人教版數學五年級下冊2.2《3的倍數的特征》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：人教版數學五年級下冊2.2《3的倍數的特征》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解3的倍數的特征時，張老師讓學生分組討論，引導學生發現規律。同時，張老師還通過一些生動的例子，幫助學生理解和掌握知識點。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。在小組合作學習中，學生們能積極溝通交流，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體設備，通過生動形象的動畫和圖表，幫助學生更好地理解和掌握知識。現代教育技術的運用，提高了課堂教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握3的倍數的特征、能夠運用這一特征解決相關問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對3的倍數的特征有了清晰的認識，并能夠運用這一特征進行相關計算和問題解決。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對3的倍數的特征有了較好的理解和記憶。通過課堂練習和互動，學生們能夠運用這一知識點進行問題的分析和解決，顯示出對技能的較好掌握。

3.情感態度價值觀

張老師在本節課的教學中，不僅僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的學習興趣和積極態度。通過有趣的導入、生動的教學實例和鼓勵性的評價，張老師激發了學生的學習興趣，幫助他們建立了積極的數學學習態度。同時，通過小組合作學習，學生們也培養了團隊合作意識和交流溝通能力，促進了他們的全面發展。

總體來說，張老師在本節課的教學中，有效地達成了教學目標，幫助學生掌握了3的倍數的特征，并促進了學生的情感態度和價值觀的全面發展。教學效果良好，值得我們學習和借鑒。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師講授的這節課留下了深刻的印象。整體教學過程流暢，教學方法多樣，有效地幫助學生理解和掌握3的倍數的特征。張老師對課堂紀律的把控得當，學生們都能保持專注和積極參與。教學目標的達成度較高，學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有所提升。

最突出的優點在于張老師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和小組合作學習，使學生能夠從不同角度理解和掌握知識。此外，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養了學生的主動學習和思考能力。

2.改進建議

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地運用實際例子和應用場景，幫助學生更好地理解3的倍數的特征在實際生活中的運用。其次，可以增加一些互動環節，如數學游戲或問題解決任務，進一步提高學生的參與度和興趣。最后，張老師在課堂評價中可以更多地關注學生的思維過程和解決問題的方法，而不僅僅是答案的正確與否。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

-教師培訓和教研活動，讓張老師了解更多先進