小學英語精通版四年級下冊Unit1教案?一、教學目標知識目標1.學生能夠正確認讀和書寫單詞：nice,to,meet,you,too,where,from,Canada,theUSA,UK,China。2.學生能夠掌握句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...并能用其進行簡單的詢問與回答。能力目標1.培養學生用英語進行日常交流，詢問他人來自哪里以及介紹自己來自何處的能力。2.提高學生的聽力、口語、閱讀和書寫技能，增強他們綜合運用英語的能力。情感目標1.激發學生學習英語的興趣，培養學生積極參與課堂活動的熱情。2.通過了解不同國家的文化，拓寬學生的國際視野，培養學生尊重和包容不同文化的意識。

二、教學重難點教學重點1.掌握重點單詞和句型的發音、拼寫及用法。2.能夠運用句型Whereareyoufrom?I'mfrom...進行流利的對話交流。教學難點1.單詞中字母組合的發音，如ea,wh等。2.正確運用句型進行實際情境中的交流，注意問答的邏輯性和準確性。

三、教學方法1.情景教學法：創設各種生動有趣的情景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.游戲教學法：通過游戲激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。3.任務驅動法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高自主學習能力和合作探究能力。

四、教學準備1.教師準備多媒體課件、單詞卡片、國旗卡片、小獎品等。2.學生準備英語練習本、鉛筆等學習用品。

五、教學過程

導入（5分鐘）1.播放歌曲《Hello,HowAreYou?》，師生一起跟著音樂唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結束后，教師與學生進行簡單的問候互動：T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.3.教師展示一張世界地圖，說："Today,wearegoingtotravelaroundtheworld.Let'sseewhereourfriendsarefrom."引起學生的興趣，導入新課。

新授（20分鐘）1.學習單詞教師依次展示加拿大、美國、英國、中國的國旗卡片，介紹："Look,thisistheflagofCanada.PeopleinCanadaspeakEnglishandFrench.ThisistheflagoftheUSA.ThecapitalcityoftheUSAisWashingtonD.C.ThisistheflagoftheUK.It'sverybeautiful.AndthisistheflagofChina.WeareallfromChina."同時教授單詞Canada,theUSA,UK,China，讓學生跟讀幾遍，注意糾正發音。利用單詞卡片，通過開火車的方式讓學生認讀單詞，讀對的同學給予小獎勵。教師將單詞寫在黑板上，邊寫邊講解單詞的拼寫，如Canada中字母a的發音及拼寫，theUSA中每個單詞首字母大寫的規則等，讓學生在練習本上拼寫單詞，教師巡視指導。學習單詞nice,to,meet,you,too。教師說："Nicetomeetyou.這是我們常用的見面問候語，意思是很高興見到你。"然后分別教授nice,to,meet,you的發音和拼寫，讓學生跟讀并拼寫。接著引出too，說："當別人跟你說Nicetomeetyou.你可以回答Nicetomeetyou,too.表示我也很高興見到你。"讓學生練習對話：T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.學習句型教師拿出一個玩偶，假裝是來自其他國家的新朋友，說："Ihaveanewfriend.Whereishefrom?引導學生猜測。然后教師揭曉答案："He'sfromCanada.并板書句子Whereishefrom?He'sfromCanada."教讀句子，讓學生理解句型的意思。教師再拿出幾個不同國家的玩偶，與學生進行類似的對話練習，如：T:Whereisshefrom?S:She'sfromtheUSA.T:Whereishefrom?S:He'sfromtheUK.教師引導學生觀察句型Whereis...from?提問的是第三人稱單數，那么如果問"你來自哪里"該怎么說呢？引出句型Whereareyoufrom?教師示范回答："I'mfromChina."并板書，讓學生跟讀句子，進行模仿練習。組織學生進行Pairwork，兩人一組，互相詢問對方來自哪里，并進行回答。教師巡視，鼓勵學生大膽開口說英語，及時糾正學生的錯誤發音和表達。

鞏固練習（15分鐘）1.游戲："FindYourCountry"教師將學生分成若干小組，每組發放一套國旗卡片。教師說一個國家的名稱，如Canada，各小組要迅速找出加拿大國旗卡片并舉起來，最快找到的小組獲勝。游戲結束后，讓獲勝小組的代表用句型I'mfrom...介紹自己小組找到的國家。2.聽力練習教師播放課本上的聽力錄音，學生聽并判斷聽到的國家與所給國旗卡片是否相符。聽力結束后，教師與學生一起核對答案，針對聽力中出現的問題進行講解和強調。3.填空練習在黑板上或通過多媒體展示一些句子，如：Sheisfrom___.(Canada/theUSA)___areyoufrom?(Where/What)I'mfrom___.(China/UK)讓學生在練習本上完成填空，然后請幾位學生站起來回答，教師給予評價和指導。

拓展延伸（5分鐘）1.教師介紹一些其他國家的特色文化、美食或著名景點，如澳大利亞的袋鼠、法國的埃菲爾鐵塔、日本的櫻花等，用簡單的英語描述，拓寬學生的知識面，激發學生對不同國家文化的興趣。2.讓學生課后收集自己感興趣的國家的資料，用英語制作一張手抄報，下次課上進行展示和分享。

課堂小結（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型，如：nice,to,meet,you,too,where,from,Canada,theUSA,UK,China,Whereareyoufrom?I'mfrom...2.請幾位學生站起來，用本節課所學知識進行簡單的對話展示，如互相詢問來自哪里等，鞏固課堂所學內容。3.教師對學生本節課的表現進行總結評價，表揚積極參與課堂活動、表現出色的學生，鼓勵其他學生繼續努力。

作業布置1.背誦本節課所學的單詞和句型。2.用句型Whereareyoufrom?I'mfrom...制作一張英語名片，介紹自己和自己來自哪里，下節課帶來與同學們分享。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對詢問他人來自哪里以及介紹自己來自何處的英語表達有了較好的掌握。在教學過程中，運用多種教學方法，如情景教學、游戲教學等，激發了學生的學習興趣，提高了學生