2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法19加幾教學(xué)實錄西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法19加幾”為主題，旨在通過實際操作和游戲活動，幫助學(xué)生理解和掌握進(jìn)位加法的基本概念和計算方法。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索精神和應(yīng)用意識，通過解決“9加幾”的實際問題，提升學(xué)生的邏輯思維和計算能力。同時，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。本節(jié)課的“9加幾”屬于20以內(nèi)進(jìn)位加法，是學(xué)生在掌握10以內(nèi)加法后的進(jìn)一步提升。學(xué)生層次方面，部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)加法，但面對進(jìn)位加法可能存在困惑；部分學(xué)生則對加法概念理解尚淺，需要更多引導(dǎo)。知識能力上，學(xué)生需要通過實際操作和游戲活動來建立進(jìn)位加法的直觀印象，逐步提高計算速度和準(zhǔn)確性。素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、主動交流。行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中注重趣味性和互動性，以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效果。總體而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)“9加幾”時，需要在教師引導(dǎo)下，通過實踐操作和游戲活動，逐步克服困難，提升數(shù)學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：西師大版一年級數(shù)學(xué)課程資源庫

-信息化資源：進(jìn)位加法教學(xué)課件、動畫演示視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、積木）、圖片卡片、加法游戲卡片五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的加法情境，如“小明有9個蘋果，媽媽又給了他幾個，一共有多少個蘋果？”引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法，自然過渡到本節(jié)課的主題“9加幾”。用時約5分鐘。

2.新課講授

（1）直觀演示

教師利用電子白板展示“9個蘋果”的圖片，然后逐個添加“1個、2個、3個”蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察加法過程中的變化，并總結(jié)出9加幾的計算方法。

（2）動手操作

教師發(fā)放計數(shù)器、積木等教具，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，體驗9加幾的加法過程，并嘗試獨立完成計算。

（3）游戲互動

教師組織“加法接力”游戲，學(xué)生分成小組，輪流進(jìn)行9加幾的計算，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

用時約10分鐘。

3.實踐活動

（1）實物操作

教師提供圖片卡片，如“9個蘋果、2個橘子”，讓學(xué)生將卡片上的物品進(jìn)行組合，體驗進(jìn)位加法。

（2）計算練習(xí)

教師出示一系列9加幾的題目，如“9+1=？”，“9+2=？”，讓學(xué)生獨立計算，并及時給予反饋。

（3）應(yīng)用拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如“家里有9本書，又買了2本，一共有多少本書？”等。

用時約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）加法規(guī)律

學(xué)生討論在9加幾的加法過程中，如何找到加數(shù)和和的關(guān)系，舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)當(dāng)9加1時，和是10，當(dāng)9加2時，和是11，好像和總是比9大1。”

（2）進(jìn)位方法

學(xué)生討論在加法過程中如何進(jìn)行進(jìn)位，舉例回答：“當(dāng)9加到9時，和是18，這時候我們需要把9變成10，再在十位上加上1。”

（3）解決問題

學(xué)生討論如何運用所學(xué)知識解決實際問題，舉例回答：“我家里有9個氣球，媽媽又買了3個，一共有多少個氣球？”

用時約10分鐘。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾的計算方法和進(jìn)位加法的概念。同時，教師結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決生活中的問題。舉例回答：“今天我們學(xué)習(xí)了9加幾，那么在日常生活中，我們可以用這個知識來解決很多問題，比如數(shù)數(shù)、購物等。”

用時約5分鐘。

本節(jié)課重點在于讓學(xué)生掌握9加幾的加法計算方法和進(jìn)位加法的概念，難點在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的計算過程。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠在實踐中逐步掌握加法計算技巧，提升數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)總用時約30分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事閱讀：《小熊學(xué)算術(shù)》

（2）數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)字的故事》

繪本以生動的插圖和簡單的故事，向?qū)W生介紹數(shù)字的起源和發(fā)展，以及加法在日常生活中的應(yīng)用。

（3）數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字捉迷藏》

這款游戲旨在鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力，同時讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭作業(yè)：布置一些與20以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）實踐活動：鼓勵學(xué)生在生活中尋找加法的例子，如購物、烹飪等，記錄下來并與同學(xué)分享。

（3）探究任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的方法解決加法問題，如使用手指、計數(shù)器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

知識點拓展：

（1）10以內(nèi)加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法的聯(lián)系與區(qū)別

（2）加法在生活中的應(yīng)用實例

（3）進(jìn)位加法中的計算技巧和方法

（4）加法與其他數(shù)學(xué)運算的關(guān)系七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-進(jìn)位加法

-9加幾

-十位、個位

-和

-進(jìn)位

②重點詞句：

①“進(jìn)位”是指個位上的數(shù)相加滿十時，向前一位進(jìn)一。

②“和”是指兩個數(shù)相加的結(jié)果。

③“個位滿十，十位進(jìn)一”。

③計算步驟：

-先看個位

-個位相加，滿十向十位進(jìn)一

-十位相加，加上進(jìn)的數(shù)

-得出結(jié)果八、教學(xué)反思今天上了“2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法19加幾”這一節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量通過生活中的實例和游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如用“小熊買糖果”的故事來引入“9加幾”的概念。學(xué)生們在聽故事的時候都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對于故事中的數(shù)學(xué)元素反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們的注意力更容易被故事情節(jié)本身吸引，而不是數(shù)學(xué)知識。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加巧妙地結(jié)合故事和數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識更加自然地融入到故事中。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過實物操作和電子白板演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識的方式接受得非常好。他們在操作過程中能夠更直觀地看到數(shù)字的變化，這對于理解進(jìn)位加法的原理非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于進(jìn)位的理解還不夠清晰，他們在操作時有時會忽略個位滿十時的進(jìn)位步驟。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并通過更多的練習(xí)來鞏固這一知識點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“加法接力”游戲，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)加法。游戲進(jìn)行得很順利，學(xué)生們都很積極地參與。然而，我也注意到在游戲中，部分學(xué)生因為急于求成而出現(xiàn)計算錯誤。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，同時也要教會他們?nèi)绾螜z查自己的計算結(jié)果。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“加法規(guī)律是什么？”“如何進(jìn)行進(jìn)位？”“生活中的加法應(yīng)用有哪些？”等。學(xué)生們在討論中能夠積極回答，這讓我感到很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵。

總的來說，這節(jié)課讓我對一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識。我意識到，在教學(xué)過程中，我要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。同時，我也需要不斷提升自己的教學(xué)技巧，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“9加幾”的進(jìn)位加法。通過實際操作和游戲，我們知道了當(dāng)個位相加滿十時，需要向前一位進(jìn)一。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.進(jìn)位加法的基本概念：個位滿十，十位進(jìn)一。

2.計算步驟：先看個位，個位相加滿十向十位進(jìn)一，十位相加加上進(jìn)的數(shù)。

3.生活中的加法應(yīng)用：比如購物、烹飪等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.計算練習(xí)

請計算以下題目，并在紙上寫出你的答案：

-9+3=

-8+4=

-7+5=

-6+6=

2.應(yīng)用題

請根據(jù)以下情景完成加法計算：

情景一：小明有9個氣球，又買了2個，一共有多少個氣球？

情景二：小紅有