中小學教師年度考核方案?一、考核目的為了加強教師隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價教師的德才表現和工作業績，激勵廣大教師愛崗敬業，積極進取，努力提高教育教學質量，特制定本考核方案。

二、考核原則1.客觀公正原則：以教師的實際工作表現為依據，按照規定的標準和程序進行考核，確保考核結果真實、準確、公平、公正。2.全面考核原則：對教師的思想政治素質、業務水平、工作態度和工作業績等進行全面考核，重點考核工作業績。3.定性與定量相結合原則：采取定量測評與定性評價相結合的方式，力求考核結果科學合理。4.激勵導向原則：通過考核，充分調動教師的工作積極性和創造性，促進教師專業發展，推動學校教育教學工作不斷進步。

三、考核對象本校全體在職中小學教師

四、考核內容及權重考核內容包括師德師風、教育教學工作、教育教學研究、專業發展、工作表現等方面，各項內容權重如下：1.師德師風（20%）思想政治表現（5%）：主要考核教師是否擁護黨的路線、方針、政策，是否忠誠于人民的教育事業，是否具有良好的職業道德和敬業精神。師德規范執行情況（10%）：考核教師是否遵守《中小學教師職業道德規范》，有無體罰或變相體罰學生、有償家教、收受禮品禮金等違規行為。師生關系（5%）：考查教師是否關愛學生，尊重學生人格，建立良好的師生關系，促進學生全面發展。2.教育教學工作（50%）教學計劃與備課（10%）：檢查教師教學計劃的制定是否科學合理，備課是否認真、規范，教學目標是否明確，教學內容是否準確，教學方法是否得當。課堂教學（20%）：通過聽課、評課等方式，考核教師的課堂教學組織能力、教學方法運用、教學語言表達、教學時間把控、教學效果等方面的情況。作業批改與輔導（10%）：查看教師作業布置是否適量、適度，作業批改是否認真、及時，有無針對性的輔導學生，幫助學生解決學習困難。教學成績（10%）：以學生的學業成績、綜合素質評價等為依據，考核教師所教班級學生在學業水平、學習能力、綜合素質等方面的提升情況。3.教育教學研究（15%）課題研究（5%）：考核教師參與課題研究的情況，包括課題立項、研究過程、研究成果等方面。論文撰寫與發表（5%）：考查教師撰寫并發表教育教學論文的數量和質量。教學反思與總結（5%）：檢查教師是否定期進行教學反思，撰寫教學總結，不斷改進教學方法，提高教學水平。4.專業發展（10%）培訓學習（5%）：統計教師參加各類培訓學習的次數、時長及學習效果，考核教師是否積極參加學校組織的校本培訓、外出培訓等活動，并將所學知識應用于教學實踐。業務競賽（5%）：考查教師在教育教學業務競賽中的表現，如優質課評選、教學設計比賽、教學基本功大賽等，獲得的獎項等級和榮譽。5.工作表現（5%）出勤情況（2%）：考核教師的出勤記錄，有無遲到、早退、曠工等現象。工作紀律（2%）：考查教師遵守學校工作紀律的情況，如是否按時參加會議、教研活動，是否服從工作安排等。團隊協作（1%）：評估教師與同事之間的協作配合情況，是否積極參與團隊活動，共同完成學校各項工作任務。

五、考核方法考核采用個人自評、學生評教、同事互評、家長評價、領導評價相結合的方式進行。1.個人自評：教師根據考核內容和標準，對自己一年來的工作進行全面總結和自我評價，填寫《中小學教師年度考核自評表》。2.學生評教：學校組織學生對任課教師進行評價，通過問卷調查、網上評教等方式，了解學生對教師教學態度、教學方法、教學效果等方面的滿意度。學生評教結果占教育教學工作考核得分的一定比例。3.同事互評：教師之間相互評價，評價內容包括師德師風、工作態度、教學能力、團隊協作等方面。同事互評結果占考核總分的一定比例。4.家長評價：學校通過家長會、家長問卷調查等形式，征求家長對教師工作的意見和建議，家長評價結果作為考核的參考依據。5.領導評價：學校領導根據教師的日常工作表現、教學業績、工作態度等方面，對教師進行綜合評價。領導評價結果占考核總分的一定比例。

六、考核程序1.宣傳動員：學校召開全體教師會議，傳達年度考核工作精神，組織教師學習考核方案，明確考核的目的、內容、方法和程序。2.個人總結：教師按照考核方案要求，認真撰寫個人年度工作總結，填寫《中小學教師年度考核自評表》，并提交相關證明材料。3.組織評價學生評教：學校在學期末統一組織學生進行網上評教或問卷調查，收集學生對教師的評價意見。同事互評：以年級組或學科組為單位，組織教師進行互評，填寫《中小學教師年度考核互評表》。家長評價：學校通過家長會、家長微信群等方式，向家長發放《中小學教師年度考核家長評價表》，征求家長意見。領導評價：學校領導根據平時對教師的了解和工作表現，對教師進行評價，填寫《中小學教師年度考核領導評價表》。4.綜合評定：考核小組對教師的個人自評、學生評教、同事互評、家長評價、領導評價結果進行匯總，按照各項考核內容的權重計算出教師的年度考核總分。考核小組根據考核總分確定教師的考核等次。5.結果公示：學校將教師年度考核結果在全校范圍內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如有教師對考核結果有異議，可以向考核小組提出申訴，考核小組進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴教師。6.上報備案：公示無異議后，學校將教師年度考核結果上報教育主管部門備案，并將考核結果存入教師個人檔案。

七、考核等次及標準考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的考核標準如下：1.優秀（90分及以上）思想政治素質高，師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，無任何違規違紀行為。教育教學工作成績突出，教學能力強，教學方法靈活多樣，教學效果顯著，在本學科教學領域有一定的影響力。積極參與教育教學研究，有較高水平的課題研究成果或多篇高質量的教育教學論文發表，教學反思深刻，能不斷改進教學方法。專業發展意識強，積極參加各類培訓學習和業務競賽，成績優異，在提升自身專業素養的同時，能發揮示范引領作用。工作表現出色，出勤全勤，工作紀律性強，團隊協作精神好，積極主動承擔工作任務，為學校發展做出突出貢獻。2.合格（7089分）思想政治素質較好，遵守師德規范，無違規違紀行為。完成教育教學工作任務，教學質量達到學校要求，教學方法運用得當，能關注學生個體差異，促進學生全面發展。參與教育教學研究活動，有一定的教學反思和總結，能在教學實踐中不斷改進教學。積極參加培訓學習和業務競賽，能較好地掌握新知識、新技能，提升自身業務水平。工作認真負責，出勤正常，遵守工作紀律，能與同事協作完成工作任務。3.基本合格（6069分）思想政治素質一般，基本遵守師德規范，無嚴重違規違紀行為?；就瓿山逃虒W工作任務，但教學質量有待提高，教學方法有待改進。參與教育教學研究活動較少，教學反思不夠深入，教學能力提升不明顯。參加培訓學習和業務競賽的積極性不高，業務水平提升較慢。工作表現一般，出勤情況基本正常，有時存在工作紀律問題，團隊協作意識有待加強。4.不合格（60分以下）思想政治素質較差，違反師德規范，有體罰或變相體罰學生、有償家教、收受禮品禮金等嚴重違規違紀行為。不能完成教育教學工作任務，教學質量低下，給學生造成較大負面影響。不參與教育教學研究活動，教學方法陳舊，教學能力停滯不前。不參加培訓學習和業務競賽，業務水平明顯落后。工作態度不認真，出勤經常無故遲到、早退或曠工，工作紀律松弛，嚴重影響學校工作秩序。

八、考核結果的使用1.績效工資發放：教師年度考核結果與績效工資掛鉤，優秀等次的教師績效工資全額發放，并給予適當獎勵；合格等次的教師績效工資按標準發放；基本合格等次的教師績效工資發放金額適當扣減；不合格等次的教師績效工資扣發一定比例。2.崗位晉升：在職稱評定、崗位晉升等方面，優先考慮年度考核優秀的教師。年度考核連續多年優秀的教師，在同等條件下可優先晉升職稱或聘任高一級崗位。3.評優評先：年度考核優秀的教師，優先推薦參加各級各類優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰活動。4.培訓培養：根據教師年度考核結果，對不同等次的教師進行有針對性的培訓培養。對優秀教師提供更多的外出學習、培訓交流機會，發揮其示范引領作用；對基本合格和不合格的教師，加強督促指導，組織參加相關培訓，幫助其提高業務水平和工作能力。

九、申訴與處理教師如對年度考核結果有異議，可在考核結果公示期內向學校考核小組提出書面申訴?？己诵〗M在接到申訴后[X]個工作日內進