2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast教學(xué)實錄1外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module6Unit2Heranveryfast，包括動詞過去式、形容詞的比較級和最高級以及句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級上冊英語課本中的語法知識緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過動詞的過去式和形容詞的基本用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行拓展，幫助學(xué)生進一步掌握動詞過去式和形容詞的比較級、最高級以及句型結(jié)構(gòu)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會正確使用動詞過去式和形容詞的比較級、最高級，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：動詞過去式的正確使用。例如，通過比較“run”和“ran”的用法，幫助學(xué)生理解動詞過去式的構(gòu)成和基本用法。

-重點二：形容詞比較級和最高級的識別與運用。例如，通過“fast”和“faster”以及“thefastest”的例子，使學(xué)生掌握形容詞比較級和最高級的構(gòu)成和用法。

-重點三：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。例如，通過“...runveryfast”句型，指導(dǎo)學(xué)生正確運用結(jié)構(gòu)，表達動作的快慢。

2.教學(xué)難點：

-難點一：動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。

-難點二：形容詞比較級和最高級的規(guī)則。例如，學(xué)生在使用形容詞時，可能混淆“er”和“est”的用法，以及規(guī)則和不規(guī)則形容詞的變化。

-難點三：句型結(jié)構(gòu)的理解與運用。例如，學(xué)生在使用句型時，可能難以把握“...runveryfast”中的“very”在句中的作用和位置。教師需要通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并熟練運用句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語視頻、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如跑步人物卡片）、多媒體課件、英語歌曲和故事音頻五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師首先用英語進行自我介紹，并詢問同學(xué)們是否記得以前學(xué)過的動詞過去式和形容詞的比較級、最高級，以引起學(xué)生的興趣。

2.老師展示一幅跑道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧“run”這個單詞，并引導(dǎo)同學(xué)們說出其過去式“ran”。

（二）新課教授

1.老師通過PPT展示動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，并用實例進行講解，如：“jump”的過去式是“jumped”，“swim”的過去式是“swam”。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)們進行跟讀練習(xí)，鞏固動詞過去式的發(fā)音和拼寫。

3.老師講解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，如：在單音節(jié)形容詞后加“-er”和“-est”，在多音節(jié)形容詞后直接加“-er”和“-est”。

4.老師展示形容詞比較級和最高級的實例，如：“fast”的比較級是“faster”，最高級是“thefastest”。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀練習(xí)，鞏固形容詞比較級和最高級的發(fā)音和拼寫。

6.老師教授句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”，并講解其在句子中的作用。

7.老師展示實例，如：“Heranveryfast.”，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

（三）課堂練習(xí)

1.老師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫正確的動詞過去式、形容詞比較級和最高級。

2.老師設(shè)計改寫句子題，讓學(xué)生將原句中的現(xiàn)在時態(tài)改為過去時態(tài)，或?qū)⑿稳菰~改為比較級或最高級。

3.老師設(shè)計句子翻譯題，讓學(xué)生將英文句子翻譯成中文。

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這篇文章主要講述的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，找出文章的主旨。

2.老師總結(jié)課文主旨：“這篇文章主要講述了一個跑步比賽的故事，通過主人公跑得非?？斓拿鑼懀屛覀兏惺艿搅怂俣鹊镊攘??！?/p>

3.老師強調(diào)全文側(cè)重點：“本節(jié)課的重點在于掌握動詞過去式、形容詞比較級和最高級以及句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以更好地表達動作的快慢。”

（五）課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，強調(diào)重點內(nèi)容。

2.老師讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并針對學(xué)生的疑問進行解答。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確識別和運用動詞的過去式，如將“run”變?yōu)椤皉an”，提高了詞匯的運用能力。

-學(xué)生掌握了形容詞的比較級和最高級，如“fast”變?yōu)椤癴aster”和“thefastest”，增強了形容詞的靈活運用。

-學(xué)生學(xué)會了句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”，能夠表達動作的快慢，提高了句子構(gòu)建能力。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確判斷和書寫不規(guī)則動詞的過去式。

-學(xué)生對形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則有了清晰的認識，能夠正確使用這些形容詞來描述事物的程度。

-學(xué)生學(xué)會了如何將句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”應(yīng)用于實際情境中，提高了語法知識的實用性。

3.聽力與口語能力增強：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語語音、語調(diào)的感知能力，能夠更好地理解聽力材料。

-學(xué)生在跟讀練習(xí)中，提高了口語發(fā)音的準確性，增強了口語表達能力。

-學(xué)生在課堂互動中，敢于開口說英語，提高了口語交流的自信心。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度理解文章的主旨。

-學(xué)生在完成練習(xí)題時，學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，提高了思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、主動預(yù)習(xí)等。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.跨文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同文化背景下對速度的認識，增強了跨文化意識。

-學(xué)生在交流中，能夠尊重和理解不同文化的差異，提高了跨文化交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。比如說，我用了PPT來展示動詞過去式和形容詞比較級、最高級的構(gòu)成規(guī)則，這樣直觀又生動，學(xué)生們看起來也很感興趣。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們分組討論，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解形容詞比較級和最高級的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解規(guī)則和不規(guī)則形容詞的變化。這說明我在講解時可能沒有做到足夠細致，或者是對學(xué)生的反饋不夠及時。以后我會在講解時更加注重細節(jié)，同時也要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在教學(xué)管理上，我覺得我也做得不錯。我盡量營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在一個舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在課堂上還是有些分心的，這說明我在課堂紀律管理上還有待加強。我會在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們在知識方面有了明顯的進步，他們能夠正確使用動詞過去式和形容詞比較級、最高級，這在課后練習(xí)中得到了體現(xiàn)。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高，能夠用所學(xué)知識進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太熟練。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)機會。接下來，我會在教學(xué)中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會去實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Module6Unit2Heranveryfast，主要內(nèi)容是動詞過去式、形容詞的比較級和最高級以及句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點：

1.動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，例如：“run”變?yōu)椤皉an”。

2.形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，例如：“fast”變?yōu)椤癴aster”和“thefastest”。

3.句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”的應(yīng)用。

-我們學(xué)習(xí)了動詞過去式的構(gòu)成，例如：“jump”的過去式是“jumped”，“swim”的過去式是“swam”。

-我們掌握了形容詞比較級和最高級的用法，如：“big”的比較級是“bigger”，“thebiggest”是最高級。

-我們學(xué)會了如何使用句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”來表達動作的快慢。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進行一些練習(xí)。請同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.將下列句子中的動詞變?yōu)檫^去式：

-Shesingseveryday.

-Theyplaysoccerinthepark.

2.將下列形容詞變?yōu)楸容^級和最高級：

-tall

-happy

3.完成下列句子，使用句型結(jié)構(gòu)“...runveryfast”：

-Heisavery________runner.

-Sheisfasterthanhersister.

請同學(xué)們在紙上完成這些練習(xí)，然后我將選取一些同學(xué)來展示他們的答案，我們一起來檢查一下。記住，練習(xí)是為了鞏固我們的知識，所以要認真對待哦！課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識點，以下是一些課后作業(yè)的題型和示例：

1.動詞過去式填空

-填空：They________(go)tothezooyesterday.

-答案：went

2.形容詞比較級和最高級選擇

-選擇：Whichisthefastestanimal?

A.Thefastest

B.Fast

C.Faster

-答案：A

3.句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用

-完成句子：She________(run)veryfastintherace.

-答案：ran

4.句型結(jié)構(gòu)改寫

-改寫：Sherunsveryfast.

-改寫為：She________(run)veryfast.

-答案：ran

5.詞匯運用

-完成對話：

-A:Didyouseetheraceyesterday?

-B:Yes,itwas________(amazing).

-A:Iagree.Thewinner________(run)thefastest.

-答案：

-B:Yes,itwasamazing.

-A:Iagree.Thewinnerranthefastest.

6.創(chuàng)造句子

-創(chuàng)造句子：Thecat________(jump)overthefence.

-答案：jumped

7.完形填空

-完形填空：Mybrother________(play)soccereveryweekend.He________(run)veryfast.

-答案：

-Mybrotherplays

-Heruns

8.閱讀理解

-閱讀短文，然后回答問題：

-Readingpassage:Thedogchasedtheballinthepark.