高考數學二輪復習第一部分1一、基礎性——遵循考綱難易適中聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高考數學二輪復習

班級/年級：高三1班

教學主題或章節：第一部分第1節

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對復習內容和目標有明確規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過回顧上一節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示復習題，引發學生思考，激發學習興趣。

展開階段，教師采用講授與討論相結合的教學方法。在講解基礎知識時，語言簡潔明了，邏輯嚴謹。針對重難點內容，學生進行小組討論，引導學生主動探究，提高學生的參與度。

結束階段，教師對課堂內容進行總結歸納，強調重點和易錯點。布置作業時，難易適中，既有鞏固基礎的練習題，也有提高能力的思考題。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重啟發學生思考，鼓勵學生提問。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間合作學習積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜，既保證了教學內容的完整性，又兼顧了學生的學習需求。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學的質量和效率。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要是幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力。從課堂表現和作業完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。大部分學生能夠熟練掌握相關知識點，并在解題過程中運用所學方法。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問和作業批改的觀察，發現學生能夠準確回答基礎知識問題，對重點概念和公式有一定的記憶。在解題過程中，學生能夠運用所學知識點解決問題，但部分學生在遇到復雜題目時，仍需加強分析和思考能力。

3.情感態度價值觀：

本節課教師注重培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲。在教學過程中，教師鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點。通過小組討論等形式，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊精神和溝通能力。同時，教師關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，使學生在學習過程中感受到成就和自信。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀方面都有所收獲。但在部分學生中，仍需加強對知識的深入理解和運用能力的培養。教師在今后的教學中，可適當增加練習量，提高學生的解題速度和準確性，同時關注學生的情感需求，營造積極向上的學習氛圍。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象的是教師清晰的的教學思路、豐富的教學手段以及學生積極參與的學習氛圍。教師對復習內容的把握適度，既能鞏固已有知識，又能啟發學生思考。課堂節奏控制得當，師生互動頻繁，學生參與度高。最突出的優點是教師能夠根據學生的實際情況調整教學策略，充分發揮學生的主體作用。

2.改進建議：

盡管本節課教學效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多運用生活實例或趣味性問題，激發學生的學習興趣。在小組討論環節，可以進一步細化分工，確保每個學生都能參與到討論中。此外，針對不同程度的學生，可以設計更具有針對性的練習題，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.后續跟蹤：

建議對教師進行后續聽課跟進，以觀察改進措施的實施效果。同時，可以定期的教學