2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

三十四、2022級市場營銷

2022級市場營銷專業

校企合作人才培養方案

修訂工作小組成員

組長：苗渝婧

成員：葉金山、高國軍、明威

金玉清、郭秀花、陸春文

溫國云、馬曉霞、王穎

徐燕菲、吳俊霄

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

2022級市場營銷專業校企合作人才

培養方案制（修）訂說明

根據《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4號）、《關于職業院校專業人才培養方案制

訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)、《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂

與實施工作的通知》(教職成司函〔2019〕61號)等文件要求，以教育部《高等職業學校專業教學標準》

（2019年發布）為修訂依據，結合現代市場營銷專業人才培養目標和畢業生崗位需求，對現代市場

營銷專業2022版人才培養方案進行制定。

一、修訂內容

1.對照《職業教育專業目錄（2021年）》確定專業名稱、專業代碼、入學要求和修業年限。

2.根據校企聯合調研情況確定職業面向，邀請企業負責人共同合理設定并細化培養目標與培養

規格，根據崗位調研結果確定主要職業能力，參照教育部現代市場營銷專業人才培養方案確定核心

課程與實習實訓、職業資格證書舉例。

3.按照《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)、

《關于組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》(教職成司函〔2019〕61號)等文

件要求調整總學分、總學時，對個別課程學時進行調整，適當的減少必修課程學時或優化減少必修

課程內容；增加選修課，確保所占學分達到規定的10%比例。

4.按照教育部統一要求將軍事理論課、勞動課納入人才培養體系，按照公共基礎課程開展教學，

并實行學分制管理。

5.在課程教學中，以專業課程為載體，結合現代市場營銷專業課程特點，深入挖掘思政元素，

實現思政元素與課程內容的有機融合，推進“課程思政”建設。

6.充分體現成果導向理念，落實“1+X”證書制度試點工作要求，加入職業技能（資格、等級）

證書要求并計相應學分。探索實施學分認定、積累與轉換制度，對在校期間取得2個以上職業技能（資

格、等級）證書的可另計學分，并可代替選修課或相關課程學分。獲得省級以上學生職業技能競賽

按標準計學分，此學分可代替相應必修專業基礎課、專業課學分。

二、修訂過程

1.調整校企合作財經商貿大類專業建設指導委員會成員（6月中旬）

現有指導委員會成員苗渝婧、葉金山及明威、高國軍等相關企業負責人，成員有教研室主任、

專業帶頭人、課程負責人。

2.調研分析（7月上旬）

按照《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)文件

要求，組織校企合作財經商貿大類專業建設指導委員會成員對合作單位、兄弟院校校進行廣泛調研。

3.研究起草（7月中旬-8月上旬）

對調研結果進行分析，明確畢業生就業面向和崗位能力需求，對照教育部文件要求論證課程體

系設置方案，提出調整方案，起草現代市場營銷專業校企合作人才培養方案。

4.論證審議（8月中旬-下旬）

提交學院教務部門組織審核，審核通過后提交學院學術委員會論證審議。審議通過后提交學院

黨委會審定。

5.公布實施（9月上旬）

在學院網站公布現代市場營銷專業校企合作人才培養方案并組織實施。

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

2022級市場營銷專業校企合作人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：市場營銷

專業代碼：530605

二、入學要求

普通高級中學畢業，中等職業學校畢業或具備同等學歷。

三、基本修業年限

三年。

四、職業面向

面向市場營銷專業人員、客戶服務管理員、互聯網營銷師、品牌專業人員等職業，市場策劃主

管、推廣主管、銷售業務主管、客戶服務主管等崗位，如表1所示。

表1市場營銷專業職業面向

所屬專業所屬對應職業資格證書

主要職業類別主要崗位類別（或

大類（代專業類行業或技能等級證

（代碼）技術領域）

碼）（代碼）（代碼）書舉例

1+X電子商務

營銷員

數據分析職業

（4-01-02-01）

技能等級證書

批發業、商品營業員銷售經理

1+X電商運營

財經商貿市場營銷零售業（4-01-02-03）賣場經理

職業技能等級

大類（63）類（6307）（51、市場營銷專業人員市場主管

證書

52）（2-06-07-02）市場經理

1+X直播電商

攤商

職業技能等級

（4-02-02-05）

證書

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和市場分析、商品銷售、客戶服務

及相關法律法規等知識，具備用戶畫像、項目銷售、數字營銷、品牌策劃、市場推廣、智能客戶服

務、商務數據分析等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事商品或服務策劃和銷售管理等工作

的高素質技術技能人才。

（二）培養規格

1.素質

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同

理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然

和諧共處；具有職業生涯規劃意識。

具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知

識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，

能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管

理能力。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

（2）熟悉與本專業相關的法律法規及環保、安全消防等知識。

（3）掌握商品分類與管理的基本知識和方法。

（4）掌握消費者行為和消費心理分析的基本內容和分析方法。

（5）掌握營銷計劃和控制等營銷組織管理的的基本方法。

（6）掌握推銷和商務談判的方法和技巧。

（7）掌握市場調查的流程和方法及市場調研報告的撰寫方法。

（8）掌握營銷活動策劃與組織的基本內容和方法。

（9）熟悉現代市場營銷的新知識、新技術。

3.能力

（1）具有競爭調研、行業調研、用戶調研、產品調研、用戶行為分析的能力。

（2）具有客戶拜訪、產品方案設計與演示、商務洽談、項目招投標的能力。

（3）具有數字營銷策劃、數字廣告營銷、數字互動營銷、數字營銷技術應用的能力。

（4）具有品牌調研與分析、品牌定位與設計、品牌傳播與推廣的能力。

（5）具有售前售中售后服務管理體系建設、客服團隊組建、危機事件處理、智能客服應用場

景設計及開發的能力。

（6）具有商務數據收集、處理、分析和信息技術應用的能力。

（7）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

（8）具有一定的商業信息技術與工具應用能力。

（9）具備數據意識和商務數據分析能力。

六、課程設置

課程主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。

公共基礎課程是市場營銷專業學生均需學習的有關基礎理論、基本知識和基本素養的課程，專業（技

能）課程是支撐學生達到本專業培養目標，掌握相應專業領域知識、能力、素質的課程。課程設置及教學

內容應基于國家相關文件規定，強化對培養目標與人才規格的支撐，融入有關國家教學標準要求，融入行

業企業最新技術技能，注重與職業面向、職業能力要求以及崗位工作任務的對接。

（一）公共基礎課程

市場營銷專業公共基礎課程包括思想政治理論課、中華優秀傳統文化、體育、軍事課、大學生

職業發展與就業指導、心理健康教育、信息技術等課程，將習近平新時代中國特色社會主義思想概

論、馬克思主義理論類課程、黨史國史、大學語文、大學英語、創新創業教育、健康教育、職業素

養等列為必修課。

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

1.公共基礎課程（必修課）

參考

序號課程名稱主要教學內容、教學目標及教學方式（方法）考核方式與要求

學時

課程目標：

1.本課程是面向高校一年級本科生開設的一門思想政治理

論課，屬于公共必修課。本課程通過系統講授習近平新時

代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內

涵、實踐要求，結合習近平新時代中國特色社會主義思想

在中華大地的生動實踐，幫助學生全面認識其時代意義、

理論意義、實踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿的馬

克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意識”，堅定“四

個自信”，做到“兩個維護”，努力成長為擔當民族復興大

任的時代新人。

2.學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方

法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；

在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯系實際

的優良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題。

考核方式：考試

主要內容：3學分，

習近平新時成績構成：總評

本課程內容包括習近平新時代中國特色社會主義思想的主共計54

代中國特色成績=20%（考勤

1要內容和歷史地位、新時代堅持和發展中國特色社會主義學時。第

社會主義思及課堂表現）

總任務和戰略安排、“五位一體”總體布局、“四個全面”一學期

想+30%（期中成績）

戰略布局、實現中華民族偉大復興的重要保障、中國特色開設。

+50%（期末成績）

大國外交及堅持和加強黨的領導，通過教學，使學生全面

準確理解習近平新時代中國特色社會主義思想理論要求和

實踐要求，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，

堅決做到“兩個維護”，不斷提高運用科學理論武裝頭

腦、指導實踐。

教學要求：

1.開設本課程旨在引導學生對中國共產黨在新時代堅持的

基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；重在

形成理論思維，實現從學理認知到信念生成的轉化，增強

使命擔當。

2.學生應掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本

精神、基本內容、基本要求，堅持不懈用習近平新時代中

國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，自覺把個人夢

想融入中華，民族偉大復興中。

課程目標：

1.讓大學生對馬克思主義中國化理論成果有更加準確的把

握，對中國共產黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷

史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；

2.通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和理論成果，了

考核方式：考試

毛澤東思想解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和2學分，

成績構成：總評

和中國特色價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想和信念；共計36

成績=20%（考勤

2社會主義理3.使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，學時。第

及課堂表現）

論體系概論提高分析解決現實問題的能力。一學期

+30%（期中成績）

主要內容：開設。

+50%（期末成績）

本課程內容主要講授馬克思主義中國化的理論成果，分別

為毛澤東思想的主要內容及其歷史地位，鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、科學發展觀形成發展過程、主要內容

和歷史地位，充分反映中國共產黨不斷推進馬克思主義原

理和中國具體實際相結合、統中華優秀傳統文化相結合的

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

歷史進程和基本經驗。

教學要求：

1.教學過程中要把教材與馬克思主義經典著作和黨的重要

文獻結合起來，調動學生學習的積極性，以達到通過學習

原著領會基本理論的作用；

2.要堅持理論聯系實際的教學方法，深刻理解和把握基本

理論的精神實質，提高運用科學理論分析和解決實際問題

的能力。

3.要充分運用現代化的教學手段，采取線上線下相結合的

教學模式，將教師的主導作用與學生的主體作用相結合。

教師在教學中熟練地制作和使用多媒體課件，采用研討式

教學法、啟發式教學法、比較教學法和辯論式教學法等多

種方法豐富教學。

課程目標：

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面臨和關心的實

際問題出發，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀

教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成

崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的

人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養良

好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、善

惡、美丑和加強自我修養的能力，為逐漸成為德、智、體、

美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和

考核方式：考試

可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎。3學分，

成績構成：總評

主要內容：共計54

成績=20%（考勤

本課程內容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神教育、學時。第

及課堂表現）

人生觀、世界觀和價值觀教育、社會主義核心價值觀教育、二學期

+30%（期中成績）

社會主義道德觀教育、社會主義法治觀教育。開設

思想道德與+50%（期末成績）

教學要求：

3法治

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社

會主義思想為價值取向，以正確的世界觀、人生觀、價值

觀和道德觀、法制觀教育為主要內容，把社會主義核心價

值觀貫穿教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，幫助

學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，確立正

確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法、用

法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、行為修養

和法律素養。

課程目標：

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，

是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，在大學

生思想政治教育中擔負著重要使命，引導學生正確認識國

際國內形勢、正確理解黨和國家方針政策，幫助學生全面

正確地認識和了解黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的

考核方式：考查

路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現代化1學分，

成績構成：總評

形勢與建設宏偉目標的信心和社會責任感，提高當代大學生投身共計48

成績=20%（考勤

4政策于國家建設事業的自覺性和態度，明確自身的人生定位和學時。開

及課堂表現）

奮斗目標。學生掌握形勢與政策的基礎理論知識、基本理設6學

+30%（中期目標）

論觀點、分析問題的基本方法，運用這些知識和方法去分期。

+50%（末期目標）

析現實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自

己的行為。

主要內容：

本課程內容包括在當前和今后一個時期，要著重進行黨的

基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行我

國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改

革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展

趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則

立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

教學要求：

1.必須牢牢把握堅定正確的政治方向，用中國特色社會主

義理論武裝大學生，堅持用事實說話、用典型說話、用數

字說話，不斷提高課程的吸引力、感染力，堅定大學生走

中國特色社會主義道路的理想信念。

2.必須體現教學內容的動態性、及時性要求，形勢與政策

課教學必須適應形勢發展變化要求，緊緊圍繞大學生對形

勢與政策發展變化的熱點、難點問題組織開展教學，用黨

的方針政策統一大學生的思想和行動，不斷提高課程的針

對性、實效性，提升學生的獲得感。

3.注重引導大學生遵循正確的觀點和科學的方法分析判斷

形勢，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，不斷提高

大學生認識把握形勢的能力，逐步樹立馬克思主義的形勢

觀、政策觀。

課程目標：

培養學生掌握開展創新、創業活動所需要的基本知識，學

習創新創業方法，讓學生樹立科學的創新、創業觀念，主

動適應國家經濟社會發展和人的全面發展需求，積極投身

創新創業實踐。

課程內容：

本課程包括認識創新創業、創新創業素質、創業機會、創

業團隊、創新思維、商業模式、創業風險、創業計劃、創

辦新企業等。提升創新創業思維與能力，為國家發展貢獻

考核方式：考查

青春力量。2學分，

成績構成：總評

教學要求：共計36

創新與創業成績=20%（考勤

51.設計真實的學習情境。通過運用模擬、現場教學等方式，學時。第

指導及課堂表現）

努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、三學期

+30%（中期目標）

了解原理、掌握規律。開設。

+50%（末期目標）

2.提供完備的支持條件。根據課程教學需要提供基本的教

學條件，重點提供創新創業模擬實驗室、模擬教學軟件、

創新創業信息資源等。

3.拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創新創業項

目設計、創新創業計劃大賽以及創新創業社團活動，通過

在校外組織開展創業者訪談、創新創業項目考察、企業創

辦等活動，將課堂知識與創新創業實踐緊密結合起來，培

養學生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題的

創新創業能力。

課程目標：

使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正

確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形

成職業生涯規劃的能力，增強職業生涯規劃意識，提高職考核方式：考查

2學分，

業生涯規劃能力。成績構成：總評

大學生職業共計36

主要內容：成績=20%（考勤

6生涯及發展學時。第

本課程內容包括職業生涯規劃、生涯價值定位、技能探索、及課堂表現）

規劃二學期

興趣探索、自我效能感、職業測評。+30%（中期目標）

開設。

教學要求：+50%（末期目標）

該課程既有知識的傳投，也有技能的培養，是集理論課和

實務課為一體的綜合課程。在教學中，應當充分發揮師生

雙方在教學中的主動性和創造性，教師要引導學生認識到

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

職業生涯規劃的重要性，了解職業生涯規劃的過程。通過

教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，開展自我分

析、職業探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高

對自我、職業和環境的認識，做出合理的職業發展規劃。

課程目標：

1.結合數學教學內容和學生實際對學生進行思想品徳教

育，逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神；

2.用辯證唯物主義的觀點闡述教學內容，使學生領悟到數

學源于實踐又作用于實踐，以及反映數學中的辯證關系，

從而受到辯證唯物主義觀點的教育；

3.通過了解數學的發展史和數學家的成長過程，培養學生

的奮斗精神與堅韌不拔的意志和愛崗敬業的勞動態度；

4.通過融入中國數學史和近現代數學家的故事，堅定學生考核方式：考試

4學分，

理想信念，厚植愛國主義情懷。成績構成：總評

共計72

主要內容:成績=20%（考勤

7高等數學學時。第

1.函數、極限和連續的概念，極限的運算法則和求法；及課堂表現）

一學期

2.導數、微分的概念，導數、微分的運算法則和求法；+30%（期中成績）

開設。

3.利用導數討論函數的單調性、求函數的極值與最值，判+50%（期末成績）

斷函數的凹凸性。

教學要求：

1.基本知識、基本理論方面：掌握理解極限和連續的基本

概念及其應用；熟悉導數與微分的基本公式與運算法則；

掌握導數的應用。

2.能力、技能培養方面：掌握函數、極限、連續、導數與

微分的基本概念、基本理論、基本運算技能和常用的數學

方法，培養學生解決實際問題的能力。

課程目標:

增強學生體質，增進學生健康，全面提高學生體能和對自

然環境的適應能力，促進學生身心全面發展；掌握科學鍛

煉和保健身體的方法，培養學生良好鍛煉身體的習慣和終

身體育的意識；學生體驗和享受運動樂趣，掌握1-2項喜

愛的運動項目，科學地進行體育鍛煉;發展學生個性，健全6學分，

考核方式：考查

學生人格，錘煉學生意志，培養學生遵守規則、公平競爭、共計

成績構成：總評

團結協作、頑強拼搏、吃苦耐勞等的優良品質。108學

成績=20%（考勤

8體育主要內容:時。第

及課堂表現）

分為理論和實踐兩部分。理論內容包括體育衛生與健康、一、二、

+30%（中期目標）

增強體質的鍛煉方法、體育保健、各項目比賽規則;實踐內三學期

+50%（末期目標）

容包括八段錦、太極拳、籃球、排球、乒乓球等。開設。

教學要求:

根據學生未來所從事職業、興趣愛好和體質實際情況，采

用靈活多樣的教學方法，通過1-3項體育項目基本技能的

傳授以及課課練職業體能，使學生掌握1-2項運動技能，

引導學生運用科學方法有效鍛煉身體。

課程目標：

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫助學

生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現代考核方式：考試

4學分，

社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社成績構成：總評

共計72

會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，成績=20%（考勤

9信息技術學時。第

了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具備支及課堂表現）

一學期

撐專業學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運+30%（期中成績）

開設。

用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業精神，+50%（期末成績）

具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持續發

展奠定基礎。

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

主要內容：

信息技術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模

塊主要學習文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信

息檢索、新一代信息技術概述、信息素養與社會責任六部

分內容。拓展模塊主要了解程序設計基礎、大數據、人工

智能、云計算、現代通信技術、物聯網、數字媒體、虛擬

現實、區塊鏈等基礎內容。

教學要求：

本課的講授主要采用理論與實踐相結合方式，充分利用在

線學習平臺和數字化的教學資源，提升學生的信息素養，

培養學生的數字化學習能力和利用信息技術解決實際問題

的能力。

課程目標：

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎

知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂

患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學

生綜合國防素質。

主要內容：

軍事技能內容包括共同條令教育、分隊的隊列動作、現地

教學、輕武器射擊、戰術、格斗基礎、戰場醫療救護、核

生化防護、戰備規定、緊急集合、行軍拉練、野外生存、

識圖用圖、電磁頻譜監測等；軍事理論內容包括國防概述、4學分，考核方式：考試

國防法規、國防建設、武裝力量、國防動員、國家安全概共計成績構成：總評

軍事技能與

述、國家安全形勢、國際戰略形勢、軍事思想概述、外國148學成績=20%（考勤

10軍事

軍事思想、中國古代軍事思想、當代中國軍事思想、戰爭時。第一及課堂表現）

理論

概述、新軍事革命、機械化戰爭、信息化戰爭、信息化裝學期開+30%（期中成績）

備概述、信息化作戰平臺、綜合電子信息系統、信息化殺設+50%（期末成績）

傷武器等。

課程要求：

軍事課是普通高等學校學生的必修課程。軍事課要以習近

平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為遵循，

全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰略方針和總體國家

安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著

眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識

和軍事素養為重點，為實施軍民融合發展戰略和建設國防

后備力量服務。

課程目標：

開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教學，使學生能

夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動

創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通

勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備考核方式：考查

1學分，

滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。成績構成：總評

共計24

主要內容：成績=20%（考勤

11勞動教育學時。第

本課程內容包括校園日常環境衛生清掃、專業服務、實習及課堂表現）

X學期

實訓、社會實踐、勤工助學、志愿服務。+30%（中期目標）

開設

教學要求：+50%（末期目標）

樹立“管理育人”“以人為本”意識，幫助學生在實際動手

過程做親歷勞動過程，體會勞動創美好生活的時代風尚，

進而養成尊重勞動、熱愛勞動、向往勞動的習慣和品質。

同時，做好勞動安全教育，負責學生勞動安全和過程管理，

負責評定學生勞動表現及等級鑒定。

12大學英語課程目標：8學分，考核方式：考查

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2022級校企合作人才培養方案（普招★下冊）

全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值共計成績構成：總評

觀，落實立德樹人根本任務。以中等職業學校和普通高中144學成績=20%（考勤

的英語課程為基礎，進一步促進學生英語學科核心素養的時。第及課堂表現）