湘教版數學七年級上冊《2.5整式的加法和減法（2）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.5整式的加法和減法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整式加減法的教學目標和重難點有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節課的內容，自然導入本節課的教學主題。在展開階段，老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實例分析等，使學生更好地理解和掌握整式加減法的運算規則。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對整式加減法的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間的合作學習也較為密切，相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得整式加減法的教學更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握整式加減法的運算規則，能夠正確進行整式的加減運算，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對整式加減法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用運算規則進行計算。通過課堂提問和練習題的反饋，大部分學生能夠正確解答相關問題，顯示出對整式加減法的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態度和價值觀的培養。張老師在教學中積極引導學生們探索和思考，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過數學實例的分析，讓學生感受到數學在實際生活中的應用，激發他們對數學的興趣和熱情。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養方面都取得了較好的成果。但也存在一些個別學生對整式加減法的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強針對性的輔導和練習，以進一步提高學生的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張偉老師教學計劃清晰，教學方法多樣，注重師生互動和學生學習狀態的培養。整式加減法的教學目標明確，學生們在知識掌握和技能提升方面取得了較好的成果。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使教學更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于一些理解不夠深入的學生，建議張老師在課后進行針對性的輔導和練習，幫助他們鞏固知識點。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解整式加減法在實際生活中的應用。此外，建議張老師在課堂中更多地鼓勵學生提問和發表意見，激發他們的思考和積極參與度。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估，可以及時發現教學中的問題并進行調整。同時，我計劃采取一些支持措施幫助張老