞和接納他人。

3.建立友誼需要付出努力，我們要學會傾聽、溝通，關心他人。

-同學特點：每個人都有自己的個性和特長，我們要學會欣賞和尊重。

-建立友誼：通過傾聽、溝通、關心他人，我們可以與同學建立深厚的友誼。

-和諧相處：在班級中，我們要相互尊重、關愛，共同營造和諧的班級氛圍。

當堂檢測：

1.請列舉出至少三個同學的特點。

2.說出至少兩個與同學建立友誼的方法。

3.如何在班級中營造和諧的相處氛圍？

檢測方式：學生口頭回答，教師進行點評和總結。

檢測目的：

-鞏固學生對本節課重點內容的掌握程度。

-檢查學生在課堂上的學習效果。

-幫助學生及時發現自己的不足，為后續學習做好準備。

課后作業：

1.寫一篇關于你最喜歡的同學的小作文，描述他的特點和你們之間的友誼。

2.回家后，與家人分享你在課堂上學到的關于同學友誼的知識，并詢問他們對同學關系的看法。教學反思與改進教學反思：

今天上了《可愛的同學》這一課，我覺得整體效果還不錯，學生們參與度較高，課堂氛圍活躍。但是，在回顧教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我發現有些學生對于同學特點的理解還不夠深入。在課堂上，我嘗試通過小組討論和角色扮演來引導學生發現和欣賞同學的特點，但部分學生似乎還是停留在表面的認識上。這可能是因為他們對同學不夠了解，或者是在日常生活中缺乏觀察和思考的機會。因此，我意識到需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生去觀察、去交流，從而更深入地了解同學。

其次，課堂活動的組織上，我發現時間分配不夠合理。有些環節進行得比較快，而有些環節則顯得有些拖沓。這導致課堂節奏不夠緊湊，影響了學生的學習效果。在未來的教學中，我需要更加細致地規劃課堂時間，確保每個環節都能在有限的時間內達到預期的教學目標。

再者，對于一些學習有困難的學生，我在課堂上給予的個別指導還不夠充分。有些學生可能因為害羞或者不自信，不敢在課堂上積極發言。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高學習興趣。

改進措施：

1.在今后的教學中，我會設計一些觀察日記或者小調查，讓學生在日常生活中留意同學的特點，并通過寫作或者口頭報告的形式進行分享。這樣既能提高學生的觀察力，也能加深他們對同學的了解。

2.對于課堂活動的組織，我會更加細致地規劃時間，確保每個環節都能在規定的時間內完成。同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學節奏，避免課堂過于拖沓。

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