G大調弦樂小夜曲（選自13冊教材第四單元《金色樂章》）教學目標：1．通過欣賞莫扎特的音樂作品，產生主動了解和享受古典音樂的愿望。2．能夠用唱，指揮，律動等多種形式積極參與音樂，體驗音樂；3．欣賞莫扎特的《第四十交響曲》片段，《G大調弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關系，感受，發現并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。教學重難點：采用多種形式幫助學生學會欣賞，并能主動探索音樂要素與音樂情緒間的關系讓學生親近并喜歡古典音樂，產生主動了解和享受古典音樂的愿望。教學準備：電腦多媒體鋼琴課件教學過程：一組織教學，師生問好導入：師：今天給大家帶來一首你們熟悉的流行歌曲。我們大家一起來唱一唱。DVD播放SHE《不想長大》的MTV片斷：是誰演唱？師：大家唱的很不錯。師：我還給大家帶來一首器樂曲，我們來聽聽，看看你們能發現什么？PPT播放莫扎特《第四十交響曲》片段。問：你們發現什么聯系嗎？生：旋律很相似~~~師：揭示曲名作者，SHE的歌曲《不想長大》就是根據這個作品的主題片段的旋律改編創作而成。下面就讓我們走進莫扎特和他的古典音樂作品。二．進入新課1．你們對莫扎特有哪些了解？請同學說一說你們課前收集到的資料，我們大家一起來共享一下。2欣賞莫扎特《第四十交響曲》片段問：你聽出來用了哪些樂器？生：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴~~看DVD莫扎特《第四十交響曲》片段邊聽邊補充所用的不同樂器。問：剛剛的這個音樂片段，我用這樣的圖形來表示，PPT出示圖片，請學生一起伸手和教師隨音樂畫線。師：好的音樂就像好的文章一樣，結構清晰，請學生說一說音樂片段的結構：對稱復聽感受后，請學生對比聲樂作品和器樂作品哪個表現力更強？3欣賞《G大調弦樂小夜曲》PPT第一環節：1．聽賞《G大調弦樂小夜曲》第一樂章PPT播放音樂背景介紹PPT同步播放：《G大調弦樂小夜曲》是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。這部作品流傳最廣，也最受歡迎。2．問：初聽一遍，你映象最深的是哪一句？生：師：剛聽到的是《G大調》第一樂章主要有四個主題片斷(看PPT)有四個不同的旋律線條圖形聽四個單獨音樂片斷。教師進行講解與學生一起分析:根據音樂中的什么元素判斷的？生：（旋律的音高位置）教師分別彈奏4個鋼琴片斷呈示部的主部主題包括了兩段風格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風格的一段旋律：A段這部分音樂用主、屬和弦的分解和弦構成旋律，采用問答式的手法作為旋律的基礎，并在此基礎上予以發展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。練習：請同學用Beng哼唱A段旋律，鋼琴伴奏單獨請男生演唱（用低沉的聲音模仿大提琴的音色）隨后，呈現了一段：播放第二句：問：和第一句比較有什么變化？生：柔婉輕盈的旋律B段：這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈歡快的景象之中。問：譜例中，你們發現了什么符號？師：前倚音（給人一種歡快跳躍的感受）8分休止符號（給人一種短小停頓的感覺，輕盈活潑）鋼琴示范練習：請同學用La哼唱B段旋律，鋼琴伴奏單獨請女生演唱（用柔美的聲音模仿小提琴的音色）師生接口唱A段B段。雙聲部配合演唱;男：A主題用“BENG”女：B主題用“LA”（教師手勢指揮）副部主題與主部主題形成鮮明的對比，帶有濃郁的維也納風格。它優美、抒情、溫柔、靚麗，富于青春的氣息。其一：C段：18世紀紳士的邀舞動作；這段旋律精巧、活潑，每句的后半部分多用跳進寫成。其二：D段：這段旋律輕盈、俏皮、歡快、活潑，給人以十分開朗的感受。PPT為旋律配上節奏。完整欣賞一遍請學生在紙上畫出旋律線，可以用不同顏色的筆來表現旋律的色彩。總結：師：思考，大家從《G大調弦樂小夜曲》第一樂章，整體感受到了怎樣的情緒？生：（明朗的情緒色彩和青春氣息，輕盈