學科學、做科學、感官器官教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊冀人版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：2024-2025學年科學一年級上冊冀人版

內容：本節課主要圍繞“學科學、做科學、感官器官”展開，包括認識人體的基本結構，了解五官的功能，以及通過實驗和游戲活動，讓學生學會運用感官器官進行觀察和探究。具體內容包括：1.人體的基本結構；2.五官的功能；3.觀察和探究的方法。核心素養目標培養學生具備以下科學素養：1.觀察與實驗能力，通過實踐活動學習運用感官器官進行觀察和實驗操作；2.科學思維，培養學生對事物進行科學分析和推理的能力；3.科學探究精神，激發學生對科學的興趣，培養勇于提問、獨立思考的習慣；4.合作交流能力，通過小組活動，提升學生與他人合作解決問題的能力；5.環保意識，引導學生認識到人體健康與生態環境的關系，培養環保行為。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對人體有一定的初步認識，可能了解到一些基本的人體部位名稱，如頭、手、腳等。但對于人體內部結構、五官功能以及感官器官的作用等具體知識，學生了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學知識的學習興趣較高。他們的學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格上，多數學生喜歡通過直觀、形象的方式學習，如通過圖片、實物或游戲活動來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解人體內部結構的復雜性和五官功能的多樣性。此外，學生在進行實驗和觀察活動時，可能會遇到操作不當、注意力不集中等問題，影響學習效果。因此，教師需要設計貼近學生生活實際的教學活動，降低學習難度，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的事例，講解人體的基本結構和五官功能，幫助學生建立初步的科學概念。

2.實驗法：組織簡單的感官器官實驗，如嗅覺、觸覺測試，讓學生親身體驗感官的作用，增強感性認識。

3.游戲法：設計趣味游戲，如“五官大作戰”，在游戲中學習五官的功能和人體結構。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示人體結構圖和五官功能，提高學生的視覺體驗。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行感官器官的探索和實驗。

3.實物教具：準備人體模型和五官模型，讓學生通過觸摸和觀察，加深對知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“感官器官”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能說出幾種不同的感官嗎？”“感官是如何幫助我們感知世界的？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解感官器官的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主思考和預習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解感官器官的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻展示不同感官器官的工作原理，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解五官的功能，如“眼睛如何幫助我們看世界？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中的發現和疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗感官器官的知識應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解五官的功能。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解五官的功能，掌握感官器官的知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置觀察日記，讓學生記錄一天中感官器官的運用情況。

-提供拓展資源：推薦相關科普書籍或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成觀察日記，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的感官器官知識，培養觀察和記錄的習慣。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步豐富學生對感官器官的認識，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

《人體奧秘：感官系統》——介紹人體感官系統的工作原理和重要性。

《感官的奇妙世界》——通過生動的案例和實驗，探索五官的功能和感知世界的方式。

《科學探秘：感官與生活》——結合日常生活實例，講解感官器官如何影響我們的生活質量。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）感官器官的進化：研究不同物種的感官器官特點，比較人類與其他動物感官系統的差異，了解感官器官的進化歷程。

（2）感官訓練：通過特定的訓練方法，如視覺訓練、聽覺訓練等，提高學生的感官敏感度和辨別能力。

（3）感官與藝術：探討感官器官在藝術創作中的作用，如音樂、繪畫、雕塑等，激發學生對感官器官的審美情趣。

（4）感官與健康：研究感官器官與人體健康的關系，了解感官障礙對生活的影響，提出預防措施。

（5）感官與環境：分析感官器官如何幫助我們適應不同環境，探討在極端環境下的感官挑戰。

（6）感官與科技：探討科技對感官器官的影響，如虛擬現實、增強現實等，思考科技與感官體驗的結合。

（7）感官與社會：研究感官器官在社會交往中的作用，如非語言溝通、面部表情等，了解感官器官在人際交往中的重要性。

（1）感官器官的進化：

-介紹不同物種的感官器官特點，如鳥類具有敏銳的聽覺和視覺，蝙蝠利用回聲定位等。

-通過化石和遺傳學研究，探討感官器官的進化歷程和適應環境的變化。

（2）感官訓練：

-介紹視覺訓練的方法，如立體視覺訓練、色彩辨識訓練等。

-講解聽覺訓練的技巧，如音高辨識、音色辨識等。

（3）感官與藝術：

-分析音樂、繪畫、雕塑等藝術形式中感官器官的運用。

-探討藝術家如何通過作品傳達感官體驗和情感。

（4）感官與健康：

-研究感官障礙對生活的影響，如色盲、聾啞等。

-提出預防措施，如定期進行視力、聽力檢查等。

（5）感官與環境：

-分析感官器官如何幫助我們適應不同環境，如沙漠中的熱感、水下環境的壓力等。

-探討在極端環境下的感官挑戰和適應策略。

（6）感官與科技：

-探討虛擬現實、增強現實等科技對感官體驗的影響。

-思考科技與感官體驗的結合，如虛擬現實游戲中的視覺、聽覺、觸覺等感官刺激。

（7）感官與社會：

-研究感官器官在社會交往中的作用，如非語言溝通、面部表情等。

-了解感官器官在人際交往中的重要性，如傾聽、觀察等。教學反思教學反思

今天這節課，我帶領學生們一起探索了“學科學、做科學、感官器官”這一主題。回顧整個教學過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關鍵。一年級的學生們好奇心強，但注意力集中時間有限。我在導入環節采用了視頻和故事的方式，將抽象的人體結構和五官功能通過生動的故事和直觀的圖像展現出來，這樣的方式有效地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了學習。

其次，我發現學生在觀察和實驗環節表現出了極大的興趣。當我讓他們進行嗅覺和觸覺實驗時，每個孩子都積極參與，他們的好奇心和探索欲得到了很好的激發。這讓我意識到，動手操作是孩子們學習科學知識的重要途徑，我們應該更多地設計這樣的實踐活動。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，在講解五官功能時，有些學生對于抽象的概念理解起來有些困難。為了解決這個問題，我嘗試了將抽象的概念與具體的生活場景相結合，比如用“聽音樂”、“聞花香”等實例來解釋聽覺和嗅覺的工作原理，這樣學生們的理解就更加直觀了。

此外，我發現課堂上的互動交流對于學生的理解也非常重要。在小組討論環節，我鼓勵學生們提出自己的觀點和疑問，并引導他們互相解答。這種合作學習的方式不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的溝通能力和團隊合作精神。

在教學手段上，我利用了多媒體課件和實物教具，這些現代化教學手段在很大程度上提高了教學效果。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，因此我需要在今后的教學中更加注重平衡。

最后，我認為課后拓展是鞏固課堂學習成果的重要環節。我布置了觀察日記的作業，讓學生們記錄自己在日常生活中如何運用感官器官。這樣的作業不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能讓他們更加關注自己的生活，發現科學的樂趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體良好。他們積極參與課堂活動，對于感官器官的概念和功能有了初步的認識。在觀察和實驗環節，大部分學生能夠按照要求操作，表現出良好的學習態度。然而，也有少數學生在實驗過程中顯得有些緊張，需要教師在后續教學中給予更多的指導和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠就感官器官的主題提出自己的觀點和疑問，并積極參與討論。他們能夠相互傾聽，尊重他人的意見，表現出良好的團隊合作精神。在成果展示時，每個小組都制作了簡潔明了的展示板，用圖片和文字清晰地表達了他們的發現和理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對感官器官知識的掌握程度。測試結果顯示，學生們對于感官器官的基本概念和功能有一定的了解，但仍有部分學生對一些較為復雜的概念理解不夠深入。這表明在今后的教學中，需要對這些難點進行更有針對性的講解和練習。

4.學生作品評價：

布置的觀察日記作業收到了良好的反饋。學生們通過記錄自己日常生活中運用感官器官的例子，不僅鞏固了課堂所學知識，還提高了他們的觀察力和表達能力。在評價學生作品時，我注重了以下幾個方面：

-觀察的細致程度：學生是否能夠注意到生活中的細節，并記錄下來。

-表達的清晰性：學生是否能夠用恰當的語言描述自己的觀察和感受。

-創新性：學生是否能夠在觀察中提出新的想法或問題。

5.教師評價與反饋：

針對本次教學，我將從以下幾個方面進行自我評價和反饋：

-教學目標的達成度：本次教學目標是否實現，學生對感官器官的知識掌握程度如何。

-教學方法的適用性：所選教學方法是否適合一年級學生的認知特點，是否激發了學生的學習興趣。

-教學資源的利用：多媒體課件、實物教具等教學資源是否得到充分利用，是否提高了教學效果。

-教學評價的準確性：對學生的評價是否客觀、公正，是否有助于學生的學習和成長。

通過本次教學評價與反饋，我發現了一些需要改