福建省福州市第十五中學七年級信息技術《計算機也會生病》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：福建省福州市第十五中學七年級信息技術《計算機也會生病》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與新人教版七年級信息技術教材中“計算機系統維護”章節相關，通過學習計算機病毒、惡意軟件等常見問題，幫助學生了解計算機安全知識，提高網絡安全意識。核心素養目標培養學生信息意識，使學生能夠識別計算機病毒、惡意軟件等網絡安全威脅，提高信息安全防護能力。培養學生計算思維，通過分析計算機故障原因，鍛煉學生解決問題的邏輯思維能力。培養學生數字化學習與創新，鼓勵學生利用信息技術解決實際問題，培養創新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對計算機的基本操作有一定的了解，如開關機、文件管理、簡單的網絡瀏覽等。然而，對于計算機病毒、惡意軟件等網絡安全知識，大多數學生可能缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的學習興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備較強的邏輯思維和問題解決能力，而部分學生可能在操作技能和理論知識方面較為薄弱。學習風格上，學生既有偏好于動手實踐的操作型學習者，也有傾向于理論學習的思考型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習計算機病毒、惡意軟件等網絡安全知識時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是理解網絡安全概念和術語的難度，如“病毒”、“木馬”、“惡意軟件”等；二是識別和防范網絡安全威脅的能力不足，容易受到網絡詐騙和惡意軟件的侵害；三是缺乏實踐經驗，難以將理論知識應用于實際操作中。針對這些挑戰，教師需要采取適當的教學策略，如通過案例教學、互動討論等方式，幫助學生克服學習難點。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解計算機病毒的基本概念和防護措施，引導學生積極參與討論，提高學生對網絡安全知識的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演網絡安全專家，模擬解決實際網絡問題，增強學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示病毒案例和防護視頻，幫助學生直觀理解病毒危害和防護方法。

4.引入互動游戲，如“病毒大作戰”，讓學生在游戲中學習如何識別和防范病毒，提高學習興趣和參與度。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《計算機也會生病》這一課。你們在使用電腦的過程中，有沒有遇到過電腦運行緩慢、程序出錯或者文件丟失的情況呢？這些都是計算機可能出現的“病癥”。今天我們就來探究一下，計算機為什么會生病，我們又該如何預防和治療這些病癥。

二、新課講授

（老師）首先，我們來了解一下什么是計算機病毒。同學們，你們知道病毒是什么嗎？在自然界中，病毒是一種微生物，它能感染生物體。而在計算機領域，病毒也是一種程序，它能夠侵入計算機系統，對系統造成破壞。接下來，我將為大家詳細講解計算機病毒的特點和類型。

（學生）老師，我知道計算機病毒有惡意的，也有非惡意的。

（老師）很好，你們已經具備了基本的計算機病毒知識。接下來，我們要學習的是計算機病毒的傳播途徑。同學們，你們認為計算機病毒是通過什么方式傳播的呢？

（學生）可能是通過下載文件、接收郵件、訪問惡意網站等。

（老師）沒錯，這些都是計算機病毒傳播的常見途徑。接下來，我將通過一些實際案例，向大家展示計算機病毒是如何在網絡上傳播的。

三、案例分析

（老師）同學們，現在請看大屏幕上的這個案例。這是一起計算機病毒感染案例，病毒通過電子郵件傳播，導致大量用戶數據丟失。請你們分析一下，這個案例中病毒是如何傳播的？用戶應該采取哪些措施來預防類似事件的發生？

（學生）通過電子郵件的附件傳播，我們應該不打開來歷不明的郵件附件，及時更新操作系統和軟件。

（老師）非常好，你們的分析很到位。接下來，我們將學習如何防范計算機病毒。首先，我們要了解計算機病毒的預防措施，包括安裝殺毒軟件、定期更新系統補丁、不隨意下載不明軟件等。

四、實驗操作

（老師）同學們，現在我們來進行一個簡單的實驗。請大家打開電腦，跟隨我的步驟操作。首先，檢查你們的電腦是否安裝了殺毒軟件，如果沒有，請下載并安裝。接下來，我將演示如何使用殺毒軟件掃描病毒。

（學生）好的，老師，我已經按照您的步驟操作了。

（老師）很好，現在我們來看一下殺毒軟件的掃描結果。通過這個實驗，你們應該能夠了解如何使用殺毒軟件來保護我們的電腦。

五、課堂討論

（老師）同學們，剛剛我們學習了計算機病毒的防范措施，現在請你們分成小組，討論一下，在日常生活中，我們還可以采取哪些措施來保護我們的電腦安全？

（學生）我們可以定期備份重要數據，不隨意點擊不明鏈接，提高網絡安全意識。

（老師）很好，你們的討論很有見地。接下來，我們將進行一個小測試，檢驗一下你們對今天所學內容的掌握情況。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了計算機病毒的基本知識、傳播途徑、防范措施以及如何使用殺毒軟件。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，保護好自己的電腦。最后，請各位同學總結一下今天所學的主要內容。

（學生）今天我們學習了計算機病毒的概念、傳播途徑、防范措施和殺毒軟件的使用方法。

（老師）很好，你們的總結很全面。希望大家能夠將所學知識內化于心，外化于行。今天的課就到這里，下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握情況：

學生通過本節課的學習，能夠準確理解計算機病毒的定義、特點、傳播途徑和防范措施。他們能夠區分病毒與非病毒程序，了解病毒對計算機系統造成的危害，以及如何通過安裝殺毒軟件、更新系統補丁、不隨意下載不明軟件等方式來預防病毒感染。

2.技能提升：

學生在實驗操作環節中，學會了如何使用殺毒軟件進行病毒掃描和清理，提高了實際操作技能。此外，通過角色扮演和案例分析，學生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。

3.信息意識增強：

學生通過學習計算機病毒相關知識，增強了網絡安全意識，意識到在日常生活中保護個人信息和電腦安全的重要性。他們學會了如何識別網絡詐騙、惡意軟件等潛在威脅，提高了自我保護能力。

4.創新意識和實踐能力：

在課堂討論環節，學生能夠結合實際案例，提出自己的觀點和建議，展現了創新意識和實踐能力。他們能夠將所學知識應用于實際生活中，解決實際問題。

5.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

6.學習興趣激發：

通過豐富的教學手段和實際案例，學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣。他們愿意主動學習相關知識，提高自己的計算機技能。

7.自我管理能力：

學生在課堂上學會了自我管理，能夠按照老師的要求完成學習任務。他們能夠合理安排時間，提高學習效率。

8.情感態度價值觀：

學生通過學習計算機病毒相關知識，認識到網絡安全的重要性，樹立了正確的價值觀。他們愿意為維護網絡安全貢獻自己的力量。板書設計①本文重點知識點：

-計算機病毒的定義

-計算機病毒的特點

-計算機病毒的傳播途徑

-計算機病毒的防范措施

②關鍵詞句：

-“計算機病毒是一種能夠侵入計算機系統，對系統造成破壞的程序。”

-“計算機病毒具有隱蔽性、傳染性、破壞性等特點。”

-“計算機病毒的傳播途徑包括：網絡傳播、移動存儲設備傳播、軟件傳播等?！?/p>

-“防范計算機病毒的措施有：安裝殺毒軟件、更新系統補丁、不隨意下載不明軟件等?！?/p>

③教學流程：

-計算機病毒概述

-計算機病毒特點

-計算機病毒傳播途徑

-計算機病毒防范措施

-實驗操作演示

-課堂討論

-課堂小結教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解計算機病毒的特點和傳播途徑時，學生們能夠主動提問，對一些復雜的概念進行了深入探討。課堂互動環節，學生們表現出較高的參與度，能夠根據所學知識進行合理的分析和判斷。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠充分發揮團隊合作精神，共同探討如何防范計算機病毒。各小組的展示內容豐富，既有對病毒傳播途徑的深入分析，也有針對防范措施的實用建議。展示過程中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于計算機病毒的定義、特點、傳播途徑和防范措施等問題。部分學生在回答防范措施時，能夠結合實際案例，提出具有針對性的建議。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生進行了自評和互評。自評環節，學生能夠客觀評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。互評環節，學生們能夠相互學習，取長補短，共同提高。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現：學生們在課堂上積極參與，表現出較高的學習熱情。但在個別環節，部分學生存在注意力不集中的情況，需要加強課堂紀律管理。

-小組討論成果展示：學生們在小組討論環節表現出良好的團隊合作精神，能夠充分發揮各自的優勢。但在展示過程中，部分學生表達不夠清晰，需要提高語言表達能力。

-隨堂測試：大部分學生能夠掌握本節課所學知識，但在回答問題時，部分學生存在理解偏差，需要教師在課后進行針對性輔導。

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