8網絡新世界（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8網絡新世界（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《8網絡新世界》——部編版道德與法治四年級上冊。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生了解網絡的基本概念、網絡交往的特點以及網絡生活中的法律問題，與學生在日常生活中接觸到的網絡現象和生活經驗緊密相關，有助于學生將道德與法治知識應用到實際生活中。核心素養目標培養學生具備網絡素養，包括正確認識網絡的兩面性，增強網絡安全意識，提高網絡交往的自我保護能力，以及尊重網絡道德和法律法規。同時，通過學習，學生能夠形成良好的網絡行為習慣，樹立正確的價值觀，增強信息辨別能力和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對網絡有一定的認知基礎，他們可能已經能夠使用互聯網進行簡單的搜索和瀏覽。學生可能了解一些基本的網絡工具和設備，如電腦、手機和平板電腦。此外，他們對網絡交流有一定的了解，如使用社交媒體、電子郵件等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡世界充滿興趣，愿意探索和嘗試。他們的學習能力強，能夠通過多媒體資源快速吸收新知識。學習風格上，多數學生偏好視覺和聽覺相結合的學習方式，如觀看視頻、聽故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，學生對網絡風險的認識不足，可能容易受到不良信息的影響。此外，學生在網絡交往中可能會遇到隱私泄露、網絡安全等問題。在能力方面，部分學生可能缺乏辨別網絡信息真偽的能力，難以抵制網絡上的不良誘惑。在學習過程中，學生可能因為網絡知識的復雜性而感到困惑，需要教師給予適當的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》四年級上冊，特別是第八課《網絡新世界》的相關內容。

2.輔助材料：準備與網絡相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對網絡世界的直觀理解。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于網絡安全實踐操作演示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段網絡生活片段，引導學生觀察網絡在生活中的應用，提出問題：“同學們，你們在網絡上都做了些什么？網絡給我們帶來了哪些便利？”

2.學生分享網絡生活中的經驗，教師總結網絡的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解網絡的概念和特點，讓學生了解網絡的基本知識。

2.結合案例，講解網絡安全意識和法律知識，強調網絡安全的重要性。

3.通過視頻和圖片，展示網絡交往中的正面和負面現象，引導學生正確認識網絡交往。

4.講解網絡道德規范，引導學生遵守網絡禮儀。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：小組內分享網絡生活中的經驗，討論網絡道德規范的重要性。

2.課堂問答：教師提出問題，學生回答，鞏固所學知識。

四、師生互動環節（15分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為在網絡上應該遵守哪些道德規范？”

2.學生回答，教師總結。

3.教師提問：“如果在網絡上遇到不良信息，我們應該如何處理？”

4.學生回答，教師總結。

5.教師提問：“在網絡上，我們應該如何保護自己的隱私？”

6.學生回答，教師總結。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為網絡對我們的生活有哪些積極和消極影響？”

2.學生回答，教師總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將網絡道德規范應用到實際生活中？

2.學生分享自己的看法，教師總結。

七、課堂總結（5分鐘）

1.教師回顧本節課的主要內容，強調網絡安全意識、網絡道德規范的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中遵守網絡道德規范，成為網絡文明傳播者。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如病毒防范、個人信息保護等。

-網絡法律法規：簡要介紹《中華人民共和國網絡安全法》等相關法律法規，讓學生了解網絡行為的法律界限。

-網絡道德規范：探討網絡道德規范的基本原則，如尊重他人、誠實守信、不傳播謠言等。

-網絡文明案例：分享一些網絡文明行為的典型案例，如網絡公益活動、網絡互助等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關網絡安全和道德的書籍，如《網絡安全知識普及讀本》等。

-組織學生觀看網絡安全教育視頻，如《網絡文明行動》系列短片。

-開展網絡安全知識競賽，提高學生對網絡安全知識的掌握程度。

-邀請網絡安全專家或警察走進課堂，為學生講解網絡安全知識和防范技巧。

-安排學生參觀網絡安全實驗室或網絡安全教育基地，親身體驗網絡安全防護技術。

-引導學生參與網絡文明建設，如發起網絡文明倡議、創作網絡安全宣傳海報等。

-鼓勵學生在家中與家長共同討論網絡安全問題，提高家庭網絡安全意識。

-通過社交媒體平臺，分享網絡安全知識和網絡文明案例，擴大宣傳效果。

-結合實際案例，引導學生思考網絡安全與個人隱私保護的關系，提高自我保護意識。

-安排學生進行網絡安全主題的寫作或演講，鍛煉表達能力和批判性思維。

-鼓勵學生關注網絡安全相關的新聞報道，了解網絡安全形勢動態。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對網絡新世界概念的理解程度，以及他們對網絡交往、網絡安全和道德規范的認識。提問內容將涵蓋課程的主要知識點，如網絡的基本特點、網絡安全的重要性、網絡道德規范等。

-觀察環節：觀察學生在課堂上的參與度、合作交流能力和問題解決能力。通過小組討論、角色扮演等活動，評估學生的互動效果和團隊協作能力。

-測試環節：設計簡短的課堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對網絡新世界知識的掌握情況。測試內容將緊扣教材，確保評價的針對性和有效性。

2.作業評價：

-作業布置：課后作業將包括網絡安全案例分析、網絡文明宣傳海報設計等，旨在讓學生將所學知識應用到實際情境中。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成質量、創新性和實踐性。批改過程中，將注重對學生思維的引導和方法的指導。

-作業反饋：及時向學生反饋作業評價結果，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生在今后的學習中加以改進。同時，針對不同學生的特點，給予個性化的學習建議。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生分享自己的作品，促進同學之間的交流和學習，激發學生的學習興趣和創造力。

3.教學反思：

-教師將定期進行教學反思，總結課堂評價中發現的普遍問題和學生的個性化需求，調整教學策略和方法，以提高教學效果。

-教師將關注學生的情感態度和價值觀的培養，確保學生在掌握知識的同時，能夠形成正確的網絡觀念和道德意識。

-教師將與家長保持溝通，共同關注學生的網絡安全教育，形成家校合力，共同促進學生的健康成長。

4.教學評價的持續改進：

-教師將根據學生的反饋和教學評價結果，不斷調整和優化教學資源，提高教學內容的實用性和吸引力。

-教師將探索新的教學評價方法，如在線測試、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習效果。

-教師將積極參與教研活動，與其他教師交流教學經驗，共同提高網絡新世界教學的水平。典型例題講解1.例題：

小明在網絡上看到一個關于保護環境的活動，他決定參與其中。以下是小明在活動中的行為，請判斷哪些行為是正確的？

A.在網絡上發布活動信息，鼓勵更多人參與。

B.在網絡上傳播虛假信息，誤導他人。

C.在活動中收集垃圾，分類投放。

D.在活動中亂扔垃圾，不尊重環境。

答案：A、C

解析：A選項體現了小明在網絡上積極傳播正能量，鼓勵他人參與活動；C選項表明小明在活動中能夠遵守環保規定，分類投放垃圾。而B、D選項則是不正確的行為，不符合網絡道德和環保要求。

2.例題：

小紅在網絡上看到一則關于幫助貧困地區的捐款活動，她決定捐款。以下是小紅的捐款行為，請判斷哪些行為是正確的？

A.捐款后，在網絡上公開自己的捐款金額。

B.捐款后，要求對方給予回報。

C.捐款后，積極參與活動，了解捐款去向。

D.捐款后，不再關注活動進展。

答案：C

解析：C選項表明小紅在捐款后積極參與活動，了解捐款去向，體現了她的責任感和對活動的關注。而A、B、D選項則是不正確的行為，不符合網絡道德和公益活動的要求。

3.例題：

小剛在網絡上發現一個關于保護動物的活動，他決定參與其中。以下是小剛在活動中的行為，請判斷哪些行為是正確的？

A.在網絡上宣傳保護動物的重要性。

B.在活動中捕殺動物，以示支持。

C.在活動中收集動物保護的相關資料，分享給他人。

D.在活動中不遵守規定，干擾活動秩序。

答案：A、C

解析：A選項體現了小剛在網絡上積極宣傳保護動物的重要性；C選項表明小剛在活動中能夠收集資料，分享給他人，有助于提高公眾對動物保護的意識。而B、D選項則是不正確的行為，不符合動物保護的要求。

4.例題：

小李在網絡上看到一個關于關愛老年人的公益活動，他決定參與其中。以下是小李在活動中的行為，請判斷哪些行為是正確的？

A.在網絡上宣傳關愛老年人的重要性。

B.在活動中歧視老年人，不尊重他們。

C.在活動中陪伴老年人，傾聽他們的心聲。

D.在活動中只關注自己的感受，不考慮老年人的需求。

答案：A、C

解析：A選項體現了小李在網絡上積極宣傳關愛老年人的重要性；C選項表明小李在活動中能夠陪伴老年人，傾聽他們的心聲，體現了對老年人的關愛。而B、D選項則是不正確的行為，不符合關愛老年人的要求。

5.例題：

小王在網絡上看到一個關于節約資源的公益活動，他決定參與其中