第一單元第三課《做信息時代的文明使者》-教學設計2023—2024學年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在通過學習《做信息時代的文明使者》，讓學生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡、遵守網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)的意識。結(jié)合粵教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在掌握信息素養(yǎng)的基礎上，樹立正確的網(wǎng)絡觀念，成為信息時代的文明使者。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠識別和評估信息價值，學會在信息時代中批判性思維；提升媒介素養(yǎng)，讓學生理解信息傳播的規(guī)則和倫理，學會合法合規(guī)使用網(wǎng)絡資源；增強社會責任感，引導學生自覺遵守網(wǎng)絡道德，成為網(wǎng)絡文明的維護者。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡有一定的了解，能夠使用基本的計算機操作，如開關(guān)機、文件管理、簡單的網(wǎng)絡瀏覽等。但對于信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡道德等方面的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們在學習上具有一定的動手操作能力，但邏輯思維和批判性思維能力可能尚在培養(yǎng)階段。學習風格上，部分學生可能偏好視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德的概念時可能會感到抽象，難以將理論知識與實際行為相結(jié)合。此外，面對網(wǎng)絡信息的泛濫，學生可能難以辨別信息的真?zhèn)危菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊憽Ｍ瑫r，部分學生可能因為缺乏自律而難以在網(wǎng)絡上保持文明行為。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解信息素養(yǎng)的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學生就網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡安全問題進行小組討論，分享觀點。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗網(wǎng)絡文明行為，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示網(wǎng)絡文明案例，增強直觀性。

2.教學軟件：利用在線測試軟件，檢測學生對網(wǎng)絡素養(yǎng)知識的掌握情況。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問正規(guī)網(wǎng)站，獲取權(quán)威信息，提升信息辨別能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-提問：“同學們，你們在日常生活中經(jīng)常使用網(wǎng)絡嗎？你們覺得網(wǎng)絡對我們的生活有什么影響？”

-展示一組網(wǎng)絡文明與不文明行為的圖片，讓學生思考并分享自己的看法。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡的基本概念等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細講解《做信息時代的文明使者》這一章節(jié)的主要知識點，包括信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡安全等。

舉例說明：

-通過實際案例，如網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡欺凌等，讓學生了解信息時代文明使者應有的行為準則。

互動探究：

-組織學生分組討論，探討如何在日常生活中實踐網(wǎng)絡文明，分享各自的看法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-學生分組，根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份關(guān)于網(wǎng)絡文明的宣傳海報或標語。

-學生分組，模擬網(wǎng)絡文明對話，展示如何在網(wǎng)絡中禮貌交流。

教師指導：

-教師巡回指導，幫助學生解決在實踐過程中遇到的問題。

-鼓勵學生積極參與，提出自己的見解和創(chuàng)意。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡文明的重要性。

-學生分享自己的學習心得，提出對未來網(wǎng)絡行為的期望。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生以家庭為單位，進行一次關(guān)于網(wǎng)絡文明的調(diào)查，并撰寫一份調(diào)查報告。

-提醒學生注意網(wǎng)絡安全，合理使用網(wǎng)絡資源。

教學過程具體安排如下：

（1）導入（5分鐘）

-提問引導學生思考網(wǎng)絡對生活的影響。

-展示圖片，引發(fā)學生對網(wǎng)絡文明與不文明行為的討論。

（2）新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-講解信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡安全等知識點。

-通過案例講解，讓學生了解網(wǎng)絡文明使者應有的行為。

（3）互動探究（10分鐘）

-分組討論，讓學生探討如何在日常生活中實踐網(wǎng)絡文明。

-分享各自的觀點和經(jīng)驗，鼓勵學生積極參與。

（4）鞏固練習（20分鐘）

-學生分組設計宣傳海報或標語。

-模擬網(wǎng)絡文明對話，展示禮貌交流的方式。

（5）總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡文明的重要性。

-學生分享學習心得，提出對未來網(wǎng)絡行為的期望。

（6）課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)，讓學生進行家庭調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。

-提醒學生注意網(wǎng)絡安全，合理使用網(wǎng)絡資源。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡文明公約》全文，讓學生了解網(wǎng)絡文明的基本規(guī)范。

-《網(wǎng)絡安全法》摘錄，介紹網(wǎng)絡安全的基本法律知識。

-《網(wǎng)絡道德規(guī)范》解讀，幫助學生理解網(wǎng)絡道德的內(nèi)涵和重要性。

-《信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡倫理》一文，探討信息時代素養(yǎng)的內(nèi)涵和倫理問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解網(wǎng)絡文明、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德等方面的知識。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡安全知識競賽或辯論賽，提高自己的實踐能力。

-組織學生開展“網(wǎng)絡文明宣傳周”活動，通過制作宣傳海報、撰寫文章等形式，向他人傳播網(wǎng)絡文明知識。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡安全資訊，了解最新的網(wǎng)絡安全技術(shù)和防范措施。

-學生可以嘗試編寫自己的網(wǎng)絡文明倡議書，呼吁身邊的人共同維護網(wǎng)絡環(huán)境。

-鼓勵學生參與志愿者活動，為網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡文明貢獻自己的力量。

-建議學生定期進行網(wǎng)絡安全自查，確保自己的網(wǎng)絡行為符合法律法規(guī)和道德規(guī)范。

-學生可以嘗試分析網(wǎng)絡事件，了解網(wǎng)絡文明與不文明行為的成因及影響。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于網(wǎng)絡文明的論文或調(diào)查報告，深入研究相關(guān)話題。

-學生可以嘗試參與網(wǎng)絡安全教育項目，為提高全民網(wǎng)絡安全意識貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解網(wǎng)絡文明相關(guān)知識點時，結(jié)合實際案例，讓學生更直觀地理解網(wǎng)絡道德和行為規(guī)范。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性，讓他們在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對網(wǎng)絡文明的認識不夠深入：部分學生在網(wǎng)絡使用過程中，對網(wǎng)絡文明的認識停留在表面，缺乏深刻理解。

2.教學方法單一：傳統(tǒng)的講授法雖然能傳授知識，但缺乏互動性，難以激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的實際能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化網(wǎng)絡文明教育：結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、討論等方式，引導學生深入理解網(wǎng)絡文明的重要性，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.豐富教學方法：在教學中，運用多種教學方法，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.完善教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、實踐操作等，全面評估學生的實際能力。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家進課堂，讓學生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，提高他們的實踐能力。

5.利用信息技術(shù)：充分利用多媒體設備、網(wǎng)絡資源等，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

6.注重學生個性化發(fā)展：關(guān)注每個學生的學習需求，因材施教，幫助他們發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

7.定期開展教學反思：通過反思教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.實踐任務：設計一份“網(wǎng)絡文明宣傳手冊”，內(nèi)容包括網(wǎng)絡文明的基本原則、網(wǎng)絡道德規(guī)范、網(wǎng)絡安全常識等。要求：

-手冊封面設計富有創(chuàng)意，體現(xiàn)網(wǎng)絡文明主題。

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

-圖文并茂，易于理解。

2.案例分析：閱讀以下案例，分析其中存在的問題，并提出改進建議。

案例一：某學生在社交媒體上發(fā)布侮辱他人的言論，引發(fā)網(wǎng)友爭議。

案例二：某學生在網(wǎng)上購買假冒偽劣產(chǎn)品，造成經(jīng)濟損失。

要求：

-每個案例分析不少于200字。

-針對問題提出切實可行的改進措施。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬網(wǎng)絡交流場景，展示文明交流的方式。

要求：

-每組選擇一個主題，如網(wǎng)絡購物、在線學習等。

-每組角色分配合理，包括買家、賣家、客服等。

-演戲過程中注意文明用語，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

4.網(wǎng)絡文明調(diào)查報告：以“網(wǎng)絡文明在我身邊”為主題，開展一次網(wǎng)絡文明調(diào)查。

要求：

-調(diào)查內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文明等方面。

-調(diào)查方法可多樣化，如問卷調(diào)查、訪談等。

-報告結(jié)構(gòu)完整，包括調(diào)查背景、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論和建議。

5.論文撰寫：以“網(wǎng)絡文明的重要性”為題，撰寫一篇論文。

要求：

-論文結(jié)構(gòu)完整，包括引言、主體、結(jié)論。

-主體部分論述網(wǎng)絡文明的重要性，結(jié)合實際案例進行分析。

-結(jié)論部分總結(jié)全文，提出加強網(wǎng)絡文明建設的建議。

答案示例：

1.宣傳手冊設計：

-封面：以地球為背景，中間配以網(wǎng)絡符號，主題為“網(wǎng)絡文明，從我做起”。

-內(nèi)容：分為“網(wǎng)絡道德篇”、“網(wǎng)絡安全篇”、“網(wǎng)絡文明篇”三個部分，每個部分包含具體內(nèi)容，如網(wǎng)絡道德規(guī)范、網(wǎng)絡安全常識、網(wǎng)絡文明行為等。

2.案例分析：

案例一：問題在于學生缺乏網(wǎng)絡道德意識，發(fā)布侮辱性言論。改進建議：加強網(wǎng)絡道德教育，提高學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

案例二：問題在于學生缺乏辨別能力，購買假冒偽劣產(chǎn)品。改進建議：提高學生的網(wǎng)絡安全意識，引導學生選擇正規(guī)渠道購物。

3.角色扮演：

主題：網(wǎng)絡購物。

角色：買家、賣家、客服。

演戲過程：買家與賣家進行友好交流，客服提供熱情服務，共同維護網(wǎng)絡購物環(huán)境。

4.網(wǎng)絡文明調(diào)查報告：

調(diào)查背景：了解當前網(wǎng)絡文明現(xiàn)狀。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談。

調(diào)查結(jié)果：大部分網(wǎng)友認為網(wǎng)絡文明很重要，但仍存在一些不文明行為。

結(jié)論：加強網(wǎng)絡文明建設，提高全民網(wǎng)絡素養(yǎng)。

5.論文撰寫：

引言：介