湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊1.4《分式的加法和減法》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《分式的加法和減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源準備充足，使用了湘教版教材，配合教具和多媒體演示，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入分式的加法和減法概念。他利用實際例子進行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握分式的加法和減法運算規(guī)則。

展開階段，張偉教師運用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)。他耐心地講解每一步，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并與學(xué)生進行互動，解答他們的疑問。同時，他提供了多個練習(xí)題，讓學(xué)生通過實踐鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分式的加法和減法運算規(guī)則。他還布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提出問題和分享自己的解題思路。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠認真聽講，主動參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠保持安靜，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體演示，通過動畫和實例使抽象的分式運算變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握分式的加法和減法運算規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決實際問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠理解和記憶分式的加法和減法規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則進行正確的運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的加法和減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地解釋分式的加法和減法規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決相關(guān)問題。學(xué)生對分式的加法和減法技能的掌握程度較高，他們能夠熟練地進行分式的加法和減法運算，并能夠正確地應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了積極性和熱情。此外，學(xué)生在解決實際問題時能夠展現(xiàn)出合作和交流的精神，他們的團隊合作能力和溝通能力也得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，他能夠清晰地講解分式的加法和減法規(guī)則，并通過實例讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。他的教學(xué)方法多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍活躍。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期聽課，觀察教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時給予反饋和