人教版數學五年級下冊《解決問題（探索和的奇偶性）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：人教版數學五年級下冊《解決問題（探索和的奇偶性）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節的目標和內容都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的學習興趣，吸引了他們的注意力。展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在探索和的奇偶性過程中，通過合作、交流、思考，提高了他們的數學素養。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對不同學生的回答給予及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、積極發言，表現出對數學學科的興趣。學生們在合作學習中也能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師嚴格要求課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到有效的傳授。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學問題變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前對學生的學習目標進行了詳細的規劃，包括探索和的奇偶性、提高學生的數學思維能力等。通過課堂觀察，學生們在張教師的引導下，積極參與、主動思考，最終基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張教師的課堂上對知識點理解和記憶情況良好。他們對和的奇偶性有了清晰的認識，能夠運用相關知識解決實際問題。此外，學生們在探索過程中，通過自主學習、合作交流，提高了他們的數學技能，如邏輯思維、數據分析等。

3.情感態度價值觀：

張教師注重在教學中培養學生的情感態度和價值觀。他通過生動有趣的故事導入新課，激發了學生對數學學科的興趣，使他們在學習過程中保持積極的態度。同時，張教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了他們的團隊意識和溝通能力。在解決問題的過程中，學生們克服困難、互相鼓勵，培養了堅持不懈、勇于探索的精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優點是張教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，將抽象的數學問題具體化，提高了學生的學習興趣和效果。同時，張教師注重培養學生的合作意識和溝通能力，使學生在探索過程中不僅掌握了知識，還提升了個人能力。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂提問時，可以更多地關注學生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，在進行小組討論時，教師應確保每個學生都能參與到討論中，避免部分學生dominate討論。此外，教師還可以通過更多的實際案例，讓學生體驗到數學知識在生活中的應用，從而提高他們的學習興趣。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張教師的課堂進行后續聽課。同時，可以定