新人教B版高中數學（選修1-2）1.1《獨立性檢驗》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（選修1-2）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：1.1《獨立性檢驗》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個實際案例導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，引導學生主動探究、積極思考。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生參與課堂討論，鼓勵學生提出問題、發表見解。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學的質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解獨立性檢驗的基本概念和方法，學會運用獨立性檢驗解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對獨立性檢驗有一定的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對獨立性檢驗的基本概念和步驟有一定的理解和記憶，能夠熟練地運用公式進行計算。在實驗環節，學生能夠根據實際情況選擇合適的獨立性檢驗方法，并對結果進行合理的解釋。然而，部分學生在處理復雜問題時，對獨立性檢驗的應用還存在一定的困難，需要進一步練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，教師注重培養學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和解決實際問題的能力。學生通過參與課堂討論、小組合作等環節，提高了自我探究和合作的能力，培養了積極的學習態度。同時，教師在教學中注重聯系生活實際，激發了學生對數學學科的興趣，使學生在學習過程中逐漸形成了正確的價值觀。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了較大的進步。但在部分學生的知識應用能力和情感態度價值觀方面仍需加強。建議教師在后續教學中，針對學生的實際情況，進一步調整教學策略，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣。最突出的優點是教師對獨立性檢驗的教學內容進行了深入的挖掘，注重培養學生的思維能力和實踐能力，使學生在知識掌握和技能培養方面取得了較好的效果。

2.改進建議

（1）針對部分學生在知識應用能力方面的不足，建議教師在后續教學中增加一些具有挑戰性的練習題，讓學生在實際操作中提高獨立性檢驗的應用能力。

（2）針對學生在情感態度價值觀方面的培養，建議教師注重聯系生活實際，創設更多富有教育意義的教學情境，激發學生對數學學科的興趣，培養學生的綜合素質。

（3）教師在教學過程中可以更加注重課堂互動，鼓勵學生主動提問、發表見解，提高學生的參與度和積極性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在本周內進行一次后續聽課，觀察教師是否采取了相應的改進措施，以及學生的學習情況是否有所改善。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）一次教學研討會，邀請經驗豐富的教師分享獨立性檢驗教學的心得和經驗，幫助教師提高教學水