五年級語文上冊學問點復習

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時運用工具書的習慣。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠,

他通過對小學一年級一位教化有方的田老師的回憶，抒發了對老師的

敬重和感謝之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小

的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作

者對老師的感謝與懷念之情。也比方老師講了上千個故事，有如春雨

點點，激起作者對文學的酷愛與憧憬，最終使作者走上了文學之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、依據提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：滔滔不絕、滔滔不絕、妙語連珠、出口

成章、

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹

經綸

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕

蟬，黃雀在后不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。

五、詞語說明：

1、娓娓好聽：形容說話宛轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，奇妙的境地。文中指田老師講的故事很

有吸引力，把人帶到了奇妙的境地。

六、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。一唐杜甫

（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。一西漢劉向

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼

Ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）

書

Li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再

接再（厲）

二、依據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被稱為“宏大的人民教化家”。

他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此

激勵和鞭策自己。1健康是生命之本;2學問是一切前進活力的源泉;

3工作能培育我們的責任心，熬煉我們的辦事實力；4道德是做人的

根本。充分體現了老一輩教化家對學生的關懷和疼惜。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問

題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動

性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本事，（也）不會成為對

社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想方法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究”“公德”，（也要）講究“私德

我們既要學好科學文化學問，也要重視道德的修養，學做真

人。

四、陶行知的名言。

捧著一顆心來，不帶半根草去。

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

3、古詩兩首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌

記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的

問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了

（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑好玩，牧童先

是（歌聲振林槌），突然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴

蟬）”。我們還從詩中“〃（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡

令能）

草長鶯飛二月天,籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸,

拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側坐莓苔草映身。

兒童散學歸來早,兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。

忙趁東風放紙鶯飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應

人。

三、說明：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林檄：林中成陰的地方。據:

樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，突然閉口立”：或許是想捕獲那只正在鳴叫著的蟬,

牧童突然停止了行走，不再高聲歌頌了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩：

《題秋江獨釣圖》（王士稹）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士》的一首題畫詩。全詩通過

九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受

到詩人逍遙自由、怡然自得又難免孤獨孤獨的心情。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。2、野火燒不

盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。4、不知綠葉

誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。6、千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風。

4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦棉綿

二、課文：

1課題的含義是（走進大自然，去探究發覺其中的奇妙。）

2、祖國（放開了）綠色的大門，給孩子們一片（涼爽的綠陰）。去

吧，去呼吸山水間（山水間芳香的空氣），去吧，去打開大自然（打

開大自然綠色的課本）。

A,這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大

自然）的奇妙、奇妙，呼喚著人們去（答案：探究大自然的奇妙）。

B,這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你寵愛這綠色的課本

嗎

（答案：因為大自然里隱藏著豐富的學問，綠色的大自然讓我們的

生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自

然說成綠色的課本。我寵愛這樣的課本，因為大自然中隱藏著很多奇

妙，能給我們帶來快樂和收獲。）

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：

山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（翱翔吧），（飛向寬闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學完這課，你想到了那些名言？（實踐出真知；百聞不如一見；讀

萬卷書，行萬里路）

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：

中惡著背載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲特別入迷

的故事，告知我們（答案:從小就應當酷愛大自然，酷愛科學。）《星

蟲記》是他的代表作。

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的癡迷、珍

愛，讓我們懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝

煌的成就。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就癡迷昆蟲的人，對科學、自然的酷

愛，執著追求的精神引領他成為了著名遐邇的昆蟲學家，寫就一部宏

偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（依據環境快速變更自己身

體的顏色），以求得自身的平安，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發覺變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）

的過程，展示了變色龍的特點，從而提示人們應當（愛護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇妙，一目二視，

捕食神速。

二、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、遠眺、端詳

寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

2.“變色龍”比方沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有:

3.紙老虎（色厲內荏的人）

4,井底蛙（孤陋寡悚見識不廣的人）

5.千里馬（德才兼備大有作為的人）

6.哈巴狗（趨炎附勢言聽計從的人）

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協、脅、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了

那奇妙動人的情景），啟發人們（留心視察事物）。

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過

程，脫殼時身體各部分出來的依次是背f頭一腳一尾。脫殼后

變更最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比方用計脫逃而使對

方不能剛好發覺。"三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、

無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、一帆風順

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的詳細過程時，肯定被那奇妙動人的情景

吸引了吧。那你想到那些名言呢？（視察，視察，再視察。一一巴甫

洛夫；

1、八仙過海一一各顯神通

2、姜太公釣魚一一愿者上鉤

3、千里送鵝毛一一禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花一一節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。

這真是芝麻開花——節節高。

第三單元復習

一、字詞部分

妥當貼補驚惶說謊一貫

習慣貪欲貧困機械

戒心推敲禮貌

多音字：濟南接濟蒙騙蒙蒙亮

二、《成語故事》

1《成語故事》分別講了一《自相沖突》_、_《濫竽充數》_、_《畫

龍點睛》

“自相沖突”比方一個人的言語或行為前后抵觸，告知我們說話做事

要前后一樣。

“濫竽充數”比方沒有真才實學的混在行家里面充數，或比方拿

不好的東西混在好的里面充數。告知我們要有真才實學才能立身處

世。

舉例：

“畫龍點睛”比方作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更

加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助

長杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴破釜沉舟八面受

敵紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛填

海開天辟地

3、總是……她大大咧喇的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過分地依靠父母，而要學會獨立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下

門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字

叫做“推敲”o

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友,

即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌

的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的安靜，讀起來也洪亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌

詩句中用詞的故事，表現了賈島細致肅穆的創作看法和鍥而不舍的鉆

研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“探望“訪問”是有目的地去探望人并跟他談

話。“探望”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。

文中用“探望”，說明賈島對摯友充溢敬意，并非一般性的“訪問

（2）“即時”與“即興”。“即時”是馬上的意思。“即興”是對

眼前情景有所感受，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島

的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“安靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

“安靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“安

靜”精確地描寫出月夜特定環境的特點。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神話故事。描寫了三個特性色調很濃的人物，分別是

漂亮和善、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸

詐貪欲的逢蒙。

2、我國有很多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一新春佳節正月十五元宵節

五月初五端午節八月十五中秋節

九月初九重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節四月五日清明節）

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭敬重敬兢兢業業吞吞吐吐

碧藍碧藍：潔白潔白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍

瓦藍

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個小故事，用比方、擬人等手法，來說明某個

道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希

瞳的《伊索寓言》喜聞樂見，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，

詼諧好玩，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有

《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、

《誰的本事大》等。

2、華蜜，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻）,

方（使人心靈豐滿而充溢）。

仿《華蜜》寫話；

蜜蜂的華蜜，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以

蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的華蜜，在于站在枝頭歌頌，唱出悅耳、好聽的音符，讓憂愁的

人們，變得快樂。所以鳥兒在空中快樂地翱翔。

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去!

我們還很小，法律規定未成年人不能隨意進入網吧等公共場所；再說

過度沉迷于網絡游戲簡單上痛，影響我們身心健康成長。我們還是到

別的地方玩吧！

第四單元復習

13、在大海中永生

一、字詞：民族愛戴嶄新哽咽篇章痛

悼海疆屬于

波翻浪涌無邊無垠奔騰不息水天一色震撼人

心

二、課文鏈接：

本文是一篇事務通訊，按“飛向大海---撒向大海----告辭大海”的

線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特

點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。

對偶句：骨灰撒大海，鮮花送偉人。

鄧小平的話：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空

或許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；或許，奔

騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；或許，奔騰不息的浪

花會把他的骨灰送往寶島臺灣；或許，奔騰不息的浪花會把他的骨

灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，

超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空回旋，

鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海哽咽，寒風卷

著浪花，痛悼偉人的離去……“哽咽”可以換成詞語.抽泣—、

—抽泣一等詞語，意思不變。

三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語：：萬紫千紅染紅臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“栽花賞花”

以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以

及高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、高爾基是一位宏大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》

中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是英勇

的海燕”。他不僅主動投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童

年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創作了《意

大利童話》《俄羅斯童話》等作品。

3、背誦全文4、高爾基和他的兒子：“奇妙的東西”分別指鮮花和

快樂。

5、“'給'，恒久比'拿'開心……”你對這句話是怎么理解的？

“給〃”恒久比“拿”開心。給是奉獻，拿是索取。給別人快樂，自己

也能得到開心

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包

上。

十五、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波坦然呼吁另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西他的死，引起了世界上很多

人的關注，這其中有—聯合國秘書長安南—和—南非前總統曼德拉

2、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦

然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊堅韌地與病魔作斗爭,

一邊關切和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾

滋病，不悲觀，不消沉，還能關切和他一樣患病的兒童。

軒然大波碩大無朋茅塞頓開勃然大怒渾然一體蕩然

無存井然有序泰然處之

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個英勇堅韌,

關切他人的人。

練習四

一、成語積累:

緣木求魚守株待兔螳臂當車濫竽充

數

掩耳盜鈴買梗還珠東施效顰邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟（求）（劍）守（株）待兔（川）流不

息金（碧）輝煌臥（薪）嘗

膽（首）屈一指

16、黃山奇松

一、依據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有很多奇松,

姿態獨特，特別好玩。抒發了作者對他們的贊美之情和對祖國大好河

山的酷愛之情。

黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態美麗，枝干遒勁，郁郁蒼蒼,

充溢朝氣。枝干斜伸出去，猶如好客的主子伸出手臂，熱忱地歡迎來

賓的到來。

陪客松猶如一個綠色的巨人，在陪伴游人欣賞漂亮的黃山風光。

送客松姿態獨特，枝干盤曲，游人把它比作“自然盆景”。它向山下

伸出長長的“手臂”，似乎在跟游人戀戀不舍地告辭。

二、造句：

矗立:中國像一條巨龍也立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充溢朝氣。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山高山深澗

懸崖峭壁峰巒宏偉滿山遍野錦繡山河江山如畫

四、辨析“矗立”一一“屹立”—“屹立”——“挺立”的異同：

同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“矗立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來

比方堅決不行動搖。

“屹立”著重在“矗”，常用來表現宏偉的氣概，多指物也喻人。

“屹立”著重在“聳”，常用來表現宏偉的氣概，只用于物，如高

山或高大的建筑物。

“挺立”著重在“挺”，挺立而直立。形容精神飽滿，超出一般，

可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區巡

游的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯麗，表現了大自

然的無限朝氣對人的性情的陶冶。本文寫作特色顯明：一是采納移步

換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、

巧用比方，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（熱鬧）傾聽（諦聽）沉醉（沉醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉

（醒悟）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一

道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，似乎一匹寬幅白練正從織布機

上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天

浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近著名

的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便

聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響；

最終像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水

聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、形容氣概大的成語：

浩浩蕩蕩移山倒海翻天覆地氣貫長虹

一瀉千里千軍萬馬摧枯拉朽氣吞山河

寫瀑布的古詩：

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：

甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬

件寶貴文物的藏經洞，把莫高窟這一著名遐邇的藝術寶庫展示在我們

面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮才智和宏大的創建力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕

撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶漂流，漫天遨游；有的

伸展雙臂，翩翩起舞……看著這些精致的壁畫，就像是走進了絢麗輝

煌的藝術殿堂。”

這段話采納了排比句式，詳細介紹了壁畫上面的飛天，呈現了莫高窟

壁畫的絢麗輝煌。

綻開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹

奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，靜默祈禱……”

四、積累有關豐富繁多的成語：

應有盡有琳瑯滿目美不勝收目不暇接五花八門應接無

暇比比皆是

多如牛毛星羅棋布無奇不有無所不有洋洋大觀層出不

窮俯拾即是

練習五

一、把句子寫詳細：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫

茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能望見魚兒游戲，河蝦漫步）

4、教室里靜靜靜的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。2、交通你我他，平安靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、疼惜糧食，增進健康。8、做一般人，講一般話。

第六單元復習

一、*讀一讀：

雷暴劈開爆炸斃傷揭開拴著鑰匙顛簸浙江談遷

詳實抄寫鎖門擺脫無望精彩

搜集瑞典斯德哥爾摩

盛會機械鐵錘砸開殘廢

艱苦威力運輸恒心癡迷

小販權力勉勵（發覺'獨創）

（推論'推想）（翔實\確鑿）

（貧寒\清貧）（奔波'奔跑）

（誕生\誕生）（逝世'去世）

*區分形近字:

練（練習）震（地震）釣（釣魚）恕（寬恕）郊（郊外）

煉（熬煉）振（振作）鉤（魚鉤）怒（生氣）效（效果）

慌（驚惶）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）

謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）

荒（荒蕪）械（機械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）

費（奢侈）堅（堅毅）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）

廢（廢品）艱（艱苦）微（微風）撥（撥打）逝（逝世）

二、多音字

混hun混為一談發fa卷發似似乎

hun混濁fa發覺似的

冠guan冠軍劃hua劃算結jie團結系

ji系鞋帶

guan怒發沖冠hua安排jie結

果xi練習

三、成語一覽：

不足為奇難以置信混為一談冷嘲熱諷烏云密

布雷電交加

怒發沖冠傾盆而下欣喜若狂無稽之談安穩無

恙博覽群書

翔實可信流傳千古鴻篇巨制可想而知意想不

到家徒四壁

下落不明化為烏有體弱多病茶飯不思撲面而

來年老體弱

不行多得名垂青史奮筆疾書一襲破衫荒山野嶺

毫不氣餒

連綿不斷怦怦直跳接連不斷微乎其微翻山越

嶺不懈努力

自謀生計爐火純青古今中外三心二意半途而

廢半途而廢

不期而遇不歡而散滿載而歸毛骨悚然不辭而

別

（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、

滴水穿石孜孜不倦日雕月琢鍥而不舍

持之以恒堅持不半途而廢有始無終膽戰

心驚心驚膽戰

四、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢文風不動鍥而不舍微乎其微安穩無

恙驚羨不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：

雖然自己（），但是只要（），總

有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無

險的村莊，不禁長長地

舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒,

讓圍觀的群眾（）。

無稽之談冷嘲熱諷堅持不懈軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（）,不足為信。

2、富蘭克林的推想在當時的學術界掀起了（）。面

對別人的（），

他毫不理睬，仍就（）地進行著自己的試驗，最終

取得了勝利。

五、解詞：博覽群書家徒四壁一襲破衫奮筆疾書

造句：不足為奇欣喜若狂

六、課文梳理

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期視察，后來通過“風

箏試驗”證明白雷暴就是一般的發電現象，揭尸了雷電的隱私。他還

獨創了避雷針。他是一位勇于探究、敢于試驗的享有國際聲譽的美國

科學家和獨創家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，

在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷

走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒

有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句：在漫長的人生旅途中，難免有坎坷和坎坷，但只要有厄運打不

垮的信念，希望之光就會驅散無望之云。

課文中8處運用了數字，更清楚地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅

決，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅毅意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在—機械和化學方面有過很多獨創，而他

最突出的獨創就是炸藥。

諾貝爾酷愛科學酷愛人類無私奉獻，他還用全部遺產設立了“諾貝爾

獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在喘典首都斯德哥爾摩

頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成

就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、

“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三

個人物的事例，說明古今中外全部成就事業的人，在前進的道路上，

都是—靠著“滴水穿石”的精神，取得勝利的。我們要牢記“滴水穿

石”賜予我們的啟示:一（課文最終一段）

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中

國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生

是美國宏大的獨創家，擁有一千多項獨創專利。齊白石是中國現代著

名書畫家，數十年來“不教一日閑過“，從沒停止過作畫。

關于勵忐的名言：

1有志者事竟成。一一《后漢書》

2世上無難事，只怕有心人。

3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4即使跌倒一百次，乜要一百次地站起來。一一張海迪

5最困難之時，就是離勝利不遠之日。一一拿破侖

6、飛行器：直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

礁石：暴跳如雷、高傲自大有氣無力、自嘆不如

浪花：平和執著，堅持不懈

健康學問：世界衛生日：4月7日無煙日：5月31日

預防近視：A留意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠足

夠，加強養分D定期檢查視力，剛好治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、嶂螂

第七單元復習

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待羞慚理睬

措手不及依草附木押解較量

二、多音字。

還（還有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝陽）

還（還書）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）

三、依據課文內容填空。

1、課文是依據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著

作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、

臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂

張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山英雄中的一位，與他相關的故事還有：《林沖雪夜上

梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：

《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；

《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；

《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關

羽、趙云等；

《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物外號。

柴進一小旋風吳用一智多星李逵一黑旋

風魯智深一花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主心花怒放心驚膽戰心急

如焚忐忑擔心

24、少年王冕

一、詞語：耽擱晶瑩孝敬隔壁明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講解并描述了

少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又擅長

視察大自然的奇妙景物，刻苦學畫，最終成為〃畫荷花的高手〃，贊揚

了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的奇妙品

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅季節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。

轉瞬間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光

透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥郁，青

翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花

苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想

道：“古人說’人在畫圖中'，真是一點不錯。惋惜這里沒有一個畫

工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我

何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不

撓拾金不昧

2、表現美麗風景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風光旖

旎美不勝收

3、表現酷愛祖國的：精忠報國國家興亡，匹夫有責愛國愛

民憂國憂民

4、描寫場面的：車水馬龍、人山人海、萬人空巷熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨梅（?王冕）

吾家洗硯池頭樹,

朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，

只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡贊揚唐代詩人王維的詩是〃詩中有畫，畫中有詩〃，就和文

中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住喜聞樂見譽滿天下

依依惜別短暫暮春煙霧迷漫

二、填空。

1、課文二、三自然段寫“話別"。從中可以看出李白對孟浩然的仰

慕之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇“文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩

個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景M情，吟詩抒情，抒發

了摯友間依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

贈汪倫

作者：李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

送元二使安西王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

26、清平樂村居

一、背誦并默寫《清平樂村居》。

二、填空。

1、《清平樂?村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村

居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清

爽秀麗、樸實安靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，

抒發了作者寵愛農村安靜安靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還

有《西江月?夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁,

如：

唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農村生活的詩詞：

1,綠樹村邊合，青山郭外斜。一一孟浩然

2,稻花香里說豐年，聽取鼓聲一片。一一辛棄疾

2、描寫兒童生活情趣的詩詞:

村居

【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》農夫起義有關的12條成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（戰國）林則徐（清）王勃（唐）蘇

軾（宋）

越王勾踐（戰國）諸葛亮（三國）李白（唐）劉

備（三國）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）查小燕（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

五谷豐登物華天寶人杰地靈

蒸蒸日上蒸蒸而上國泰民安

2、讀一讀，背一背，再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地浴春暉

一帆風順年年好，萬事如意步步高和老師有關的成語

靜默無聞諄諄教化諄諄教化孜孜不倦春風化雨誨人不倦

言傳身教因材施教嘔心瀝血無私奉獻一絲不茍桃李爭艷

廢寢忘食兢兢業業親善可親無微不至含辛茹苦鞠躬盡瘁

二、形容老師的詩句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、三人行，必有我師。

3、一日為師，終生為父。4、訓誨如春風，師恩似海深。

5、捧著一顆心來，不帶半根草去。

三、和學習有關的成語

由淺入深按部就班不恥下問博覽群書用心致志觸類旁通

舉一反三學無止境學而不厭日積月累溫故知新

四、帶“風”的詩句

潔衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風C兒童散學歸來早,忙趁東風放紙荷C

春風又綠江南岸,明月何時照我還。爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。

不知綠葉誰裁出,二月春風似剪刀。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。野火燒不盡，春風吹又生。

五、描寫自然景色的成語

湖光山色連綿起伏崇山峻嶺波光粼粼水平如鏡驚濤駭浪

冰天雪地桃紅柳綠芳草如茵銀裝素裹草長鶯飛山清水秀

六、形容做事執著、意志堅決的成語、名言

堅決不移精誠所至金石為開鍥而不舍堅持不懈堅忍不拔

堅持不渝百折不撓百折不回滴水穿石

有志者事竟成。一一《后漢書》

世上無難事，只要肯攀登.一一毛澤東

世上無難事，只怕有心人.

精液所至，金石為開。一一王充

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。一一荀子

七、和動物有關的成語

抱頭鼠竄雞鳴狗盜千軍萬馬亡羊補牢杯弓蛇影鶴立雞群

對牛彈琴如魚得水黔驢技窮畫龍點睛虎背熊腰守株待兔

狗急跳墻鼠目寸光盲人摸象畫蛇添足心猿意馬狼吞虎咽

八、歇后語拓展

豬八戒照鏡子一一里外不是人大姑娘上轎一一頭一回

搟面杖吹火-----竅不通芝麻開花一一節節高

丈二和尚一一摸不著頭腦智者千慮一一必有一失

啞巴吃黃連一一有苦說不出打開天窗一一說亮話

秀才遇若兵一一有理說不清孔夫子搬家一一盡是書（輸）

八仙過海一一各顯神通周瑜打黃蓋-----個愿打，一個愿挨

姜太公釣魚一一愿者上鉤千里送鵝毛一一禮輕情意重

鐵杵磨成針一一功到自然成竹籃打水-----場空

九、來源于寓言故事的成語

鶴蚌相爭緣木求魚守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥

杯弓蛇影葉公好龍拔苗助長買楨還珠畫蛇添足自相沖突

鄭人買履濫竽充數狐假虎威庸人自擾畫龍點睛坐井觀天

十、來源于歷史故事的成語

三顧茅廬臥薪嘗膽八面受敵望梅止渴破釜沉舟破釜沉舟

完璧歸趙負荊請罪懸梁刺股鑿壁偷光精忠報國指鹿為馬

十一、來源于神話故事的成語

哪吒鬧海夸父追日八仙過海嫦娥奔月后羿射日精衛填海

女婿補天大禹治水愚公移山開天辟地火眼金睛

十二、表示想的成語

苦思冥想深思熟慮浮想聯翩白日做夢朝思暮想靜思默想

胡思亂想左思右想異想天開

十三、書的比方

書是階梯一一高爾基說：”書是人類進步的階梯。”

書是良藥一一我國漢代高校者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

書是源泉一一高爾基說：“疼惜書籍吧，它是學問的源泉。”

書是面包一一高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”

書是養分品一一莎士比亞說：“書是全世界的養分品。”

十四、表現讀書勤奮的成語

勤學苦練廢寢忘食發憤圖強孜孜不倦鑿壁偷光天道酬勤

懸梁刺股囊螢映雪立雪求道

十五、關于讀書的古詩、名言、警句

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2、讀書百遍，其義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

欲知天下事，須讀古今書.

好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。

讀書破萬卷，下筆如有神:

十六、形容氣概大的成語

浩浩蕩蕩移山倒海翻天覆地氣貫長虹一瀉千里千軍萬馬

氣概磅礴氣吞山河洶涌澎湃驚心動魄風起云涌氣壯山河

十七、含有比方成分的成語

觀者如云揮金如土鐵證如山貪夫徇財穩如泰山門庭若市

骨瘦如柴冷若冰霜如雷貫耳守口如瓶浩如煙海高手如林

十八、含有夸張成分的成語

怒發沖冠一目十行一字千金一日三秋膽大包天寸步難行

一步登天一觸即發

十九、形容摯友間情意深的成語

形影不離情深意重情深意重情深似海手足情深密切無間

情同手足血肉相連朝夕相處志同道合同心同德同甘共苦

患難之交肝膽相照同舟共濟同甘共苦志同道合生死相依

二十、送別的詩

《送杜少府之任蜀州》王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知一，天際若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾C

《送元二使安西》王維

渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。

《芙蟀樓送辛漸》王昌齡

寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

《贈汪倫》李白

李臼乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

二H"一、賈島的詩

《題李凝幽居》

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月卜.門。過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負言C

二十二、表現兒童生活場景的詩。

《小兒垂釣》胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

《村居》高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。

《池上》白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回°不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

二十三、不同方式的“看”

瞟（斜著眼睛看）瞥（很快大略地看一下）瞻仰（很敬重地看）

環視（向四周看）遠眺（從高處望遠處看）端詳（仔細致細地看）

仰視（抬頭向上看）凝視（聚精會神地看）俯視（從高處向低處看）

飽覽（盡情地看）蔑視（輕視、小看）窺視（偷偷地看）

凝視（集中留意力去看）目睹（親眼看到）閱讀（很快大略地看）

端詳（指查看全身）張望（回頭或向四處看）欣賞（欽佩、重視地看）

二十四、與戲曲有關的諺語

拳不離手，曲不離口。臺上三分鐘，臺下十年功。

師傅領進門，修行靠個人C要練驚人藝，須下苦功夫C

若要戲路通，全靠幼時功C藝多不壓身，藝高人膽大C

白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

人物

（勤奮好學、孝敬母親）的王冕

（武藝高強、虛心有禮、足智多謀）的林沖

（目中無人、高傲無禮、

自高自大、自以為是）的洪教頭

（堅持不懈）的李時珍

（孜孜不倦）的愛迪生

（堅持不懈）的齊白石

（酷愛科學、無私奉獻、造福人類、舍生忘死、

鍥而K舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾

（不屈不撓、持之以恒、自強不息、

名垂青史、奮筆疾書）的談遷

（勇于探究敢于試驗、留意視察）的富蘭克林

（堅韌樂觀、敢于拼搏）的恩科西

（人民誠心愛戴、宏大親善可親）的鄧小平爺爺

（力大無窮、為民除害）的后羿

（漂亮和善、舍己為民）的嫦娥

（奸詐貪欲）的逢蒙

（細致肅穆、鍥而不舍）的賈島

（酷愛自然、酷愛科學、癡迷昆蟲）的法布爾

（教學有方）的田老師

一、詞語。

炊煙叨念滋潤拐杖熬煉鞭策堡壘激勵云錦相聚縱橫癡迷暮色充溢

安靜距離連續推斷抽搐搜尋協調戳穿鋒利腮幫俸祿墻壁神韻皎潔

吟哦斟酌妥當蜂擁莽撞寬恕推敲凝視周旋企吩葡萄說謊寬闊哽咽

痛悼海疆彩霞攜帶榜樣病魔懷孕遭受坦然懸崖喧囂灌滿縫隙胸膛

敦煌腐敗彩塑坎坷坎坷翔實驅散爆炸機械裝置逝世理睬踉蹌羞慚

款待白晝衣裳耽擱明媚隔壁短暫蓮蓬

二、成語

緣木求魚守株待兔螳臂當車濫竽充數掩耳盜鈴買樓還珠

東施效顰邯鄲學步身臨其境戛然而止引人入勝堅韌不拔

花草叢生鳥棲蟲居指手畫腳名副其實兇相畢露金蟬脫殼

枝繁葉茂五彩繽紛張口結舌電閃雷鳴驚羨不已奸詐貪欲

皓月當空迫不及待樹影婆