9《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊，主要學習內容包括：課文《黃山奇石》的閱讀，理解課文大意，學習生字詞，了解黃山奇石的形態特點和神話故事，通過朗讀和小組討論等方式提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。核心素養目標1.提升學生審美感知能力，引導學生通過觀察黃山奇石的美，感受大自然的神奇和壯麗。

2.培養學生的想象力和創造力，通過課文中的神話故事激發學生想象力，創作自己的奇石故事。

3.強化語言積累與應用能力，通過學習課文中的生動詞匯和句式，豐富學生的語言表達。

4.增強文化自信和傳承意識，讓學生了解并喜愛我國的優秀傳統文化，激發愛國情感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《黃山奇石》中描述的黃山奇石的形態特點，能通過朗讀和圖片輔助理解石頭的奇特形狀。

②拼讀并正確書寫生字詞，如“黃”、“山”、“奇”、“石”等，注意生字的結構和易錯點。

③通過對課文內容的理解，學會用簡潔明了的語言描述事物的特點。

2.教學難點，

①深入理解課文中的神話故事，引導學生體會神話傳說對黃山奇石形象塑造的影響。

②培養學生的想象力，鼓勵學生根據課文內容進行拓展想象，創作自己的奇石故事。

③在朗讀中體會作者的情感，讓學生通過聲音傳達出黃山奇石的美麗和神奇。

④結合生活實際，引導學生發現身邊的奇石，激發學生對自然界的興趣和探索欲望。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《黃山奇石》教材。

2.輔助材料：準備黃山奇石相關的圖片、視頻，以及描繪神話故事的插圖，用于幫助學生理解課文內容。

3.教學課件：制作包含生字詞卡片、課文朗讀音頻和互動問答環節的電子課件。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進一篇美麗的文章——《黃山奇石》。大家知道，黃山是中國著名的風景勝地，那里的奇石更是聞名遐邇。今天，就讓我們跟隨作者的筆觸，一起去感受黃山奇石的獨特魅力吧！

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.提問：課文主要介紹了什么內容？請同學們用自己的話概括一下。

（學生朗讀，教師巡視指導）

三、精讀課文，深入理解

1.學習生字詞

-①請同學們找出課文中不認識的生字詞，同桌之間互相幫助，共同學習。

-②教師重點講解“黃”、“山”、“奇”、“石”等生字詞的讀音、結構和書寫。

2.理解課文內容

-①請同學們朗讀第二自然段，思考：黃山奇石有什么特點？

-②教師引導學生發現黃山奇石的奇特形狀，如“猴子觀海”、“仙人指路”等。

3.體會作者情感

-①請同學們朗讀第三自然段，感受作者對黃山奇石的喜愛之情。

-②教師引導學生體會作者在課文中的贊美之情。

4.學習神話故事

-①請同學們朗讀第四自然段，了解黃山奇石背后的神話故事。

-②教師引導學生思考：神話故事對黃山奇石形象塑造有什么影響？

四、拓展延伸，提升能力

1.創作奇石故事

-①請同學們發揮想象力，以黃山奇石為題材，創作一個有趣的故事。

-②教師評選出優秀作品，進行分享和展示。

2.角色扮演

-①請同學們選擇自己喜歡的黃山奇石，扮演該奇石，講述自己的故事。

-②教師組織角色扮演活動，讓學生在表演中加深對課文的理解。

五、總結全文，回顧反思

1.請同學們談談學習《黃山奇石》的感受，分享自己的收獲。

2.教師總結：黃山奇石是大自然的杰作，它們各具特色，引人入勝。通過學習這篇課文，我們不僅了解了黃山奇石的美麗，還感受到了作者對大自然的熱愛和贊美。

六、布置作業，鞏固所學

1.請同學們完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.搜集有關黃山奇石的資料，下節課與同學們分享。

教學反思：

本節課通過引導學生朗讀、思考、討論、創作等多種方式，幫助學生深入理解課文內容，感受黃山奇石的美麗和神奇。在教學過程中，注重培養學生的審美能力、想象力和創造力，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。同時，通過拓展延伸活動，激發學生對大自然的熱愛和探索欲望。在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，為每位學生提供更多展示自己的機會，讓每位學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理《黃山奇石》是一篇描繪黃山奇石美麗與神奇的課文。以下是對本節課知識點梳理：

一、生字詞

1.黃山：中國著名的風景勝地，位于安徽省南部。

2.奇石：形狀奇特、形態各異的石頭。

3.猴子觀海：黃山奇石之一，形狀像猴子，站在山頂上俯瞰大海。

4.仙人指路：黃山奇石之一，形狀像仙人手指向前方。

5.神話故事：古代民間流傳下來的有關神仙、英雄和奇異事物的故事。

二、課文內容

1.黃山奇石的特點：形狀奇特，形態各異，富有想象力。

2.黃山奇石的神話故事：通過神話故事，增加了黃山奇石的文化內涵。

3.作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

三、閱讀理解

1.理解課文大意：通過閱讀課文，了解黃山奇石的特點和神話故事。

2.體會作者情感：感受作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

3.學習神話故事：了解神話故事對黃山奇石形象塑造的影響。

四、朗讀技巧

1.準確讀準字音：在朗讀過程中，注意生字詞的讀音。

2.調節語速和語氣：根據課文內容，適當調節語速和語氣，表達作者的情感。

3.體會語氣：通過朗讀，感受作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

五、寫作技巧

1.描寫黃山奇石：學習課文中對黃山奇石的描寫方法，如比喻、擬人等。

2.創作奇石故事：發揮想象力，創作具有豐富想象力的奇石故事。

六、拓展延伸

1.搜集有關黃山奇石的資料，了解黃山奇石的文化背景。

2.觀察身邊的奇石，發現大自然的美麗和神奇。

3.學習神話故事，了解神話傳說對黃山奇石形象塑造的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體手段，如圖片、視頻等，來展示黃山奇石的美麗景象，這樣既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們更直觀地理解課文內容。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與課堂討論，通過提問、回答和小組合作的方式，讓學生在互動中學習，提高了他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學：在生字詞的教學中，我發現有些學生對于形近字和難寫字掌握不夠牢固，需要進一步加強字詞教學的方法和效果。

2.學生閱讀理解：部分學生在閱讀理解方面存在困難，對于課文中的一些細節和深層含義理解不夠深入，需要提高他們的閱讀能力和理解力。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生的注意力不夠集中，需要更好地控制課堂紀律，確保教學秩序。

反思改進措施（三）

1.針對生字詞教學，我計劃采用多種教學方法，如游戲、卡片記憶法等，幫助學生更好地記憶和區分生字詞。

2.為了提高學生的閱讀理解能力，我將設計更多樣的閱讀活動，如角色扮演、故事續寫等，讓學生在活動中深入理解課文內容。

3.在課堂管理方面，我會更加注重課堂紀律的培養，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，引導學生集中注意力，積極參與課堂活動。同時，我也會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的幫助。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《黃山奇石》這篇課文，我們一起走進了黃山的奇石世界，欣賞了那些形態各異的石頭，如“猴子觀海”、“仙人指路”等。通過學習，我們不僅了解了黃山奇石的美麗，還感受到了作者對大自然的熱愛和贊美。

首先，我們來回顧一下今天學到的內容：

1.我們學習了課文中出現的生字詞，如“黃”、“山”、“奇”、“石”等，掌握了它們的讀音和書寫。

2.我們了解了黃山奇石的特點，通過神話故事，我們對這些奇石有了更深的認識。

3.我們體會到了作者在課文中的情感，感受到了作者對黃山奇石的喜愛。

當堂檢測：

1.請同學們朗讀課文的第一自然段，并用自己的話概括黃山奇石的特點。

2.請找出課文中描述的三個神話故事，并簡要講述它們的故事內容。

3.請同學們仿照課文中的句式，用“像……一樣”的比喻句，描述一種你見過的奇石。課后作業1.作業內容：請同學們根據課文內容，選擇一個你最喜歡的黃山奇石，用一段話描述它的形狀和特點。

作業示例：我選擇了“猴子觀海”這個奇石，它就像一只活潑的猴子站在山頂，雙手抱胸，望著遠處的海浪，好像在欣賞大海的壯觀景色。

2.作業內容：以“假如我是……奇石”為題，寫一篇短文，發揮想象力，描述自己變成奇石后的生活。

作業示例：假如我是“仙人指路”奇石，我會站在最高的山峰上，每天為游客指引方向，見證他們的歡聲笑語。

3.作業內容：收集有關黃山奇石的資料，如圖片、視頻或文章，下節課與同學們分享。

作業示例：我找到了一張“猴子觀海”的照片，還有一篇介紹黃山奇石的科普文章，可以和同學們一起分享。

4.作業內容：根據課文中的神話故事，創作一個新的故事，讓這些奇石擁有自己的故事情節。

作業示例：我創作了一個故事，講述了“猴子觀海”奇石是如何幫助一位迷路的旅人找到家的。

5.作業內容：請你仿寫一段課文中的描述，用比喻、擬人等修辭手法，描述一種你熟悉的事物。

作業示例：那朵白云就像一位優雅的仙子，在藍天中翩翩起舞，她的裙擺輕輕拂過山川，留下了一道道美麗的弧線。

答案示例：

1.黃山奇石中最喜歡的“猴子觀海”形態像一只活潑的猴子，站在山頂，雙手抱胸，望著遠處的海浪，好像在欣賞大海的壯觀景色。

2.假如我是“仙人指路