關于說明文文體知識第1頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日明確概念

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物，闡明事理而給人以知識的一種文體。或介紹事物的形狀，構造，類別，關系，功能，作用等；或闡明事理。目的：給人以知識。第2頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

一

說明對象第3頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

什么是說明對象?關于說明對象的常見題型：1.指出文章的說明對象2.指出說明對象的特征事物事理第4頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如《綠色蟈蟈》是事物說明文，說明對象是：蟈蟈。

《看云識天氣》是事理說明文，第一自然段的最后“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣”。由此句就可以總結出此文介紹了云和天氣的關系。尋找說明對象的方法1.看題目2.看首位段和中心句第5頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日明確特征的方法一般來說，說明文要說明的重點，往往就是事物的特征。

1.題目2.特殊句（中心句過渡句

首括句）

注：回答問題時盡量從原文中找原詞原句

第6頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如：1.《雄偉的人民大會堂》標題就指出說明對象是人民大會堂，同時也指出了它的特點：雄偉2.《氣候的威力》中有這樣一段話：南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安抵達機場。而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著落。結果，巨大的C--130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了以個翅膀，撞壞了著陸架，值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。

第7頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日找出：中心句中心句指的是一段話中表述中心意思的句子。一般情況下一段只有一個中心句，且以短句居多。中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，極少數在段中。第8頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日二說明方法第9頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日說明方法：舉例子分類別列數字打比方作比較摹狀貌引用列圖表作詮釋下定義第10頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日舉例子如：《向沙漠進軍》中舉天山南北建立國營農場，不毛之地變綠洲的事例，說明了我們向沙漠進軍取得的成績。又如：《中國石拱橋》中舉趙州橋、盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點。

舉出典型的事例來進行說明。就是列舉一些有代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。第11頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日分類別如：《向沙漠進軍》中將風沙進攻的方式分為兩類，然后逐類進行說明。

是根據事物的形狀、性質、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進行說明。第12頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日列數字數字說明有確數說明和約數說明兩種。如:《趙州橋》中“趙州橋非常雄偉，全長50.82米”是運用確數來進行說明的.又如:《蘇州園林》中“蘇州園林據說有一百多處，我到過的也不過十多處。”就是運用約數來進行說明的。

從數量上運用準確的數字來突出事物或事物的特征的說明方法。第13頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日打比方如：《看云識天氣》中把云的形態比喻成各種各樣的事物，讓人對云的形態有較清楚的了解。又如：《中國石拱橋》中寫到：橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。

運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動性第14頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日作比較

用另一個事物與被說明事物相比，以說明事物特點的方法。如：永定河發水時來勢很兇猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。第15頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日摹狀貌

就是通過具體的描寫揭示事物的特征,有助于把被說明的對象說的更具體、生動.如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千狀萬態,惟妙惟肖”.這樣的說明顯得十分生動、活潑.第16頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日引用引用有關資料來作說明的依據或充實說明的內容，引起讀者的興趣。引用有引古詩詞句、名著中的名句、名人名言、諺語、俗語、神話傳說等。如：《看云識天氣》中寫到：人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”第17頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日列圖表借助表格、插圖、照片等進行說明的方法。如《萬紫千紅的花》中就運用了列圖表說明的方法。第18頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日作詮釋對事物或事理的某些性質或特點作適當的分析說明。如《中國石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個小拱時，詮釋了這樣設計的作用（好處）。又如《向沙漠進軍》中第四段對“游擊戰”、“陣地戰”的詮釋。第19頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日下定義如“食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質”又如《食物從何處來》中對“自養”，“異養”的解釋。

就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質屬性（通俗點說接近于解釋概念）。第20頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日下定義VS作詮釋

從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；

作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。

下定義：甲是乙，乙是甲；

作詮釋不能這樣第21頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日a.統籌方法是一種安排工作進程的數學方法.這句使用的說明方法是:__________________________,下定義第22頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日這句使用了什么說明方法?作詮釋b．激光是一種顏色單純的光第23頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日這句使用了什么說明方法?c．另一種叫異養，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。作詮釋第24頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日為什么?怎樣區別?a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統籌方法的概念，可以變為：一種安排工作進程的數學方法就是統籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變為“一種顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。第25頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。

這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

在建筑技術上，有好多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……

人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。

蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。練一練下面這些句子運用了哪些說明方法？第26頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日練一練

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進，有時也連蹦帶跳。下面這段文字運用了哪些說明方法？舉例子打比方作比較第27頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

三

說明方法與作用第28頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

考察方式：考察對說明方法的掌握主要有兩個方向：①判斷這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例②會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？）回答模式：“這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點。”第29頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日說明方法的作用作比較：

使被說明的事物特點突出。(作用表達格式：將××與××對比，突出強調了※※※的××特點）下定義：能夠科學地、準確而簡明地揭示說明對象

的本質特點（內涵），使說明更加嚴密。（作用表達格式：運用科學準確的語言給××下定義，增強文章的科學性，使說明更嚴密。）列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了的認識，便于比較和記憶、理解。(作用表達格式:直觀形象地說明了該事物的××特征，給人留下深刻印象.)摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。(作用表達格式:將※※※的××特征描摹的形象生動，給人印象深刻，增加文章可讀性。）第30頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物特征

（作用表達格式：通過舉……的例子，具體真切地說明了事物的××特點，增強了說服力，使說明

對象更通俗易懂，更具有代表性。分類別：使文章條理十分清楚（條理清晰）。

（作用表達格式：通過逐項說明，條理清楚的說明了事物的××特點，使文章條理清晰。）打比方：使文章的語言更加生動，形象（作用表達格式：形象生動的說明了該事物的××特征，使文章通俗易懂，增強文章的趣味性。）第31頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日列數字：使得說明更加科學，準確。（作用表達格式：具體而準確的說明該事物××的特點）

作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的：性質與特點。（作用表達格式：通俗地介紹了××的……特征，讓人易于了解。）下定義：增強文章的科學性（作用表達格式：運用科學準確的語言給××下定義，增強文章的科學性，使說明更嚴密。）第32頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日實戰演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。——這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：

這里用了舉例子，列數字的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

第33頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日練一練

早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導致發生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發展成一條長2400千米、寬1500千米、高3千米的一個巨大黃色塵土帶，連續3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農民傾家蕩產，逃離了西部大平原。舉例子，列數字：運用舉例子，列數字的說明方法具體準確地說明美國1934年發生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現了說明文語言的準確性。第34頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日練一練“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經常處于舒展狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。外國有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的20－70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進行比較，突出說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。2.打比方：把“腦子”比作“機器”，生動形象地說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。第35頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。第36頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。

作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。第37頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如——橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內容更充實，增加了說服力。第38頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日例如——統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。作用分析：這里運用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準確地說明了“統籌方法是什么”這個問題，揭示出統籌方法的本質特征，使讀者對這一概念有了確切的了解。第39頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日作用分析：運用下定義的說明方法，用簡明的語言準確地概括了“克隆”的本質特征，使讀者對這一概念有了較為清晰的認識。例如：凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆第40頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

例——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。

作用分析：這里用了列數字的說明方法。作者用具體數字準確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。第41頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日四理清說明順序第42頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日

1．時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。3．邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序。可以是：從現象到本質，從原因到結果，從特點到用途，從概括到具體，從整體到局部，從主要到次要。第43頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長虹大橋（1961年）2、（中國）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛印（右）6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來到、一進去、出了、路過、從……爬上去，走近、從……（時間順序）（一般→個別）（結果→原因；主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）第44頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日五體會說明語言第45頁，共53頁，星期日，2025年，2月5日說明文的語言

說明文語言特點在準確性的基礎上又分為平實型和生動型。平實型：多使用表示估計，程度，范圍等限制副詞準確嚴密地說明事物特征。（1）如果問“能否刪去？”答題格式為：不能刪去，※※這個詞表示……的意思，如果刪去，句子的意思就變成……，與事實（原意）不符，不能體現說明文語言的準確性。（2）如果問“這個詞的作用？”答