人教版部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《假如生活欺騙了你》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《假如生活欺騙了你》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師以提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為密切，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較為扎實(shí)，對(duì)課文所蘊(yùn)含的情感態(tài)度和價(jià)值觀也有一定的領(lǐng)悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)課文《假如生活欺騙了你》的主題、情節(jié)、人物形象等方面有較為深入的理解。通過(guò)對(duì)課文的分析、討論，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的人物情感、人生哲理等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。同時(shí)，張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力，學(xué)生在這方面的技能也有所提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了一定的提升。通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了作品中對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)人生的樂(lè)觀信念，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，張教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活、人生的思考，使學(xué)生在心理和道德層面得到了一定的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、課堂管理等方面做得較為出色。學(xué)生在知識(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了較好的成果。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)的深度、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注等方面，還有待進(jìn)一步提升。建議張教師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提高課堂提問(wèn)的質(zhì)量，以使教學(xué)效果更加理想。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張教師的課堂教學(xué)有序，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在課堂上充分參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更加深入一些，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果，提供