Module7單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7單元，包括詞匯、句型和閱讀理解。內(nèi)容涉及家庭成員、日常生活等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的相關(guān)內(nèi)容相銜接，如家庭成員的稱呼、日常生活場(chǎng)景等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和日常生活相關(guān)詞匯及句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作、創(chuàng)新和批判性思維等核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)圖片、實(shí)物或情境教學(xué)，幫助學(xué)生記憶并正確使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：強(qiáng)調(diào)使用“Canyouintroduceyourfamily?”等句型進(jìn)行問(wèn)答，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于家庭成員詞匯的靈活運(yùn)用和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地結(jié)合使用。

-突破方法：通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)提供關(guān)鍵詞匯和句型的提示卡片，幫助學(xué)生克服遺忘和混淆的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和基本句型，幫助學(xué)生建立初步的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：利用圖片和情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家庭成員圖片和日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.課外資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和音頻資料，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布包含家庭成員英語(yǔ)詞匯和日常生活場(chǎng)景的PPT和視頻，要求學(xué)生識(shí)別并練習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你家中有哪些成員？”和“他們通常做什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭角色和活動(dòng)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)詞匯和常見(jiàn)句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)口頭報(bào)告或書面作業(yè)提交預(yù)習(xí)成果，展示對(duì)家庭成員和日常活動(dòng)的理解。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，家庭主題圖片和視頻資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考，自然過(guò)渡到新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“myfatherworksasateacher”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬家庭成員間的對(duì)話。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在角色扮演中遇到的語(yǔ)言難題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，理解并記憶新的語(yǔ)言點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題或分享角色扮演的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，角色扮演材料。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭的描述，并使用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦英語(yǔ)家庭話題的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成書面作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言水平。

反思總結(jié)：回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地使用英語(yǔ)描述家庭生活。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展學(xué)習(xí)資源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。通過(guò)不斷的重復(fù)和應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的詞匯庫(kù)中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到與家庭成員相關(guān)的詞匯，如“works,studies,plays”等。這些詞匯的掌握將有助于學(xué)生在描述家庭成員的職業(yè)和生活時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)。

2.句型掌握與運(yùn)用

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了描述家庭成員和日常生活場(chǎng)景的句型，如“Canyouintroduceyourfamily?”和“Ihaveahappyfamily.”等。學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些句型，與他人交流自己的家庭情況。此外，學(xué)生還能通過(guò)句型練習(xí)，提高自己的語(yǔ)法運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.聽(tīng)說(shuō)能力提升

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)教師講解、觀看圖片和視頻，以及參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解能力。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到顯著提升。

4.閱讀理解能力增強(qiáng)

本節(jié)課的閱讀材料與家庭生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生了解不同家庭的文化和生活方式。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，有助于學(xué)生拓寬視野，了解不同的家庭觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重并理解不同文化背景下的家庭生活。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、思考和總結(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立、自信。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我有一些收獲和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩彝コ蓡T的英語(yǔ)表達(dá)上掌握得比較快，這讓我感到很欣慰。我們?cè)谡n堂上通過(guò)圖片和情景模擬，讓他們直觀地理解了家庭成員的稱呼和相關(guān)的日常用語(yǔ)。比如，當(dāng)他們看到一張全家福時(shí)，能夠迅速地用英語(yǔ)說(shuō)出“mymother,myfather,mybrother,mysister”等詞匯。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中，還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如，當(dāng)他們想要表達(dá)“我媽媽是一名教師”時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)說(shuō)成“Imotherisateacher”，這是對(duì)冠詞和名詞單復(fù)數(shù)的混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語(yǔ)法知識(shí)，并且通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也讓我有所思考。雖然學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得相當(dāng)積極，但在一些小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的恐懼。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我的活動(dòng)，比如設(shè)立“最佳表達(dá)者”獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來(lái)激發(fā)他們的積極性。

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠很好地完成描述自己家庭的任務(wù)，而有的學(xué)生則顯得有些困難。這讓我想到，作業(yè)的設(shè)計(jì)可能需要更加多樣化，以便于不同水平的學(xué)生都能有所收獲。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以要求他們用更復(fù)雜的句型來(lái)描述家庭；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的提示，幫助他們完成任務(wù)。

此外，我還注意到，學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，往往缺乏足夠的語(yǔ)境支持。他們可能知道某個(gè)單詞或句型，但在實(shí)際對(duì)話中卻不知道如何運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面都能得到鍛煉。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother等。

-職業(yè)的英文表達(dá)：works,studies,plays,teaches,cooks等。

-日常活動(dòng)描述：gotoschool,gotowork,watchTV,readabook,playgames等。

②詞匯：

-單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,work,study,play,teach,cook等。

-固定搭配：gotoschool,gotowork,watchTV,readabook,playgames等。

③句型：

-描述家庭成員：“Myfatherisateacher.Heworksinaschool.”

-描述職業(yè)：“Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.”

-描述日常活動(dòng)：“Mybrothergoestoschooleveryday.Hereadsbooksinthelibrary.”課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問(wèn)

評(píng)價(jià)方法：

-隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-情境提問(wèn)：設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-反饋及時(shí)：對(duì)于學(xué)生的回答，給予即時(shí)的肯定或糾正，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度

觀察學(xué)生的課堂參與度是評(píng)估他們學(xué)習(xí)情況的重要方式。我注意觀察以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和積極性。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作和溝通能力。

評(píng)價(jià)方法：

-全班觀察：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行觀察，了解整體的學(xué)習(xí)氛圍和參與情況。

-小組觀察：特別關(guān)注小組討論和角色扮演中的學(xué)生表現(xiàn)。

-個(gè)體關(guān)注：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的參與情況進(jìn)行個(gè)別觀察和指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是課堂活動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)小組合作，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-分配角色：確保每個(gè)學(xué)生在小組中都有明確的角色和責(zé)任。

-觀察協(xié)作：觀察學(xué)生在小組中的溝通和合作情況。

-反饋小組：對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并提供建設(shè)性的反饋。

4.測(cè)試與評(píng)估

定期的測(cè)試和評(píng)估是了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵手段。我會(huì)進(jìn)行以下測(cè)試：

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口頭問(wèn)答的方式，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-寫作測(cè)試：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家庭或日常活動(dòng)。

-完成小作文：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，寫出一段關(guān)于家庭的小作文。

評(píng)價(jià)方法：

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確：設(shè)定清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的公正性。

-反饋詳細(xì)：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的反饋，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)措施：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述母親的職業(yè)。正確的回答是：“Sheisadoctor.Sheworksinahospital.”

2.例題：

-Canyouintroduceyourfamily?

-Myfatherisateacher.Mymotherisanurse.Mybrotherisastudent.

解答：

-學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)介紹家庭成員的職業(yè)。正確的回答是：“Myfatherisateacher.Mymotherisanurse.Mybrotherisastudent.”

3.例題：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

解答：

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述周末的常規(guī)活動(dòng)。正確的回答是：“Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.”

4.例題：

-Whodoyoulikebestinyourfamily?

-Ilikemybrotherbestbecauseheisfunny.

解答：

-學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)對(duì)家庭成員的喜愛(ài)。正確的回答是：“Ilikemybrotherbestbecauseheis