西安鐵路職業技術學院教師課時授課計劃課程名稱《工程力學》授課學時2學時授課班級鐵道工程技術（高職一年級）班級人數XX授課地點XX授課形式線上線下混合教學教學課題5.1梁的形式5.2梁的內力（1）教材資源選用教材：“十二五”國家規劃教材《土木工程力學（第三版）》高等教育出版社，王秀麗主編，2024年出版。參考教材：《工程力學》王建中主編人民交通出版社，2011年出版。教學目標知識目標掌握梁的形式；掌握剪力與彎矩的概念；能力目標能求解梁任意截面的剪力；能求解梁任意截面的彎矩。素質目標培養學生理解能力，注重學生之間能力差異。引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優秀傳統文化。教學重點重點內容梁的剪力和彎矩計算突破措施動畫演示引發興趣通過動畫演示，引發學生興趣，讓學生理解剪力和彎矩的概念；加強練習通過簡單例題加深對剪力和彎矩概念的理解，同時加強計算能力。教學難點難點內容梁的剪力和彎矩計算突破措施講練結合小組合作通過講練結合法加深學生熟練度；通過小組合作法互幫互助。教學策略教法學法講授法、問題導向法、自主探究法、小組合作法等。教學資源（自建）在線開放課、知到APP、智慧職教云、力學小實驗、演示動畫、微課、PPT、文本、圖片等。教學環節教學內容課程思政融入點課前自學教師在平臺推送《世界十大橋梁》的視頻，讓學生觀看并發表感想；尋找“中國十大最美橋梁”。通過視頻《世界十大橋梁》讓學生了解橋梁的發展，了解橋梁的類型，視頻中中國橋梁占比達60%，提高學生的民族自豪感逐步養成學生自主學習的能力，提高學生主觀學習的能動性。教學環節教學內容課程思政融入點課前任務回顧點評課前作業，請同學展示“中國十大最美橋梁”，并說明原因。讓學生了解橋梁的發展，通過尋找“中國十大最美橋梁”，讓學生產生強烈的自豪感，樹立學生為國家、社會做出貢獻的理想、信念和信心。5.1梁的形式（1）概念：梁通常指一種結構形式，梁體為桿件，主要承受橫向荷載，以彎曲為主要變形。（2）梁的形式有：簡支梁、懸臂梁、外伸梁通過中國古今橋梁圖片讓學生判斷橋梁所屬形式，激發學生民族自豪感，激發學生學習興趣。平面彎曲（約20）5.2梁的內力1.平面彎曲（對稱彎曲）（1）幾何特征：梁的橫截面有對稱軸，所有橫截面的對稱軸集合成縱向對稱平面(圖a)。（2）受力特征：梁上的外力垂直于梁的軸線，外力、外力偶（包括荷載和支座的約束力）作用在縱向對稱平面內。（3）變形特征：梁軸線在縱向對稱平面內彎成一條曲線。通過分析平面彎曲的特性，引導學生發現事物產生的變化，進而有培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力。梁的剪力和彎矩2.梁的剪力和彎矩（1）用截面法顯示梁橫截面的內力：剪力：橫向集中內力對應剪切變形，稱為剪力，用Fs表示彎矩：內力偶對稱彎曲變形，稱為彎矩，用M表示（2）剪力和彎矩正負號的規定剪力：對應橫截面附近梁段順時針錯動為正，反之為負彎矩：對應橫截面附近梁段下凸彎曲為正，反之為負（3）用截面法計算梁的剪力和彎矩先求支座反力，再截、取、畫、平衡求解未知力。訓練：求簡支梁、懸臂梁和外伸梁的任意截面的剪力和彎矩，例5-1，5-2，5-3。往屆學生練習時，經常在將剪力與彎矩的政府規定記反，導致計算錯誤。學習本節內容時，提醒學生工程設計直接決定工程質量。計算時用心仔細、嚴謹認真，切勿因為粗心大意造成計算錯誤。引導學生總結本節課內容，加深學生對本次課重點內容的理解與掌握。梁的形式梁的內力（1）平面彎曲；（2）梁的剪力和彎矩；引導學生總結本節課內容，并引導學生樹立為國家、社會做出貢獻的理想、信念和信心。同時強調學生應具備不怕困難、勇于嘗試、認真細致的職業素養。教學環節教學內容設計意圖拓展任務教師通過“知道