2023三年級數學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關時間的計算第2課時經過的時間練習課教學實錄青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023三年級數學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關時間的計算第2課時經過的時間練習課教學實錄青島版六三制。本節課以時間計算為主題，通過實際情境和操作活動，幫助學生理解經過時間的概念，掌握計算方法，提高時間觀念和計算能力。教學內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平，注重實踐操作與理論知識的結合。核心素養目標培養學生的時間感知能力，提升解決實際問題的能力。通過時、分、秒的認識，增強學生的數學應用意識，提高邏輯思維和計算技能，促進學生在生活中運用數學知識解決時間相關問題的能力。重點難點及解決辦法重點：理解經過時間的計算方法，能夠正確計算兩個時間點之間的時間差。

難點：將實際情境中的時間信息轉化為數學問題，并運用時、分、秒的知識進行計算。

解決辦法：通過實際操作活動，如模擬鐘表操作、時間線繪制等，幫助學生直觀理解時間差的概念。同時，設計分層練習，從基礎到提高，逐步引導學生掌握計算方法。針對難點，采用小組合作學習，鼓勵學生討論交流，共同解決問題，提高解題能力。教學資源軟硬件資源：實體鐘表、秒表、多媒體投影儀、計時軟件

課程平臺：班級互動平臺、教學管理系統

信息化資源：時間計算教學課件、動畫演示視頻、在線計時練習題

教學手段：課堂講授、小組合作、情境模擬、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布《時、分、秒的認識》預習資料，包括PPT和簡要的視頻，要求學生了解時間的構成和基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“你能找到家中的鐘表嗎？它是怎樣的？時間是如何顯示的？”引導學生思考時間的本質。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，嘗試理解時間的單位和轉換。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的疑問，如“一小時有多少分鐘？”或“一分鐘有多少秒？”。

-提交預習成果：學生將預習過程中的筆記和疑問以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“元旦聯歡會”為情境，引導學生思考活動開始和結束的時間，引入時間的計算。

-講解知識點：講解時、分、秒的計算方法，通過具體例子展示如何計算經過的時間。

-組織課堂活動：設計“時間接力”游戲，讓學生分組計算兩個時間點之間的時間差。

-解答疑問：針對學生在游戲中遇到的問題，進行個別輔導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解計算方法。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極計算，體驗時間計算的樂趣。

-提問與討論：學生在游戲中遇到困難時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解時間計算的基本原理。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在活動中掌握計算技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“計算一天中不同活動的時間”的作業，要求學生計算并記錄一天的活動時間。

-提供拓展資源：推薦學生觀看科普視頻，了解時間的測量歷史。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，計算并記錄自己的活動時間。

-拓展學習：學生觀看視頻，了解時間測量的歷史和科學。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鞏固學生的計算技能。

-反思總結法：通過觀看視頻，激發學生對時間概念的深入思考。

作用與目的：

-通過課前預習，激發學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

-通過課中活動，讓學生在實踐中掌握時間計算技能，增強應用意識。

-通過課后作業和拓展學習，鞏固知識，拓寬視野，提升學生的綜合能力。學生學習效果1.時間感知能力的提升

學生在學習過程中，通過觀察鐘表、參與模擬計時等活動，對時、分、秒的流逝有了更直觀的感受，能夠準確地判斷和描述時間，提高了時間感知能力。

2.計算技能的掌握

學生掌握了經過時間的計算方法，能夠根據具體的時間點計算出兩個時間點之間的時間差，這對于日常生活中的時間管理具有重要的實用價值。

3.數學應用意識增強

學生在解決實際問題的過程中，運用所學的數學知識，如加法、減法等，提高了數學應用意識，學會了如何將數學知識應用于生活實踐。

4.合作學習能力的培養

在小組合作活動中，學生學會了傾聽、表達和溝通，通過團隊合作完成了時間計算的任務，培養了合作學習能力。

5.問題解決能力的提高

學生在遇到計算困難時，能夠主動尋求幫助，通過討論和嘗試，最終解決問題，提高了問題解決能力。

6.自主學習能力的發展

7.反思總結能力的提升

學生在完成作業和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思總結，提出改進建議，提高了反思總結能力。

具體體現在以下幾個方面：

1.時間感知能力的提升

學生在課后能夠準確地描述生活中常見的時間段，如“上學時間是8點10分，放學時間是16點30分”，并且能夠根據生活經驗判斷時間的流逝。

2.計算技能的掌握

學生在面對具體的時間計算問題時，能夠迅速準確地計算出經過的時間，如“從上午9點到下午3點，經過了多少小時？”

3.數學應用意識增強

學生在日常生活中，能夠運用所學的時、分、秒知識，合理安排自己的學習和生活時間，如“我計劃用30分鐘完成作業，然后用10分鐘復習，剩下的20分鐘休息。”

4.合作學習能力的培養

在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成時間計算的任務，如“我們兩個人一組，一個負責計算，一個負責記錄。”

5.問題解決能力的提高

學生在遇到計算難題時，能夠主動尋求解決方法，如“這個時間計算題目有點難，我們先算出小時差，再算出分鐘差。”

6.自主學習能力的發展

學生在課后能夠自主查找資料，如“我想了解一下古代人們是如何記錄時間的？”并嘗試自己總結歸納。

7.反思總結能力的提升

學生在完成作業和拓展學習后，能夠對自己的學習過程和成果進行反思總結，如“我覺得今天學到的知識很有用，我要多加練習，提高自己的時間計算能力。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。在本次教學中，學生的課堂表現如下：

-學生積極參與課堂活動，對時間計算的問題表現出濃厚的興趣。

-能夠認真聽講，跟隨老師的思路，對時間單位的概念有了清晰的認識。

-在小組討論中，學生能夠主動分享自己的想法，與同伴合作解決問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和問題解決能力的重要環節。以下是小組討論成果展示的評價：

-小組討論氛圍活躍，學生能夠積極提出問題和解決方案。

-學生在討論中能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

-各小組能夠根據討論結果，制作出清晰的時間計算圖表，展示了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學生學習效果的一種即時評價。以下是隨堂測試的評價：

-學生能夠準確計算出給定時間點之間的時間差，顯示出對時間計算方法的掌握。

-學生在測試中表現出良好的時間管理能力，能夠在規定時間內完成測試。

-測試結果顯示，大部分學生能夠將所學知識應用于實際情境中，顯示出較好的應用能力。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂所學知識的重要手段。以下是課后作業完成情況的評價：

-學生能夠按時完成作業，顯示出良好的學習紀律。

-作業質量較高，大部分學生能夠正確計算經過的時間，并能夠將計算結果應用于實際情境。

-學生在作業中能夠提出自己的疑問，并嘗試通過查閱資料或詢問同學來解決，顯示出自主學習的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現，教師給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現優秀的學生，教師給予表揚，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，教師提出表揚，并建議他們在班級分享自己的學習心得。

-針對隨堂測試中表現不佳的學生，教師給予個別輔導，幫助他們理解和掌握時間計算的方法。

-教師通過課后作業的反饋，了解學生的學習難點，并針對這些難點進行針對性的講解和練習。

-教師鼓勵學生在學習中遇到困難時，不要氣餒，要勇于提問，積極尋求幫助。課后作業1.實際時間計算

題目：小明在上午9點出發去圖書館，他在圖書館閱讀了2小時15分鐘，然后回家。請計算小明回家的時間。

答案：9:00+2小時15分鐘=11:15，所以小明回家的時間是上午11點15分。

2.事件時間差計算

題目：李華在學校門口等了5分鐘才等到媽媽來接她。如果媽媽是在9點55分到達的，請計算李華等媽媽的時間。

答案：9:55-5分鐘=9:50，所以李華等媽媽的時間是9點50分。

3.時間單位轉換

題目：小紅的生日會從下午3點開始，持續2小時30分鐘。請計算生日會結束的時間。

答案：3:00PM+2小時30分鐘=5:30PM，所以生日會結束的時間是下午5點30分。

4.日常活動時間分配

題目：小明每天晚上10點上床睡覺，他每天睡8小時。請計算小明每天早上幾點起床。

答案：10:00PM+8小時=6:00AM，所以小明每天早上6點起床。

5.節日活動時間安排

題目：學校計劃在元旦舉行一場晚會，晚會從晚上7點開始，預計持續3小時。請計算晚會的結束時間。

答案：7:00PM+3小時=10:00PM，所以晚會的結束時間是晚上10點。板書設計①本文重點知識點：

-時、分、秒的定義和單位

-時、分、秒之間的換算關系

-經過時間的計算方法

②關鍵詞：

-時

-分

-秒

-時針

-分針

-秒針

-經過時間

③重點句子：

-“一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。”

-“經過時間=結束時間-開始時間。”

-“時針走一圈是12小時，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在教學中，我嘗試將抽象的時間概念與學生的日常生活相結合，如通過計算上學和放學的路上花費的時間，讓學生感受到時間的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫演示時間的流逝，使抽象的時間概念更加直觀，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂活動中，部分學生參與度不高，需要進一步激發學生的主動性和積極性。

2.時間觀念的培養：部分學生對時間單位的概念理解不夠深刻，需要加強時間觀念的培養，使其在實際生活中能夠正確運用時間知識。

3.個性化教學不足：針對不同學生的學習能力，教學方法單一，未能充分考慮到學生的個性化需求。

反思改進措施（三）

1.激發學生參與度：通過設計更具趣味性的課堂活動，如時間競賽、角色扮演等，提高學生的參與度，讓學生在活動中學