春日融暖梨花開，歡顏輕綻，清香暗播，開一樹潔白，灑一路芬芳。梨花醉人，人事更美。不管是搭建木屋的解放軍戰士，還是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘，亦或是受過木屋恩惠又給予回報的打獵老人，哪個不是如梨花般純美？用自己的善良、熱心撐起一路后來人的歡樂笑顏。梨花美，人情暖，中華美德自在心間。驛路梨花處處開，驛路梨花時時開，善良、熱心、文明、樂于助人的精神本就該你我相傳，代代相傳。導入新課驛路梨花

彭荊風七年級語文·下新課標[人]學習目標1.速讀課文，理清文章的記敘順序，把握故事情節。（重點）2.分析、理解文章“設疑——釋疑——引出新懸念”的巧妙構思及效果，理解“梨花”在文中的不同含義及作用。（難點）3.學習文中人物樂于助人的優秀品質，培養助人為樂的精神。目標導學一預習檢測夯實基礎作者介紹

彭荊風，當代作家。他只讀過兩年初中，1949年參加中國人民解放軍，1952年開始在報刊上發表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集團的迫害，他坐了七年監獄。打倒“四人幫”后重新提筆寫作，《驛路梨花》是他重新提筆后的第一篇?！督褚乖律谩帆@全國第八屆優秀短篇小說獎；《紅指甲》獲首屆金盾獎，《蠻帥部落的后代》獲全國第二次少兒文藝創作三等獎；報告文學《覆蓋再覆蓋》獲1987年全軍當代軍人風貌獎；報告文學《解放大西南》獲第五屆魯迅文學獎；短篇小說《陰陽有隔》榮獲第二屆邊疆文學·昊龍年度文學年度短篇小說獎。優秀作品文革時期，作者被投入囚牢；在牢房中，還堅持寫作?！八娜藥汀笨迮_后，他的作品才重見天日?！扼A路梨花》是作者坐了七年監獄以后重新提筆的第一部作品。從中我們可以看到這位作家對黨的無比信賴，對新生活的無比熱愛。確如作者在《驛路梨花》一書的后記中所寫：“我熱愛生活，……盡管我的功力有限，我還是要盡力為歡樂的生活奏樂?！闭窃谶@樣的心理下，作者才寫出《驛路梨花》這樣溫暖如春陽的文章。寫作背景哈尼族：東南亞稱阿卡族，民族語言為哈尼語，屬漢藏語系藏緬語族彝語支，現代哈尼族使用新創制的以拉丁字母為基礎的拼音文字。主要分布于中國云南元江和瀾滄江之間，聚居于紅河、江城、墨江及新平、鎮沅等縣，和泰國、緬甸、老撾、越南的北部山區。相關介紹同學們，你們是什么民族呢？

目標導學二初讀課文整體感知初讀感知

1、找出課文的敘事線索，并根據這線索簡述文章的故事情節。

全文以"我"和老余的見聞為主線展開情節。線索初讀感知“我”和老余發現小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋十多年前解放軍建造小茅屋姐姐梨花照料小茅屋情節初讀感知第四部分（28-35）第五部分（36）遇到梨花的妹妹。點題點人5.文章的核心事物是什么？寫了哪些人物？核心事物：小屋。人物：“我”、老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰士、梨花。本文的核心問題是什么？小屋的主人是誰？整體感知“我”和老余梨花解放軍向哈尼小姑娘學習給房頂加草、挖排水溝瑤族老人為方便過路人，專門送糧食來哈尼小姑娘向解放軍和姐姐學習照料小茅屋向雷鋒學習，為方便過路人而建造小茅屋

方便過路人照料小茅屋整體感知目標導學三精讀課文探究細節哈尼族主要聚居在云南省兩個三個四寫五件文章整體把握誤會懸念梨花好事精讀細研懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？寫"我"和老余見到小屋。我恨爸爸為什么在媽媽去世還沒有一年又和這個女人結婚。在牢房中，還堅持寫作。本文的核心問題是什么？課文中間寫：“原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花??！解放軍為什么蓋房子呢？照應文題的同時，產生了第二個誤會，推動故事情節向縱深發展。再次點題，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。全文以"我"和老余的見聞為主線展開情節。今天，雷鋒精神已經在人們心目中逐漸淡去，我覺得，我們有必要重新學習和發揚這種精神。正走著，他突然指著前面叫了起來：‘看，梨花！寫"我"和老余見到小屋?！都t指甲》獲首屆金盾獎，文中所寫的“梨花”共有哪三種含義？“我”和老余發現小茅屋本文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場,而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。”這里的“梨花”指哈尼族小姑娘。小說通過發生在哀牢山深處一所小茅屋的故事，生動地展示了雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發揚光大的動人情景，再現了西南邊疆少數民族樂于助人、熱情好客的淳樸民風，歌頌了互幫互助的良好社會風貌。贊揚世代相傳的雷鋒精神。課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會再誤會解誤會回環往復波瀾起伏引人入勝根苗

花花花修屋照屋照屋修屋作者在文中四次提到“梨花”，找出文中描寫梨花的語句，并分析其作用。白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

指自然界潔白美麗的梨花，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶來了“有人家”的欣喜和希望。為故事情節的展開作了鋪墊。一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣。以自然環境美烘托不平常的小屋，把讀者帶進優美的意境之中。這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。照應文題的同時，產生了第二個誤會，推動故事情節向縱深發展。我望著這群充滿朝氣……不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

引用詩句，使梨花寓意雙關，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美。“處處開”展示了雷鋒精神不斷光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。五件好事你能找出五件好事是什么?精讀細研出現次序人物所做好事做好事的時間1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑤族老人專門送糧食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前幾年姐姐出嫁后4（解放軍）蓋小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放軍蓋小茅屋后—出嫁前目標導學四分析手法品味情感分別按照課文順序和時間順序復述課文，比較一下這兩種順序哪一種更好。整體感知1.“我”和老余投宿茅屋2.瑤族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放軍過夜蓋茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋課文順序時間順序4.解放軍過夜蓋茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑤族老人借住送米1.“我”和老余投宿茅屋整體感知十幾年前解放軍路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋12345插敘插敘插敘對主要情節或中心事件起到鋪墊、照應、補充交代、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實，突出人物形象，深化文章主題。插敘的作用方法指導深入探究課文開頭寫：“同行老余是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：‘看，梨花！’”這里的“梨花”指自然界中梨樹上開的梨花。課文中間寫：“原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花??！”這里的“梨花”指哈尼族小姑娘。課文結尾寫：“驛路梨花處處開?！边@里的“梨花”指善良、熱心、文明，樂于助人的精神，中華民族的傳統美德。小說的主人公未出場，但課文借潔白美麗的梨花賦予他們以鮮明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然結合，作者正是用潔白如雪，不虛浮、不艷麗的梨花的具體形象，象征助人為樂的美好精神，把本來抽象的精神品質具體地表現出來了。深入探究文中所寫的“梨花”共有哪三種含義？齊讀文章結尾，想想，作者這樣結尾有什么好處？作者以花喻人，以花寫人，以梨花美景來襯托美麗的梨花姑娘，既寫出了花的美，更突出了人的精神的美。表達出對助人為樂的雷鋒精神的贊美之情。同時，作者引用陸游的詩“驛路梨花處處開”作結，一語雙關，歌頌雷鋒精神到處都在發揚光大。課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優美的意境之中。實寫我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

引用詩句，是梨花寓意雙關，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。雙關梨花一種花梨花姑娘雷鋒精神驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳本文通過這些人物想要表達一個什么主題？

這些人都參與了小茅屋的建設，他們都可以說是小茅屋的主人，他們身上都表現出一種雷鋒精神，正是這種精神，才是我們學習的榜樣。這就是本文要表現的主題。

本文對解放軍和梨花姑娘,運用了間接描寫的方法。運用這種方法,把作品的現在時間集中在一個夜晚和早晨,插敘過去的事件,節省了篇幅,構成了曲折生動、波瀾起伏的故事情節,有利于表達作品的主題。本文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場,而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這是哪種寫人的方法?本文運用這種寫人的方法收到了什么樣的效果?深入探究小茅屋“我”和老余瑤族老人梨花妹妹解放軍梨花雷鋒精神人物梳理1.構思新穎。

作者在構思上巧設懸念和誤會，使故事情節一波三折，引人入勝。誤會：“我們”認為瑤族老人是“主人”時，他說不是；“我們”和瑤族老人認為哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。寫作手法懸念：這是什么人的房子呢？到底誰是主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？這樣寫波瀾起伏，引人入勝。寫作手法2.結構巧妙。我”和老余發現小茅屋瑤族老人為小屋送米我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹講述事情始末倒敘插敘寫作手法

小說通過發生在哀牢山深處一所小茅屋的故事，生動地展示了雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發揚光大的動人情景，再現了西南邊疆少數民族樂于助人、熱情好客的淳樸民風，歌頌了互幫互助的良好社會風貌。歸納主旨趣味討論：假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看?拓展延伸雷鋒精神是上世紀中后期影響了整兩代人的一種精神力量，也是我