人教新課標數學一年級下冊：6.2《兩位數加一位數、整十數》聽評課記錄8一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教新課標數學一年級下冊

班級/年級：一年級2班

教學主題或章節：6.2《兩位數加一位數、整十數》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過數數游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過實際操作和互相討論，掌握兩位數加一位數、整十數的計算方法。教師在過程中進行了詳細的講解和指導，對學生的疑問進行了耐心解答。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，引導學生思考和解答問題。學生參與度較高，反應積極，表現出對課堂內容的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與課堂活動。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了相關的教學內容，使抽象的數學問題更直觀易懂，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩位數加一位數、整十數的計算方法和培養學生的數學思維能力。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練進行相關計算，并對問題進行合理的數學思考。

2.知識掌握：

學生們對兩位數加一位數、整十數的相關知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確進行計算。通過對學生的課堂表現和作業完成情況進行分析，可以看出學生們對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，互相幫助和討論問題。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，有助于學生的全面發展。同時，通過小組合作學習，學生們培養了團隊合作意識和溝通能力，對個人成長和社會適應能力的提升有一定的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中表現出較高的教學水平和專業素養。課堂氣氛活躍，學生們積極參與，教學目標基本達成。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生們能夠主動思考和解決問題，培養了他們的數學思維能力。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生的個性化需求，針對不同學生的學習水平和進度進行差異化教學，提高教學的針對性。其次，教師可以增加一些實際應用的情境教學，讓學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，提高學習的實用性和興趣。此外，教師可以加強與其他學科的跨學科教學，促進學生綜合素質的提升。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃進行后續聽課，繼續關注張華教師的教學發展和學生們的學習進展。同時，我將數學教研組的教師進行教學研討，分享教學經驗和改進措施，共同提升教學質量。此