蘇科版九年級數學聽評課記錄：第22講確定圓的條件一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：第22講確定圓的條件

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生更好地理解圓的確定條件。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個生活實例導入新課，引起了學生的興趣，為接下來學習圓的確定條件奠定了基礎。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等教學方法，引導學生通過圓的定義、半徑等知識，總結出確定圓的條件。在討論環節，學生積極參與，提出自己的觀點，課堂氛圍活躍。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂互動的質量。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動思考。在小組合作學習環節，學生之間能夠積極互動，共同探討問題，展現了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示圓的性質，使抽象的知識更加形象直觀，提高了教學效果。同時，利用現代教育技術，為學生提供了豐富的學習資源，拓寬了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師通過講解、討論等方式，使學生掌握了圓的確定條件。從課堂表現和作業完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標，對圓的定義、半徑等概念有較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生在本節課上對知識點的理解和記憶情況較好。通過對圓的性質、判定方法的講解和練習，大部分學生能夠熟練運用相關知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生能夠運用圓的性質進行簡單的幾何作圖，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中強調合作、探究的重要性，使學生在學習過程中培養了團隊合作精神和勇于探究的精神。同時，通過對圓的性質的分析，引導學生認識到數學與現實生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣，有助于學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，張老師注重知識的傳授和學生的實踐應用，使學生在理解的基礎上掌握了圓的確定條件。同時，通過豐富的教學活動和情感態度價值觀的培養，促進了學生的全面發展。但在課堂管理方面，仍有少許改進空間，如進一步關注學生的個體差異，提高課堂互動的針對性等。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，教學效果較好。最突出的優點是張老師對教學內容的深入講解和學生實踐活動的有效，使得學生能夠扎實掌握圓的確定條件。此外，張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在知識學習的同時，得到了全面的發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂管理方面，可以更加關注學生的個體差異，提高課堂互動的針對性。在教學方法上，可以適當增加一些學生自主探究的活動，以提高學生的創新能力和解決問題的能力。此外，對于教學資源的利用，可以更加豐富多樣，如引入更多的生活實例和實際問題，讓學生更好地理解圓的性質在現實生活中的應用。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，并對張老師的教學工作進行持續的關注和支持。可