2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、在小組討論中，關于什么是道德行為培養的關鍵，同學們有下列四種

不同的看法。其中正確的是()

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德環境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德習慣

【答案】：D

2、創造性思維大體都經歷四個階段，其中()也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

3、感覺閾限與感受性在數值上成()關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】；C

4、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

I）.感受性

【答案】：B

5、人的軀體發展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮層

是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉；肌肉的發展是先大肌肉群，后小

肌肉群。心理機能的發展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械

記憶到意義記憶，出無意注意到有意注意，這些體現了人身心發展的

（）0

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

【）.個別差異性

【答案】：A

6、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

7、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法體

現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

8、在歸因理論中，身心狀況屬于（）的因素。

A.不穩定、內在、不可控

B.穩定、外在、可控

C.不穩定、內在、可控

D.穩定、外在、不可控

【答案】：A

9、（）認為，個體對環境做出的適應性變化是一種內部結構的積極建構

過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

10、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

11、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

12、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

13、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

I）.家庭

【答案】：C

14、曉玲性格內向，平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求

教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的

行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老

師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A

15、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

16、根據一節課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

17、小明在學習了嗜乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

18、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

19、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

20、在人的發展中起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環境

【答案】：B

21、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質條件

【答案】：B

22、新課改倡導的教育評價理念是（）

A.發展性評價

B.總結性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

23、兒童心心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有()。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

24、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現了教育

()

A.可以改變人口質量

B.可以減少人口數量

C.可以調整人口結構

D.可以制約人口遷移

【答案】：B

25、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

26、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

I).晏陽初

【答案】：C

27、據《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，”詩、

書、禮易、樂、春秋”屬于“四教"中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

28、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現的德育方法是0。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

1).說服教育法

【答案】：B

29、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發

D.負遷移

【答案】：C

30、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

31、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

32、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

33、王老師善于教育學生，當學生出現不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

【）.教育的一貫性原則

【答案】：B

34、對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

35、2001年，教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規定，我

國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

36、我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

37、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

1).合作能力

【答案】：C

38、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，注重培

養學生的(),促進學生的全面發展。

A.獨立思考能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創造能力和實踐能力

C.溝通能力、創造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創造能力和實踐能力

【答案】：A

39、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

1).練習法

【答案】：B

40、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真

刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳

認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自

己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的

成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別

是()。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

41、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學生的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

42、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

43、（2021年下半生真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

44、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織的（）

為標志的。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

I）.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

45、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表''和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.科學性與思想性統一

B.理論與實踐統一

C.知識內在邏輯與教學法要求統一

D.知識與能力統一

【答案】：A

46、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方

法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

1）.演示法

【答案】：C

47、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A

48、（）是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養成

I).良好的第一印象

【答案】：A

49、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏0。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

50、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

1).無意后注意

【答案】：C

51、德育過程中，體現了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是()。

A.發揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A

52、ABC理論中B指的是（）

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

53、對于班級里網絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網的行為。這是（）。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

54、（）是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A

55、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現

得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

I）.形式運算

【答案】：B

56、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

57、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發泄不滿。這種現象屬于（）

A.壓抑

B.投射

C.回歸

1）.置換

【答案】：D

58、不屬于平時考查的方式有（）

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業

【答案】：C

59、教育的本質屬性是（）

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養人才

I).服務社會

【答案】：C

60、”充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

61、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作用。

這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

I).相對獨立性

【答案】：D

62、像任何事物的發展一樣，學生品德的發展也是由其內部矛盾推動的。

學生品德發展的內部矛盾是()

A.社會道德要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

B.學習德育要求與學生現有品德發展水平之間的矛盾

C.學生品德發展的社會要求與學校德育要求之間的矛盾

D.學生品德發展的新需要與其現有發展水平之間的矛盾

【答案】：D

63、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是0

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

64、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

65、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

66、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

I）.失控型

【答案】：C

67、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

68、我國孔子的“六經”以及古希臘智者派所建立的“三藝”課程屬

于。。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

1）.核心課程

【答案】：A

69、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

70、音樂家在創作音樂時，有時很長時間都創作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現象是（）

A.靈感

B.原型啟發

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A

71、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

72、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

73、”教育在于使青年一代系統地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

74、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調

Oo

A.啟發式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B

75、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為()。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

I).復式教學

【答案】：D

76、()指出人格特質分為表面特質和根源特質。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

77、2013年單項選擇：當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句

“濃縮的就是精華“化解了當時的尷尬。這種情緒調節的方法稱為()

A.升華

B.補償

C.幽默

I).宣泄

【答案】：C

78、德育工作的出發點是()。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務

【答案】：C

79、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律？

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律？

C.掌握知識與發展智力相統一的規律？

1).教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

80、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于()。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

81、地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時，為方便學生記憶，將之

戲稱為“騎著馬打著鑼“。這種學習策略屬于

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

82、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

83、個體心理發展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

84、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

85、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.穩定性

D.分配

【答案】：B

86、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

87、導致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發展

D.腦重量

【答案】：C

88、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于0。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

I).片面化

【答案】：B

89、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養了學生的爰國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養法

【答案】：A

90、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區分度

D.效度

【答案】：D

91、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由()提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

92、小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，則他的學習動機是

()。

A.高尚動機

B.內部動機

C.外部動機

D.低級動機

【答案】：C

93、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在()。

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

94、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音

量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為(?)o

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

95、個體無法應付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產生

的身心耗竭的狀態是()

A.心理氣氛

B.職業倦怠

C.人格取向

I）.自居作用

【答案】：B

96、（2021年上半上真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶

起來。這種現象稱光

A.省因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

97、教育主體確定，教育對象相對穩定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）。

A.教育現象剛剛萌芽

B.教育形態已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

98、課程開發應該包括教育目標的確立、學習經驗的選擇、學習經驗

的組織、學習結果的評價等環節。該論述對應的課程編制模式是（）。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發模式

【答案】：B

99、小菲認為法律和規范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公

民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律的

規定并不是絕對的。可以根據具體情況以及大多數公民的要求而相應

的改變。根據柯爾伯格的理論。小菲處于道德發展的()。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

100、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到其人

格發展階段中培養()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

I).孤獨感

【答案】：C

101、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽(即生物與非生物)之間的關系是非常密切的，

要學會保護自然。這一過程體現了()的教學原則。

A.科學性與思想性相結合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

102、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

103、對受教育權具有決定作用的是（）。

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

104、創造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

105、有關環境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

D.環境不決定人的發展

【答案】：B

106、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

107、我國奴隸社會的教育內容是（）。

A.四書五經

B.六藝

C.自然科學

D.生產技能

【答案】：B

108、課外活動的主要形式是（）

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

109、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

（）。

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

110、學與教的過程中傳遞的主要信息是（）o

A.教學媒體

B.教師

C.教學內容

D.教學方法

【答案】：C

111、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

112、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的

結構（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B

113、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意

愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔

導老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

I).代幣強化法

【答案】：C

114、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育()的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

115、在出現意外或遇到危險的情況下所表現的高度緊張的情緒狀態叫

()。

A.應激

B.激情

C.恐懼

I).焦慮

【答案】：A

116、(2021年上半年真題)曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A

117、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

118、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

119、教學工作的中心環節是（）。

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

120、耶基斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在

（）O

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C

12k南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業法

【答案】：C

122、子曰：“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是()

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

1).開其意

【答案】：C

123、新課程提倡的三維教學目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值

【答案】：D

124、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

I）.精細加工策略

【答案】：C

125、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.思想性（教育性）和科學性相統一

B.理論與實踐相統一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統一

D.知識與能力相統一

【答案】：A

126、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

127、目標評價模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

128、學生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

129、魯班是借助()發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

130.在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同

時又要指出他們在發展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學生、教育學生。這體現了德育的()原則。

A.知行統一

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.疏導性

D.導向性

【答案】：B

131、美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

132、()即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導

性文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，又是國家管

理和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

133、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行為規則或原理。這種學習稱為()。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

I).形象觀察學習

【答案】：B

134、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

135、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞。”由此可見，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

I）.外在目的論

【答案】：A

136、有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

137、學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統掌握人類所取得的

經驗和科學認識的課程是（）

A.學科課程

B.經驗課程

C.活動課程

1）.隱性課程

【答案】：A

138、形象聯想的學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B

139、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是()。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

140、物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于()。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

141、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

142、教師期望效應說明()。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發展

D.學生的發展往往背離成人的期望

【答案】：C

143、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵

守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

144、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

145、小李發現一個現象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的()現象。

A.適應

B.對比

C.后象

D.錯覺

【答案】：B

146、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經常將學習內容要點以畫線的

方式在書上作標記。這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調節策略

C.監控策略

1）.計劃策略

【答案】：A

147、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

148、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

149、“以僧為師”“以吏（書）為師”是（）教育的一大特征。

A.古代埃及

B.古代印度

C.古代巴比倫

D.古代中國

【答案】：A

150、在一定課程理論指導下，依據培養目標和課程方案，以綱要形式編

制的關于教學科目內容，教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導

性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

I）.教學指南

【答案】：B

15k我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

152、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

I）.享用性

【答案】：C

153、”近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響？

（）

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

154、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能“體現的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

155、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

156、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

（）現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

157、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

【）.個別差異性規律

【答案】：A

158、劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

159、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于()。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

1).場依存型

【答案】：B

160、()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是

通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

161、肯定先天遺傳因素和后天環境對兒童發展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是()

A.內發論

B.外銀論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C

162、有關學生動機的培養，說法正確的是0。

A.為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

163、提出“不憤不啟，不俳不發”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A

164、嘗試一錯誤說的提出者是()o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

165、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

D.目標模式

【答案】：D

166、多血質對應的神經活動過程是0

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

167、李偉同學在上課前會對本節課的內容進行判斷，如果認為自己能

聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班杜拉的理論，這種現

象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D

168、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

169、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

170、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

17k在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

172、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

173、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是（）

A.理論與實際相結合原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統一原則

【答案】：D

174、（）是教師教學的起始環節，是上好深的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業的檢查與批改

【答案】：A

175、教學的首要任務是（）o

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力與創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

176、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在

2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

177、下面屬于情緒而不屬于情感的是()

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

178、2012年單項選擇：王老師是數學老師，相當自信，他認為，只要

他努力就能提高數學學習困難學生的成績。這說明王老師的哪種心理

特征較好()

A.教學監控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

I).教學效能感

【答案】：D

179、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到。可是冬天天一冷，小

明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高

其()水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A

180、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現課程結構的（）。

A.科學性、藝術性和表現性

B.生活性、時代性和傳統性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

181、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B."五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

182、某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現

出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

183、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

184、學生犯錯誤，學校給予警告處分，過段時間學生表現良好，學校

取消了這個處分。這種現象表明學生受到的是()。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

D.自我強化

【答案】：A

185、教師職業是促進個體()的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

186、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

187、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是()

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

188、在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，

發展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

189、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生

的深切的期望觸動、感化學生，促使學生思想蛻變，這種德育方法是

()

A.實際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養法

D.情感陶冶法

【答案】：D

190、下列句子中，體現了環境對人的發展有重要影響的是()。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我師

【答案】：C

19k羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是(？)

A.教師的人格特點

B.教師的教學水平

C.教師對學生的期望

D.教師的威信

【答案】：C

192、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老

師的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

193、下列選項中不屬于再造想象產生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

194、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是

（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A

195、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？（）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

196、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

197、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010?2020年）》把

（）作為國家基本教育政策。

A.提高質量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創新

【答案】：C

198、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

199、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

200、充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

（）

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：B

201、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得

的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

202、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

203、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為

(?)O

A.A順向正遷移

B.B逆向正迂移

C.C順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

204、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

I).從自律向他律發展

【答案】：A

205、多元智能理論認為：每個學生都在不司程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是

()O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

206、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設服務，社

會主豐義建設必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發展綱要》

D.1999年的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

【答案】：B

207、(2021年下半年真題)于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，

于老師采用的教學方法是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

208、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負迂移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

209、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規律不包括

()o

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D

210、兒童在知道“菠菜蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

211,學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

212、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗為主

C.以學習直接經驗％主

D.以學習群體經驗為主

【答案】：B

213、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

214、根據生物鐘安琲自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

215、教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

216、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩

定區別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.需要

【答案】：C

217、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學校的總體稱為()

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B

218、描述性研究方法不包括()。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

219、“三歲看大，七歲看老”體現的是()對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經驗

D.社會文化環境

【答案】：C

220、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

221、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？()

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

222、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于()

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

223、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方

法()

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

224、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

225、逆反心理出現在()階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

D.大學

【答案】：A

226、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調節

D.激勵

【答案】：A

227、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的

身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

228、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是()O

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

229、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經忘記了脫式運算的具體規則。這種現

象可以運用遺忘的0理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

D.同化說

【答案】：D

230、約束群體內成員的行為準則稱為()

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規范

【答案】：D

231、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()o

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

232、問題解決的關鍵階段是()

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

233、只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有

的內容都能達到掌握的程度，這是()o

A.意義學習

B.機械學習

C.發現學習

D.掌握學習

【答案】：D

234、電視新聞經常潘放表彰各種見義勇為好市民的現場報道，所體現

的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

235、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實瞼法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

236、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數

和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

237、素質教育是以1）為重點的教育。

A.面向全體學生

B.培養創新精神和實踐能力

C.促進學生全面發展

D.促進學生的個性發展

【答案】：B

238、不將學習的主要內容直接呈現給學生，而是向學生提供一定的背

景材料，由學習者獨立操作而習得知識的學習方法是（）

A.意義學習

B.范例學習

C.接受學習

D.發現學習

【答案】：D

239、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文

化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有0。

A.選擇功能

B.發展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

240、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

241、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理

活動的智慧性和創造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析

問題、提出假設和（）

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D

242、()是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發展

B.個體心理發展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

243、啟發性原則的實質在于()

A.充分發揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

244、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

245、(2020年真題)對兒童青少年的成長發展起主導作用的因素是

()O

A.遺傳素質

B.環境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

246、美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”這依現

了以下哪種觀點（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.多因素相互論

D.教育萬能論

【答案】：A

247、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

248、（）是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

249、下列選項中，不屬于學習動機功能的是（）

A.激發功能

B.指向功能

C.強化功能

D.辨別功能

【答案】：D

250、國家對在中學中培養什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內容

【答案】：A

251、教學過程的中心環節是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

252、2013年單項選擇：反復出現自己不能控制的動作，表現的神經癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

253、成功解決一道難題后產生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A

254、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所

有學生包括差生都得到一般發展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發現法

D.發展性教學理論

【答案】：D

255、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

256、靈感現象是（）的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

257、“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

258、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）o

A.懲前煉后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B

259、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應（）。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

260、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出

負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）o

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

261、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續低落，思維遲緩，對

班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

262、教育和經濟的關系，總的來說是()

A.經濟決定教育，教育反作用于經濟

B.教育決定經濟，經濟反作用于教育

C.經濟決定教育，教育對經濟沒有影響

D.教育決定經濟，經濟對教育沒有影響

【答案】：A

263、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產

生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

264、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

265、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是0的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

266、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

267、下列選項中.對心理健康理解不正確的是0。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

268、教學的根本目的是()

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

269、在集體發展的幾個階段中，集體真正戌為教育手段的階段是

()O

A.集體形成初始階段

B.集體