種子的萌發（教學設計）單元（章節）課題第4單元植物的生活第九章綠色開花植物的生命周期第1節種子的萌發）課型新授課復習課講評課其他課時第四單元第2課時課時教學目標生命觀念：1.探究種子萌發需要的環境條件，理解種子萌發需要同時滿足自身條件和環境條件。科學思維：通過小組合作，完成觀察與探究實驗活動，培養學生觀察、歸納、總結等思維能力。探究實踐：通過觀察種子的結構，設計實驗探究種子萌發的環境條件，養成科學實驗的習慣。態度責任：強化對農業生產實踐的認識，學會運用所學知識解決生產生活問題。教學重難點重點：1.種子萌發需要完整、有活力的胚，需要充足的空氣、適宜的溫度、適量的水等環境條件。難點：探究種子萌發的環境條件教學方法自主學習、討論交流、實驗探究、觀察發現教學準備PPT課件、實驗“探究種子萌發的環境條件”的相關實驗儀器教學過程學生活動活動評價【課堂導入】回顧種子萌發的自身條件，思考：種子的哪些結構與萌發有關？種子萌發需要哪些環境條件？展示學習目標1.設計實驗、探究種子萌發需要的環境條件，理解種子萌發需要同時滿足自身條件和環境條件；2.通過觀察探究等活動，加強對農業生產實踐的認識，嘗試運用所學知識解決生產生活問題。觀看視頻、了解、思考，明確學習目標激發學生的學習興趣明確本節課的學習目標4、思考：種子萌發長成幼苗，幼苗由種子中的胚發育而來。那么，種子萌發自身需要具備怎樣的條件呢？種子萌發的自身條件：需要結構完整、有活力的胚，并不在休眠期引出問題：種子萌發不僅和自身結構有關，還需要適宜的環境條件。那么，種子萌發需要哪些環境條件呢？二、種子萌發的環境條件1、實驗：探究種子萌發需要的環境條件提出問題：影響種子萌發的環境條件有哪些？作出假設：種子的萌發需要：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。資料1：許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。推測1：種子萌發需要。資料2：在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了；但是過于潮濕又容易使種子霉爛。推測2：種子萌發需要。資料3：播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。推測3：種子萌發需要。實驗1）準備某種植物的種子40粒，4個玻璃瓶，濾紙或餐巾紙，記號筆等。2）將4個玻璃瓶編號。在玻璃瓶中放入幾張裁剪合適的濾紙或餐巾紙，分別在4個玻璃瓶中均勻地撒入10粒種子，做以下處理：預期實驗現象得出結論表達交流1.應當選用什么種子進行實驗？2.實驗中種子分幾組？每一組應當有多少粒種子？每一組只有一粒種子可以嗎？3.若統計中，發現2號瓶中有1粒種子沒萌發，這是什么原因呢？小結：種子萌發需要的條件有哪些？2、種子萌發的過程觀看視頻，結合課本P57頁內容，思考1）種子萌發時，最先突破種皮的是什么結構？2）胚根、胚軸、胚芽分別發育為新植物體的哪一部分？3）種皮、子葉發生什么變化呢？4）種子中將來發育成新個體的是什么？3、拓展提升1）秋收時節，農民伯伯收完種子后進行保存，根據種子萌發需要的環境條件，為了不讓其萌發，需要哪些環境條件呢？2）種子為什么要休眠呢？如何打破休眠？【課堂小結】師生共同回顧本節課所學知識這節課你收獲了什么？你還存在哪些疑惑？設計實驗，探究種子萌發的環境條件根據資料進行推測開展實驗根據實驗現象，得出結論討論，交流觀看視頻，結合課本，思考問題拓展，思考問題回顧本節知識，說出收獲和疑惑理解種子萌發需要滿足的自身條件通過設計實驗探究種子萌發需要的環境條件，并且回顧進行探究實驗的要點，能遵循原則，開展實驗活動，提升科學實驗的素養在實驗過程中理解種子萌發需要同時滿足自身條件和環境條件通過視頻，討論，思考，讓學生直觀感受種子萌發的過程，理解種子萌發時種子各結構的變化強化對農業生產實踐的認識，學會運用所學知識解決生產生活問題使本節所學知識形成知識網絡【隨堂檢測】1、將大米或高梁米播到地里，長不出幼苗的主要原因是（）A．胚已被破壞B．除掉了種皮C．胚乳被損壞D．除去了谷殼2、夏季大豆播種后下了一場大雨，結果大豆出苗很少，其主要原因是（）A.土壤中空氣不足B.土壤中養分流失 C.土壤中水分缺失D.土壤的溫度過高3、右圖是大豆種子結構示意圖，請據圖回答問題：（【】內填序號，填名稱）（1）大豆新植株的幼體是__胚___，包括圖中（填序號）將來發育成新植株。（2）圖中①結構將來發育成新植株的葉和莖，在此過程中，營養物質主要來自圖中的【】。（3）種子萌發過程中，最