學校開展“關(guān)愛特殊特殊群體未成年人”活動幫扶工作實施方案?一、工作背景特殊群體未成年人是社會中需要特別關(guān)注和關(guān)愛的群體，他們在成長過程中可能面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，如家庭貧困、殘疾、留守、流動等。為了貫徹落實黨和國家關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的要求，進一步營造關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人的良好氛圍，促進他們健康成長、全面發(fā)展，我校決定開展"關(guān)愛特殊群體未成年人"活動幫扶工作。

二、幫扶對象1.家庭經(jīng)濟困難學生：包括建檔立卡貧困家庭學生、低保家庭學生、特困救助供養(yǎng)學生、殘疾學生等。2.殘疾學生：具有視力、聽力、言語、肢體、智力、精神等殘疾的在校學生。3.農(nóng)村留守兒童：父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力，留在農(nóng)村生活的未成年人。4.進城務(wù)工人員隨遷子女：戶籍在農(nóng)村，隨父母進城務(wù)工并在流入地學校就讀的未成年人。

三、工作目標1.建立健全幫扶工作機制：通過建立完善的幫扶檔案、定期跟蹤回訪等制度，確保幫扶工作的規(guī)范化、常態(tài)化。2.精準幫扶：針對不同特殊群體未成年人的需求，提供個性化的幫扶措施，解決他們在學習、生活、心理等方面的實際困難。3.促進全面發(fā)展：幫助特殊群體未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和良好的行為習慣，促進他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。4.營造良好氛圍：在全校范圍內(nèi)營造關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人的濃厚氛圍，形成學校、家庭、社會三位一體的幫扶網(wǎng)絡(luò)，共同為特殊群體未成年人的健康成長創(chuàng)造有利條件。

四、工作原則1.以人為本原則：把特殊群體未成年人的需求作為幫扶工作的出發(fā)點和落腳點，尊重他們的人格尊嚴，關(guān)注他們的身心健康，為他們提供切實有效的幫助。2.精準幫扶原則：深入了解特殊群體未成年人的實際情況，根據(jù)他們的困難和需求，制定有針對性的幫扶措施，做到精準識別、精準施策、精準幫扶。3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則：整合學校、家庭、社會等各方資源，形成工作合力，共同推進幫扶工作。加強與社區(qū)、民政、殘聯(lián)等部門的溝通協(xié)作，建立健全信息共享、資源整合、協(xié)同推進的工作機制。4.長效機制原則：建立健全幫扶工作長效機制，確保幫扶工作長期穩(wěn)定開展。通過定期評估、動態(tài)調(diào)整幫扶措施等方式，不斷提高幫扶工作的質(zhì)量和效果。

五、幫扶措施（一）學習幫扶1.建立學習幫扶小組：為學習困難的特殊群體未成年人安排學習成績優(yōu)秀的同學作為幫扶伙伴，結(jié)成一對一或一對多的幫扶對子，定期開展學習輔導(dǎo)活動。幫扶內(nèi)容包括作業(yè)輔導(dǎo)、學業(yè)規(guī)劃、學習方法指導(dǎo)等，幫助他們提高學習成績。2.個性化輔導(dǎo)：針對特殊群體未成年人的學習特點和困難，教師制定個性化的輔導(dǎo)計劃，利用課余時間為他們提供有針對性的輔導(dǎo)。對于殘疾學生，根據(jù)其殘疾類型和程度，提供相應(yīng)的學習支持服務(wù)，如為視力殘疾學生提供盲文教材、助視器等輔助學習工具，為聽力殘疾學生提供手語翻譯、助聽器等設(shè)備。3.心理支持與激勵：關(guān)注特殊群體未成年人的學習心理，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決學習過程中出現(xiàn)的焦慮、自卑等心理問題。通過鼓勵、表揚等方式，增強他們的學習自信心和動力，激發(fā)他們的學習興趣。

（二）生活幫扶1.經(jīng)濟資助：對家庭經(jīng)濟困難的學生，嚴格按照國家和地方的相關(guān)資助政策，落實助學金、獎學金、生活補助等資助項目，確保他們不因家庭經(jīng)濟困難而失學。同時，積極爭取社會愛心人士、企業(yè)的資助，拓寬資助渠道，提高資助水平。2.生活關(guān)懷：關(guān)注特殊群體未成年人的生活狀況，對于住校的學生，加強宿舍管理，為他們提供良好的住宿條件。關(guān)心他們的飲食健康，合理安排營養(yǎng)配餐。對于留守兒童和進城務(wù)工人員隨遷子女，關(guān)注他們的日常生活需求，幫助他們解決生活中的實際困難，如衣物、文具等生活用品的短缺問題。3.健康關(guān)愛：建立特殊群體未成年人健康檔案，定期組織他們進行體檢，及時了解他們的身體狀況。對于患有疾病的學生，協(xié)助家長做好就醫(yī)安排，提供必要的幫助和支持。加強健康教育，普及衛(wèi)生常識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的生活方式。

（三）心理幫扶1.心理健康教育課程：將心理健康教育納入學校課程體系，針對特殊群體未成年人的心理特點，開設(shè)專門的心理健康教育課程，傳授心理健康知識和應(yīng)對壓力、挫折的方法技巧。2.心理咨詢服務(wù)：設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為特殊群體未成年人提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。通過個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等形式，幫助他們排解心理困擾，緩解心理壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。3.心理危機干預(yù)：建立心理危機預(yù)警機制，對存在心理問題或可能出現(xiàn)心理危機的特殊群體未成年人進行及時干預(yù)。加強與家長的溝通聯(lián)系，共同做好心理危機干預(yù)工作，確保學生的心理健康和生命安全。

（四）成長陪伴幫扶1.志愿者服務(wù)：組織師生志愿者與特殊群體未成年人開展"一對一"或"多對一"的結(jié)對幫扶活動，定期陪伴他們參加課外活動、社會實踐等，豐富他們的課余生活，讓他們感受到關(guān)愛和溫暖。志愿者要關(guān)注他們的興趣愛好，鼓勵他們積極參與各種有益的活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。2.親情陪伴：對于留守兒童和父母長期不在身邊的特殊群體未成年人，通過開展"親情電話""親情視頻""家長學校"等活動，為他們搭建與父母溝通交流的平臺，彌補親情缺失。同時，組織教師和志愿者給予他們更多的親情陪伴，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，讓他們在愛的氛圍中健康成長。3.興趣培養(yǎng)：根據(jù)特殊群體未成年人的興趣愛好，組織開展各類興趣小組活動，如音樂、美術(shù)、體育、手工制作等，為他們提供展示自我的平臺，培養(yǎng)他們的特長和愛好，增強他們的自信心和成就感。

六、工作步驟（一）調(diào)查摸底階段（[具體時間區(qū)間1]）1.制定詳細的特殊群體未成年人信息采集表，內(nèi)容包括學生基本情況、家庭狀況、學習情況、心理狀況等。2.組織班主任和任課教師對全校學生進行全面排查，通過家訪、問卷調(diào)查、學生座談等方式，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)和基本情況，建立健全幫扶檔案。3.對排查出的特殊群體未成年人進行分類統(tǒng)計，分析他們的困難和需求，為制定個性化的幫扶措施提供依據(jù)。

（二）幫扶實施階段（[具體時間區(qū)間2]）1.根據(jù)調(diào)查摸底情況，為每名特殊群體未成年人制定具體的幫扶計劃，明確幫扶責任人、幫扶措施和幫扶目標。2.幫扶責任人按照幫扶計劃，定期與幫扶對象進行溝通交流，開展學習幫扶、生活幫扶、心理幫扶和成長陪伴幫扶等工作，并做好記錄。3.學校定期召開幫扶工作推進會，總結(jié)幫扶工作經(jīng)驗，分析存在的問題，及時調(diào)整幫扶措施，確保幫扶工作取得實效。4.加強與家長的聯(lián)系與溝通，定期反饋學生的學習、生活和心理狀況，共同做好特殊群體未成年人的教育管理工作。

（三）總結(jié)評估階段（[具體時間區(qū)間3]）1.幫扶責任人對幫扶工作進行全面總結(jié)，撰寫幫扶工作總結(jié)報告，匯報幫扶對象的進步情況、幫扶措施的落實情況以及存在的問題和建議。2.學校對幫扶工作進行整體評估，通過問卷調(diào)查、學生座談會、家長滿意度調(diào)查等方式，了解幫扶工作的效果和社會反響。3.對在幫扶工作中表現(xiàn)突出的幫扶責任人進行表彰獎勵，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗和做法，形成長效幫扶機制。4.根據(jù)評估結(jié)果，對幫扶工作中存在的問題進行梳理分析，制定改進措施，為今后進一步做好關(guān)愛特殊群體未成年人工作提供參考。

七、保障措施（一）組織保障成立學校"關(guān)愛特殊群體未成年人"活動幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，各職能部門負責人、班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校幫扶工作，制定幫扶工作方案，解決幫扶工作中出現(xiàn)的重大問題。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署幫扶工作，確保幫扶工作順利推進。

（二）人員保障1.明確幫扶責任人：選拔責任心強、教學經(jīng)驗豐富、富有愛心的教師擔任幫扶責任人，與特殊群體未成年人結(jié)成幫扶對子，負責具體的幫扶工作。幫扶責任人要定期與幫扶對象進行溝通交流，了解他們的需求，制定并實施幫扶計劃。2.加強培訓(xùn)指導(dǎo)：組織幫扶責任人參加相關(guān)培訓(xùn)，學習特殊群體未成年人教育管理的方法技巧、心理健康知識等，提高幫扶責任人的業(yè)務(wù)水平和幫扶能力。邀請專家學者來校舉辦講座，為幫扶工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

（三）經(jīng)費保障1.積極爭取上級部門的專項資助資金，確保家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策落實到位。2.學校設(shè)立關(guān)愛特殊群體未成年人專項經(jīng)費，用于幫扶工作中的學習資料購買、心理輔導(dǎo)、志愿者活動開展、困難學生生活補助等方面的支出。合理安排經(jīng)費預(yù)算，嚴格經(jīng)費管理，確保經(jīng)費使用效益最大化。

（四）制度保障1.建立幫扶檔案管理制度：為每名特殊群體未成年人建立詳細的幫扶檔案，記錄他們的基本情況、幫扶計劃、幫扶措施落實情況、學習成績變化、心理狀態(tài)等信息，實行動態(tài)管理。幫扶檔案要妥善保管，便于查閱和跟蹤分析。2.定期回訪制度：幫扶責任人定期對幫扶對象進行回訪，了解幫扶效果，及時調(diào)整幫扶措施。同時，加強與家長的溝通聯(lián)系，反饋學生的情況，共同做好學生的教育管理工作。3.考核評價制度：制定幫扶工作考核評價辦法，對幫扶責任人的工作進行量化考核，考核結(jié)果與績效工資、評先評優(yōu)等掛鉤。通過考核評價，激勵幫扶責任人積極主動地開展幫扶工作，提高幫扶工作質(zhì)量。

八、工作要求1.提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各部門要充分認識關(guān)愛特殊群體未成年人工作的重要性，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將幫扶工作作為學校的一項重要任務(wù)抓緊抓好。要明確職責分工，密切配合，形成工作合力。2.精心組織，扎實推進。幫扶責任人要認真履行職責，按照幫扶計劃和措施，扎實開展幫扶工作。要注重工作方法，尊重特殊群體未成年人的個性差異，關(guān)注他們的需求變化，不斷提高幫扶工作的針對性和實效性。3.廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用校園廣播、宣傳欄、校報、微信公眾號等宣傳陣地，廣泛宣傳關(guān)愛特殊群體未成年人的重要意義和幫扶工作成效，營造關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人的良好氛圍，引導(dǎo)廣大師生積極參與幫扶工作。4.嚴格管理，確保安全。在幫扶工作中，要始終把學生的安全放在首位，加強安全教