新教科版四年級科學上冊一至四單元復習知識點歸納總結解讀小學四年級科學上冊期末復習測試試題習題大全一、天氣1、天氣是指我們(居住的地區)，在某個時間的(大氣狀況)。天氣總是在(發生變化)，它影響著我們的(活動)，也影響著地球上所有生物。2、(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風向和風速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數據。3、(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時間)(氣溫)(云量和降水量)(風向和風速)。4、氣溫是指(室外陰涼、通風地方的溫度){或(背陰處)}，每天應選擇(同一)時間來測量氣溫。通常情況下，一天中(午后2點[即14時])的氣溫最高。5、風向是指風(風吹來)的方向。6、風向可以用(風向標)來測量。風向標的(箭頭)指向風吹來的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是(西北)風。7、我們可以用8個方位來描述風向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。8、風的速度是以(風每秒行進多少米)來計算的。(風速儀)是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為(13)個等級(即0—12級)。簡化的風速為3個等級(即0—2級)。9、降水的形式很多，常見的有(雨、雪、冰雹、霧)等。10、(雨量器)是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據一天(24小時)的降水量確定下雨等級。如小于(10毫米)是小雨，10,25毫米是(中雨)，25,50毫米是(大雨)，50,100毫米是(暴雨)，100,200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。11、云實際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類。靠近地球表面形成的扁平狀云是(層云)，層云通常是(灰色)的。層云變厚，就是雨層云，將會出現毛毛雨、大雨或雪。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯系。積云發展成積雨云，形成雷陣雨。纖細的羽狀云是(卷云)，卷云是由微小的(冰晶)組成。。卷云只有在(溫度非常低)的高空才能形成。12、在天氣日歷中，我們已經使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。當天空中的云量不超過四分之一是(晴天)，云量不超過四分之三是(多云)，云量超過四分之三(或覆蓋整個圓面)就是陰天。13、動植物也能預報天氣，如:(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時會低飛。(3)螞蟻要下雨時會搬家。14、空氣質量預報分為5級;舒適度指數預報分為7級;紫外線強度分為5級。15、什么是天氣,天氣指的是我們居住的地區，在某個時間的大氣狀況。16、請你畫出幾種天氣符號.17、一天中最高氣溫是下午兩點(即14時)左右，一天最低氣溫是日出前后18、科學家把風速分為幾個等級，我們把風簡化為幾個等級,答:氣象學家把風速記作13個等級(即0級到12級);我們把風速簡化為三個等級:無風、微風、大風。19、什么是風向,風向是風吹來的方向20、測量風速的儀器是風速儀。21、雨量筒是測量降水量多少的裝置。22、云可以分為幾種，云是什么,答:氣象學家把云分為:積云、層云、卷云三種，云可以看作天上的霧。實驗題:1一、制作風向標的材料和制作過程:制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆1只。制作過程:1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。二、制作雨量器1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上;2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度;3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間;4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面，要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊;5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。新教科版四年級上第二單元“溶解”知識要點1、不能用(過濾)的方法把溶解了的物質從水中分離出來。2、過濾的過程:將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內壁。過濾時倒入液體時，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。3、溶解:指物質(均勻地)、(穩定的)分散在水中，不會(自行沉降)，也不能用(過濾)的方法把溶液中的物質分離出來。4、高錳酸鉀是紫(黑色)的固體小顆粒，常被用來(消毒)和(防腐)，但不能用手直接取，需要用(小匙)來取。高錳酸鉀投入水中時:會像小蝌蚪一樣出現紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點點的向水中擴散。攪拌后:高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒。5、把食用油加入水中，食用油會(浮在水面上)，說明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油(會變成乳狀的液體)，這說明(食用油在加入洗潔精后可以溶解)。6、不同物質在水中的溶解能力是(不同的)，一些氣體(也能)溶解于水7、水除了能溶解固體和(液體)之外，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的(氧氣)進行呼吸的。8、物質在水中的溶解速度跟(物體顆粒大小)、(水的溫度)、(是否被攪動)有關。水果糖在水中快速溶解的方法:?攪拌?加熱或者用熱水?碾碎。9、汽水中的氣體是通過(加壓)或(化學方法)溶解的。10、水能溶解(固體)、(液體)、(氣體)，溶解少量氣體是【(氧氣)、(二氧化碳)】。11、物質在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大約能溶解(36)克食鹽。12、溶解在水里的食鹽可以用(蒸發)或(加熱)的方法進行分離。13、酒精燈的火焰分為(內焰)、(外焰)、(焰芯)三個部分，(外焰)的溫度最高，(焰心)的溫度最低，我們用酒精燈的(外焰)進行加熱。14、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用(加水)的方法讓它溶解。15、食鹽溶解于水的過程是一個(可逆)的過程。氣體溶解于水也是一個(可逆)的過程。216、酒精燈使用中需要注意的事項:(1)一定要在老師的指導下使用酒精燈。(2)點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。(3)用完要熄滅時，應該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火～17、酒精燈中的究竟萬一灑出后燃燒，不要驚慌，可用(濕抹布)或(沙土)撲滅。18、青少年應該飲用的水是(生態水)。19、怎樣判斷物質是否在水中溶解了,答:?觀察是否有沉淀，有就沒溶解?是否能過濾出來，如果能，就是沒有溶解。20、面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀中，只有食鹽和高錳酸鉀可以溶解于水。21、膠水能溶解于水，洗發液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分攪拌才能溶解。22、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。23、不同物質在水中的溶解能力是不同的。水中還能溶解少量的氧氣和二氧化碳等氣體。24、怎樣加速溶解,?把要溶解的物質壓碎變小?可以加熱或者用熱水?用攪拌的方法。25、一杯水不能無限的溶解食鹽。26、食鹽不能隨著鹽水的蒸發而蒸發掉。27、我們可以用蒸發方法，把食鹽從鹽水里分離出來，分離出食鹽.海鹽是把海水引進鹽田，利用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，最后析出鹽。28、食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、膠水、方糖、洗發水、醋、酒精、油.-----能溶解的有:食鹽、高錳酸鉀、方糖、洗發水、醋、酒精和膠水29(溶解的特征:物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。2-1(過濾實驗中用到的器材有:鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。2-1(做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。(一貼:濾紙緊貼漏斗內壁。兩低:濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠:傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。2-2(高錳酸鉀進入水中時的狀態:極少數溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后:水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后:全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。2-7(給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有:蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。實驗一:制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽,”的研究計劃。要研究的問題:100毫升水能溶解多少克食鹽,研究地準備(實驗材料):量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。實驗結論是:100毫升水能溶解大約36克食鹽.實驗二:描述實驗過程食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎,不一樣。要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是:熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。實驗過程:取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。實驗想象:放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。3實驗結論:食鹽在熱水中溶解的快。這個結論在生活中應用的例子是:用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。實驗三:除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據下面的提示結合你做過的一種實驗描述一下。實驗材料:水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把實驗過程:把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。實驗現象:碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快;整塊的水果糖則融化得很慢。實驗結論:碾碎可以使水果糖的溶解加快。實驗四:回憶課上做過的:不同物質在水中的溶解實驗，完成:面粉沙食鹽高錳酸鉀能否看見顆粒能能不能不能分布是否均勻否否是是是否有沉淀出現是是否否能用過濾的方法分離能能不能不能嗎是溶解還是沒有溶解沒有溶解沒有溶解溶解溶解根據以上實驗，總結什么情況下物質才溶解:溶解指物質均勻地、穩定的分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質分離出來。實驗五:“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗你是怎樣完成的,你的預測:我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。實驗過程:?分別在試管中加入10至15毫升水。?分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。?充分振蕩后，靜置一會兒。液體之間的溶解記錄表溶解過程膠水醋酒精食用油怎樣進入到水先沉入水底并蜷縮在直接與水混合直接與水混浮在水面上中底部合在水中怎樣擴緩慢擴散擴散較快擴散較快不擴散散是否溶解溶解溶解溶解不溶解實驗結論:膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解。往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑，震蕩后(食用油會溶解)。新教科版科學四年級第三單元——聲音知識點1、音叉是一種(發聲)儀器，用來(調試樂器)和(測試音高)。音叉上有(字母)和(數字)，字母代表的是(音調)，數字代表的是(音叉每秒鐘振動的次數)。2、一個物體在(力)的作用下，不斷(重復地)做(往返運動)，這種運動稱為(振動)。3、聲音是由物體(振動)而產生的。4、聲音的(強弱)可以用(音量)來描述。振動的幅度越大，聲音越強;振動的幅度越小，聲音越弱。5、聲音的(高低)可以用(音高)來描述，(音高)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發出的聲音就越(高);物體振動的越(慢)，發出的聲音就越低。6、聲音以(波)的形式傳播，當(聲波)遇到物體時，會使物體產生(振動)，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。47、聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。聲音不能在(真空)中傳播。8、耳朵由(外耳)(中耳)(內耳)三部分組成。耳廓的作用是(收集聲波)。耳廓的作用(收集聲音),耳道的作用(傳遞聲音),鼓膜的作用(引起振動),聽覺神經的作用(向大腦報告信息)。聲音大時,鼓膜振動得快,聲音小時,鼓膜振動的慢。鼓膜很薄,如果外界聲音特別大時,會使鼓膜穿孔.9、(過高過強)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們盡量遠離這些聲音，有時需要(捂住耳朵)或(戴上保護裝置)。10、描述人感受聲音的過程:一個振動的物體會使它周圍的空氣發生震動，振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動。耳朵的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經——產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。11、使發聲罐發出的聲音變輕地方法:用手捂住發聲罐、用紙包住發聲罐。12、人們生活中減少噪音的方法:安裝雙層玻璃、安裝汽車消聲器。14、應用題:有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音就(高)，拉得松，聲音就(低);當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就(強)，輕輕撥，聲音就(弱)。14、什么是振動物體,答:一個物體(比如音叉)在力的作用下，能不斷的重復地做往返運動，這個物體就是振動物體。15、聲音是怎樣產生的?聲音是由物體振動而產生的。16、怎樣描述聲音的強弱?聲間的強弱可以用音量來描述，振動的幅度越大，聲音就越強，振動的幅度越小，聲音就越弱。音量的單位是分貝(dB)17、怎樣描述音高,答:聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越越快，發出的聲音就越高，物體振動的越慢，發出的聲音就越低。音高的單位是赫茲(Hz)它表示物體一秒鐘振動的次數。18、伸出桌面的尺子的長度越長聲音就越低。19、聲音是怎樣進行傳播的?聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。20、我們是怎樣聽到聲音的,答:一個振動的物體會使它的周圍空氣發生的振動，振動的空氣到達我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動，耳朵中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳引起液體的振動，液體的振動導致聽覺神經的移動，產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。21、怎樣避免聽力受到傷害,答:過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。22、在古代戰場上，沒有現代一些設備，想早點知道大批敵軍來臨，你有什么辦法,你的科學依據是什么,答:可以把耳朵貼在地上，聽一聽有沒有從遠處傳來的聲音，這樣就可以判斷了，根據的是聲音可以在不同物體中傳播，所以也可以在大地里傳播。23、空氣是傳播聲音的重要物質.24、如果把玻璃罩里的空氣抽掉,里面就成了真空.由于缺少聲音傳播所需要的物質,所以聽不到聲音.25、在月球上,沒有空氣,即沒有傳播振動的物質,宇航員即使相隔不遠,也不能互相通話,必須使用無線電設備.26.擊打過的音叉,輕輕觸及水面時,回引起水的振動,這說明振動是可以傳播.27.從聽診器中聽到的聲音,是通過空氣和橡膠管傳播的.28.正在游泳的人引起水的振動而發聲,這主要是因為水能傳播聲音.29.聲音能在固體,液體,氣體中傳播.不能在真空中傳播.530.聲音在空氣中傳播的速度是每秒340米,聲音在水中傳播的速度是每秒1450米.聲音在鐵中傳播的速度是每秒5000米31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越(低)。試驗一:以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發出的音高的變化:我制定的研究方案:(1)、先進行預測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。(2)、再進行實驗。實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進行試驗。能夠聽到四種不同的音高:高、較高、較低、低。(3)、記錄看到的、聽到的內容。振動尺子——我聽到的看到的觀察記錄表我聽到我看到我的預測的的尺子伸出桌面的長度音高的變化順序(厘米)振動的振動快音高音高快慢慢8高快高快12較高較快較高較快音高的變化規律是:由高到較高、較低、低。16較低較慢較低較慢20低慢低慢實驗結論:尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高。四年級科學第四單元——我們的身體知識點1、人的身體的左右兩部分是對稱的。人的身體一般可以分頭、頸、軀干、四肢四個部分。2、我們的身體了有一個支架，這就是(骨骼)，它(支撐)我們的身體，保護我們的(內臟器官)，使我們能進行各種各樣的(活動)。3、(骨骼)與(關節)、(肌肉)協調工作，我們才能運動。4、人的呼吸實際上是在進行著(氣體交換)，使(氧氣)進入血液，同時排出(二氧化碳)。5、(經常鍛煉身體)會增大我們的(肺活量)，獲得更多的(氧氣)。6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(氣管)、(支氣管)和(肺)等。7、人體需要的氧氣由(肺)吸入后進入(血液)，再由(心臟)通過血管輸送全身各個部位，同時收集(二氧化碳)等廢物，再排出體外。8、(合理的休息)與(良好的睡眠)，會讓心臟更好的工作，有利于我們的健康。9、人體的消化器官主要有口腔、食道、胃、小腸和大腸。10、食物的養分主要是在人體的小腸里吸收的。11、(口腔)是食物消化(開始)的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒的作用是(切磨)，舌頭的作用是(攪拌)，唾液的作用是(潤濕)。12、牙齒是我們身體重要的(消化工具)，我們的牙齒可分為(門齒)、(犬齒)、(臼齒)三類。13、人們常說細嚼慢咽的道理:表明牙齒在消化過程中的重要作用，細嚼慢咽是牙齒將食物充分的磨碎，這樣有利于食物在體內的消化。14、(經常刷牙)可以防止(蛀牙)。15、經常參加體育鍛煉，能使我們的(骨骼粗壯)，(肌肉發達)，(關節更加靈活)。16、(達?芬奇)畫的人體草圖被稱為第一張精確的人體畫。617、人體的骨骼具有(支持軀體)、(塑造體型)和(保護內臟)的功能。18、人每天應補充大約(2500毫升)水。19、臺燈所用的蛇皮管類似(脊柱)的結構;天線的萬向節相當于(肩關節);門窗上的合頁類似(關節);起重機吊臂相當于(手臂上的骨骼)，起重機液壓動力相當于(肌肉)。20、一般情況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較吸進身體的氣體氮氣氧氣二氧化碳其他氣體78%21%0.03%0.97%空氣呼出體外的78%16%4%2%氣體由此得出的結論:人呼吸時吸進去的只是(氧氣)，呼出來的是(二氧化碳)。21、我們跳動起來為什么會心跳加快,答:人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管送到身體的各個部分，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。伴隨身體運動量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐漸加快，以便輸出更多的血液。22、運動會使心臟強壯，肺活量增大，能為身體提供充足的氧氣，消化食物會吸收更多的營養，為骨骼、肌肉生長提供養料。23、心臟會疲勞嗎,它需要休息嗎,答:會疲勞，需要休息，我們每天的睡眠就是為了讓心臟更好的休息。24、怎樣才能使我們的心臟更加強健,答:合理的休息，良好的睡眠，經常鍛煉身體。4-3(填圖:從上向下人的呼吸器官有:鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。4-3(為什么運動時呼吸會加快,因為體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。4-3(肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量一單元、判斷題1、從東南方吹向西北方的是西北風。(錯)2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。(對)3、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。(錯)4、氣象學家常把風速分成12個等級。(錯)5、天氣是在不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。(對)6、同一時間，任何地方的溫度是一樣的。(錯)7、利用對天氣日歷的分析，我們可以發現天氣變化的一些規律。(對)8、當天空被云覆蓋四分之一左右的時候，這時的天氣為多云。(錯)9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。(對)10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之間。(錯)11、晴天的時候，天空中是沒有云的。(錯)12、溫度、風向、降水量、云量都是天氣日歷中重要的記錄數據。(對)13、風向標的箭頭指向北就是北風。(對)二單元、判斷題1、可溶物質在水中的溶解是沒有限度的。(錯)2、溶解的速度只與物質本身有關，與其他條件無關。(錯)3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。(錯)4、空氣不能在水中溶解。(錯)5、我們通常利用酒精燈的內焰給物體加熱。(錯)6、兩塊肥皂同時放入裝水的杯子中，放在熱水中的溶解的快。(對)7、我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。(錯)78、在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中水可以不一樣多。(錯)9、在“比較水溫對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在其中的一個杯子中攪拌。(錯)10、把鹽水放在太陽底下曬，也可以將食鹽和水分離。(對)11、所有液體都可以溶解在水中。(錯)12、酒精燈溫度最高的是焰心部分。(錯)13、小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強。(錯)14、石棉網的作用是讓物體加熱的更快。(錯)15、肥皂粉、雞精、面粉、白酒都可以溶解在水中。(錯)16、一些液體不能溶解在水中，但可以溶解在其他液體中。(對)17、在相同條件下，不同物質在水中的溶解能力是有大有小的。(對)18、為了過濾更多的液體，漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣。(錯)三單元、判斷題1(耳朵可以長時間使用，所以也可以長時間使用耳塞聽音樂(錯)2(噪聲只會影響我們的聽力，與身體健康沒有多大關系。(錯)3、當尺子伸出桌面的距離越短，發出的聲音就越高。(對)4、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播聲音的。(對)5、物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。(對)6、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并