江西省新余第一中學(xué)2024-2045學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題時(shí)間：2025年2月注意事項(xiàng):1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巳巳如意，事事如意；承古拓今，飽含深意。巳，象征著陽(yáng)氣巳出，陰氣巳藏，萬(wàn)物見，成文章。而將兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放，則恰似中國(guó)傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合①，事事如意，這是乙巳蛇年與如意之間吉祥曼妙的創(chuàng)意鏈接，飽含喜慶美滿的家國(guó)祝福，更彰顯著中華民族精神根脈②的時(shí)代力量。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.tà璧 B.tuò壁 C.tuò璧 D.tà壁2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.仰之彌高 B.氣沖斗牛 C.目眩神迷 D.生生不息閱讀下面的文字，完成各題。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。生逢盛世，____________，又肩負(fù)著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。青春是用來(lái)奮斗的。對(duì)中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮（）明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮。讓我們?cè)趭^斗中釋放青春理想、追逐青春激情，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.讓我們?cè)趭^斗中追逐青春激情、釋放青春理想B.讓我們?cè)趭^斗中釋放青春激情、追逐青春理想C.讓我們奮斗中追逐青春激情、青春理想D.讓我們奮斗中釋放青春激情、青春理想4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.， B.； C.。 D.、5.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.青年因?yàn)槊媾R著難得的建功立業(yè)的人生際遇B.青年雖然面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇C.青年既面臨著難得建功立業(yè)的人生際遇D.青年盡管面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇6.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.同桌奪得演講比賽的冠軍，小捷對(duì)他說(shuō)：“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服??！”B.小王在學(xué)習(xí)交流會(huì)上說(shuō)：“此次會(huì)議，我主要是想來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就不發(fā)表高論了?！盋.畢業(yè)典禮上，小智感謝老師時(shí)會(huì)說(shuō)：“承蒙鄙人教導(dǎo)，才有了我如今成績(jī)?！盌.小張?jiān)诎鄷?huì)上說(shuō)：“李老師臨近退休，但仍為我們的學(xué)習(xí)盡了綿薄之力，我深受感動(dòng)?！倍⒐糯?shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分,共4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。海棠（唐）鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴①與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨，妖嬈全在欲開時(shí)。莫愁②粉黛臨窗懶，梁廣③丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。【注釋】①攜觴：帶著美酒。②莫愁：戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)歌舞家。貌美如仙，愛(ài)好歌舞。③梁廣：唐代因善畫海棠而出名的畫家。7.下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫了賞花的興奮，詩(shī)人目睹麗花，情不自禁飲酒賦詩(shī)。B.頷聯(lián)刻畫了海棠的嬌艷，海棠涌動(dòng)春的氣息，萌動(dòng)生命活力。C.頸聯(lián)刻畫了海棠的風(fēng)韻，就像美人上妝，就像畫家筆下美景。D.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的傾慕，流連忘返，竟對(duì)蝴蝶頓生艷羨之情。8.這首詩(shī)情與物相交流，人與花相默契，托物抒情：全詩(shī)通過(guò)對(duì)海棠的熱情歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人______。（二）（10分）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成下面小題。曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年二十，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方，歐陽(yáng)修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義③，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢！咀⑨尅竣傥瘡U：家境衰??；②單弱：弱小，無(wú)所依靠；③行義：行為道義。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）鮮（）（2）及（）（3）輕（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。（2）臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。11.結(jié)合文本內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)文中曾鞏的人物形象。（三）默寫（6分）12.補(bǔ)充下列句子中的空缺部分。（1）《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素之間關(guān)系的句子是：_____，_____。（2）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“_____，_____?！眱删涿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面，表達(dá)詞人希望自己能馳騁沙場(chǎng)、沖鋒陷陣的愿望。（3）《登飛來(lái)峰》中表達(dá)了詩(shī)人銳意進(jìn)取的精神和高瞻遠(yuǎn)矚的氣概的句子是：_____，_____。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)十三歲少年的秋天原上秋①“你不是想上學(xué)嗎？跟我往城里運(yùn)磚吧。”爹說(shuō)這話的時(shí)候是微笑著的，讓我看到了一絲希望。那時(shí)候，我們家正面臨著吃不飽飯的危機(jī)，畢竟五個(gè)孩子都要上學(xué)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)費(fèi)方面有政府的照顧，但吃喝穿用仍是個(gè)不小的數(shù)目。之前，爹曾說(shuō)過(guò)，該剔苗了。我們兄妹都怕自己被當(dāng)作不打糧食的雜草給剔掉，失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。②那一年我十三歲，小學(xué)剛畢業(yè)那天，考試成績(jī)貼在了大隊(duì)部的門口。名單上第二個(gè)人就是我，我在一人之下，六十多人之上。聽著許多人念我的名字，說(shuō)我如何了不起，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我混在人群后面，一聲不響地享受著這一時(shí)刻。③可我第二名的成績(jī)并沒(méi)有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后的學(xué)費(fèi)如何負(fù)擔(dān)得起。按爹的想法，農(nóng)村孩子上個(gè)小學(xué)就夠了。考試過(guò)后，我們就放假了。我想趁著假期打工掙點(diǎn)兒錢，去縣里上初中。不這樣做的話，我將面臨輟學(xué)。④“你真的想掙錢?”爹問(wèn)我。⑤“我想上學(xué)。”我說(shuō)。⑥爹在我的頭上輕輕地拍了一巴掌，然后說(shuō)：“你想掙錢還得等幾年?！雹咔锸蘸蟮奶镆斑|闊無(wú)比，就等著種麥子了?！白?，拉磚去。”爹拉起架子車，吹著口哨出發(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個(gè)醬紫色的瓦罐和一個(gè)白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來(lái)的清水。路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行。⑧從窯廠到縣城有二十八里，都是土路。窯廠的負(fù)責(zé)人問(wèn)我爹：“送一車掙八塊，干不干？”爹看著我，我看著遠(yuǎn)處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我：“下車吧?！雹嵋惶税藟K錢，拉兩趟就夠我全年的學(xué)費(fèi)了。這樣的誘惑激起了我對(duì)勞動(dòng)的渴望。爹雖然沒(méi)有文化，但不影響他對(duì)于“重在參與”這句口號(hào)的實(shí)踐。他從不安排我干這干那。⑩我們村口有一條小河，彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果是晴天，一輛馬車就能弄得塵土飛揚(yáng)，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走車的路。爹把一條繩子套在肩膀上，朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲：“走！”車輪便碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出了“嘎吱嘎吱”的聲響。?我在生產(chǎn)隊(duì)時(shí)見過(guò)馬車往地里送糞，是牲口拉套，一共有三頭，車轅里一頭，長(zhǎng)套里兩頭。趕馬車的人手拿一根長(zhǎng)鞭，用鞭梢指揮長(zhǎng)套里的牲口用力或者轉(zhuǎn)向，駕轅的牲口則是被疆繩控制著。爹撅著屁股用力的樣子，讓我想起了駕轅的騾子。我挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面。?二十八里路太過(guò)遙遠(yuǎn)，感覺(jué)兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子被汗水浸濕了，風(fēng)一吹，透心涼。實(shí)際上，爹的衣物早就濕透了，甚至由于汗水源源不斷，體溫都暖不干。?“歇會(huì)兒吧?！钡逼鹧恚囎雍苈犜挼赝Ｏ?。我們就坐在路邊的田埂上，捧著大碗喝水。爹擦著汗水問(wèn)我：“累不累？”我沒(méi)說(shuō)累，也沒(méi)說(shuō)不累。我問(wèn)：“這些磚是不是給我們蓋學(xué)校的?”爹點(diǎn)頭：“估計(jì)是吧?！?一群麻雀飛過(guò)頭頂，落在身后的幾棵大樹上，嘰嘰喳喳很是熱鬧。爹笑著沖麻雀喊：“是不是來(lái)找小虎玩兒？小虎今天沒(méi)空兒，他要去給學(xué)校送磚，快點(diǎn)兒蓋學(xué)校，他還等著開學(xué)去上學(xué)呢！”?我被爹的話逗笑了，但我沒(méi)和麻雀搭話。麻雀依舊是嘰嘰喳喳、無(wú)憂無(wú)慮的樣子。我現(xiàn)在沒(méi)有心情，等我有學(xué)上了，才可以像麻雀一樣，飛來(lái)飛去，大喊大叫。?那天，我們趕到縣城，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，天空飄起了細(xì)雨。這是我第一次走到縣城，雨霧中的城市灰蒙蒙的，既冷又亂。爹將八塊錢裝進(jìn)衣服里頭，一路上按了又按。?出縣城的時(shí)候，爹停下來(lái)，在路邊買了兩個(gè)烤紅薯。爹說(shuō)：“外面的東西真貴，就這，五毛錢?！彼f給我一個(gè)大的，笑著說(shuō)：“墊墊饑，咱們抓緊往回趕，你娘說(shuō)不定在村口迎咱們呢！”?我的腳好像起了泡，鉆心地疼。爹讓我上車，護(hù)好空空的瓦罐和瓷碗?；厝サ乃俣让黠@加快了，他一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話。但是，呼呼的風(fēng)在四周響起，像是有風(fēng)在幫助他。?回到家，村莊已經(jīng)沉睡了。爹把濕漉漉的衣裳脫下來(lái)，從口袋中摸出七塊五毛錢?？赡苁琴N身的原因，那錢干干的，沒(méi)沾一點(diǎn)兒濕氣。?那卷紙票，在娘點(diǎn)起的油燈下，炫耀似的晃動(dòng)。13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段寫道“我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒”，是“我”為自己的好成績(jī)而流下的激動(dòng)的淚水。B.第⑥段寫道“輕輕地拍了一巴掌”“輕輕”強(qiáng)調(diào)了“拍”的力度，表明爹并非真的想打“我”。C.第③段寫道“我沒(méi)說(shuō)累，也沒(méi)說(shuō)不累”，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的走路讓“我”心情煩躁，不想回答。D.第?段寫道“一路上按了又按”，這是動(dòng)作描寫，表明了爹非常珍視這來(lái)之不易的八塊錢。14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子。（1）路兩邊鉆天楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行。（從修辭角度賞析）（2）回去的速度明顯加快了，他一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話。（從詞語(yǔ)角度賞析）15.請(qǐng)具體分析文章⑩—?段是如何表現(xiàn)爹拉磚的艱辛的？16.本文寫貧苦的生活瑣事，寫艱辛的拉磚經(jīng)歷，但讀起來(lái)卻“苦而不悲”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（三）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。智能繃帶，無(wú)痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”張夢(mèng)然①美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無(wú)線智能帶，通過(guò)監(jiān)測(cè)傷口愈合過(guò)程并治療傷口，以加速受傷組織修復(fù)。研究人員說(shuō)，這種繃帶能促進(jìn)傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。②智能繃帶由無(wú)線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程。如果傷口愈合較慢或檢測(cè)到感染，傳感器會(huì)通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機(jī)上實(shí)時(shí)無(wú)線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。③繃帶電子層包括微控制器單元、無(wú)線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。④所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)。⑤水凝膠中的聚合物經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，可在需要時(shí)牢固地黏附在傷口表面，但在加熱到僅比體溫高幾度時(shí)，可干凈、輕柔地拉開而不會(huì)傷害傷口。⑥電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。研究人員采用經(jīng)過(guò)充分研究的技術(shù)，并將其與實(shí)時(shí)生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達(dá)信息的新型自動(dòng)化治療方式。⑦智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化，提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量傷口狀況。⑧研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認(rèn)為，電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復(fù)的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長(zhǎng)的基因。同樣，電刺激通過(guò)募集更多的M2抗炎巨細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量，這些巨細(xì)胞具有重要的促再生作用。⑨手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對(duì)嚴(yán)重傷口來(lái)說(shuō)，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是無(wú)法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復(fù)周期越長(zhǎng)，越不方便，因?yàn)橐獧z查愈合情況，醫(yī)護(hù)人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會(huì)對(duì)脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好地感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染，還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷。（有刪改）17.下列關(guān)于“智能繃帶”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.智能繃帶能通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。B.智能繃帶的傳感器通過(guò)對(duì)傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。C.智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。D.智能繃帶通過(guò)感知傷口的局部溫度，進(jìn)而判斷炎癥是否消退。18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用了邏輯順序，介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理，以及與普通繃帶相比的優(yōu)點(diǎn)等內(nèi)容。B.第③-⑤段運(yùn)用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹智能繃帶上的水凝膠，層次清晰。C.第⑦段加點(diǎn)詞“極其”，強(qiáng)調(diào)了智能繃帶測(cè)量傷口狀況的方法的準(zhǔn)確性極高，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.本文題目與《大自然的語(yǔ)言》一樣，運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)有趣，且強(qiáng)調(diào)了智能繃帶的巨大優(yōu)勢(shì)。（三）（7分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：①在2025年春晚舞臺(tái)上，舞蹈《山河畫境》宛如一顆耀眼的明珠，散發(fā)著獨(dú)特而迷人的藝術(shù)光芒。它開創(chuàng)性地將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫那悠遠(yuǎn)深邃的意境與靈動(dòng)優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了精妙絕倫的融合，成為了一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的雙重盛宴。②當(dāng)音樂(lè)緩緩響起，舞者們身姿輕盈，恰似靈動(dòng)的仙子，在舞臺(tái)上翩翩起舞。他們的每一個(gè)動(dòng)作都緊密貼合著節(jié)奏，或如春風(fēng)拂柳般輕柔，或似山巒起伏般有力，將舞蹈的韻律之美展現(xiàn)得淋漓盡致。手中舞動(dòng)的水袖，更是成為了這場(chǎng)藝術(shù)盛宴中的點(diǎn)睛之筆。那水袖在空中肆意揮舞，時(shí)而如靈動(dòng)的畫筆，細(xì)致地勾勒出巍峨聳立、層巒疊嶂的高山，每一道褶皺、每一次擺動(dòng)，都仿佛帶著磅礴的氣勢(shì)，讓觀眾仿佛能觸摸到山峰的雄偉與險(xiǎn)峻；時(shí)而又像潺潺流淌的溪流，蜿蜒曲折，帶著絲絲靈動(dòng)的氣息，流淌進(jìn)觀眾的心間，傳遞出大自然的寧?kù)o與和諧。③云霧繚繞的仙境在舞者的演繹下如夢(mèng)如幻，他們的身姿在光影的交錯(cuò)中若隱若現(xiàn)，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)超凡脫俗的世界，那里云霧縹緲，充滿了神秘與空靈。而生機(jī)勃勃的田園場(chǎng)景，則洋溢著生活的氣息，舞者們歡快的動(dòng)作，展現(xiàn)出田園間的悠然自得與豐收的喜悅，每一個(gè)表情、每一個(gè)姿態(tài)，都訴說(shuō)著生活的美好與幸福。每一個(gè)抬手、每一次轉(zhuǎn)身、每一個(gè)跳躍，都仿佛蘊(yùn)含著無(wú)盡的詩(shī)意，將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的美學(xué)意境展現(xiàn)得淋漓盡致。④更值得稱贊的是，舞蹈不僅僅停留在形式上的美感，更通過(guò)舞者們富有感染力的演繹，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然那份深深的敬畏之情，以及對(duì)生活的熱愛(ài)與贊美，如涓涓細(xì)流般，緩緩傳遞給每一位觀眾。觀眾們沉浸其中，能真切地感受到古人對(duì)自然的尊崇，對(duì)生活的熱愛(ài)與向往，仿佛與千年前的先輩們產(chǎn)生了跨越時(shí)空的共鳴。這種情感的傳遞，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)當(dāng)代人心靈的滋養(yǎng)，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，重新找回那份對(duì)自然和生活的初心。材料二：①春晚，作為中國(guó)文化傳播的一扇重要窗口，在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力正與日俱增，如同一顆冉冉升起的文化巨星，吸引著全球的目光。2025

年春晚借助

“海外千屏”

工程這一強(qiáng)大的傳播力量，成功地在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公共場(chǎng)所大屏上進(jìn)行展示。這一舉措，讓世界各個(gè)角落的人們都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到中國(guó)文化那獨(dú)特而迷人的魅力，使得春晚成為了連接中國(guó)與世界文化交流的重要橋梁。②在眾多精彩紛呈的節(jié)目中，融合了京劇與西方歌劇元素的節(jié)目《東西雅韻》脫穎而出，成為了海外觀眾熱議的焦點(diǎn)。節(jié)目開場(chǎng)，京劇演員那高亢激昂、極具穿透力的唱腔瞬間抓住了觀眾的耳朵，每一個(gè)音符都仿佛帶著歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)，在空氣中回蕩。與此同時(shí)，西方歌劇演員那深情款款、富有感染力的演繹也毫不遜色，他們用獨(dú)特的發(fā)聲方式和情感表達(dá)，為節(jié)目增添了別樣的浪漫與深情。兩種截然不同的音樂(lè)風(fēng)格相互交織，卻又和諧共生，共同演繹出一曲跨越文化界限的美妙樂(lè)章。③在舞臺(tái)上，傳統(tǒng)的京劇服飾色彩鮮艷、圖案精美，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。從精致的刺繡到華麗的配飾，無(wú)不展現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。而華麗的西方歌劇服裝則以其獨(dú)特的剪裁和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出西方文化的時(shí)尚與典雅。兩者相互映襯，相得益彰，共同構(gòu)成了一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。④這種跨文化的藝術(shù)融合，不僅僅是簡(jiǎn)單的形式疊加，更是一次深度的文化對(duì)話。它為觀眾帶來(lái)了前所未有的全新視聽體驗(yàn)，讓人們?cè)谛蕾p節(jié)目的同時(shí)，也能感受到中西方文化碰撞所產(chǎn)生的奇妙火花，極大地促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。這種跨文化的融合，不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)形式上，更體現(xiàn)在文化內(nèi)涵的交流與碰撞中。京劇所代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)的是含蓄、內(nèi)斂、意境深遠(yuǎn)，而西方歌劇所代表的西方文化，則更加注重情感的直接表達(dá)和舞臺(tái)效果的震撼。當(dāng)兩者相遇，相互借鑒、相互融合，不僅豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也讓觀眾對(duì)不同文化有了更深入的了解。這種交流與理解，有助于打破文化隔閡，促進(jìn)世界文化的多元共生。19.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.舞蹈《山河畫境》將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫與舞蹈藝術(shù)融合，展現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)意境。B.《山河畫境》通過(guò)舞者的動(dòng)作傳遞出中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然和生活的情感。C.2025年春晚通過(guò)“海外千屏”工程，使中國(guó)文化在國(guó)際上的影響力達(dá)到頂峰。D.《東西雅韻》融合京劇與西方歌劇元素，促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。20.結(jié)合兩則材料，談?wù)劥和砉?jié)目對(duì)中國(guó)文化的傳承與發(fā)展有哪些作用。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）21.下列對(duì)于名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.美國(guó)記者埃德加·斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入延安，采訪、考察后創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。B.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)小說(shuō)家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，小說(shuō)主人公阿龍納斯教授是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松極具傳奇色彩。他從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦……一步步走向反抗道路。D.老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他的《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用了北京市民的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色。22.__________（填人名）的《經(jīng)典常談》是介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。其中介紹了東漢和帝時(shí)許慎寫的字書__________，還有講八卦的儒家經(jīng)典__________。23.梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“患難困苦，是磨練人格最高學(xué)校?！闭?qǐng)從下面名著中，任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。100字左右?！逗?jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》五、寫作（50分）24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。只有走出第一步，才知道自己能走多遠(yuǎn)。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇記敘文或議論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

江西省新余第一中學(xué)2024-2045學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題時(shí)間：2025年2月注意事項(xiàng):1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巳巳如意，事事如意；承古拓今，飽含深意。巳，象征著陽(yáng)氣巳出，陰氣巳藏，萬(wàn)物見，成文章。而將兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放，則恰似中國(guó)傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合①，事事如意，這是乙巳蛇年與如意之間吉祥曼妙的創(chuàng)意鏈接，飽含喜慶美滿的家國(guó)祝福，更彰顯著中華民族精神根脈②的時(shí)代力量。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.tà璧 B.tuò壁 C.tuò璧 D.tà壁2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.仰之彌高 B.氣沖斗牛 C.目眩神迷 D.生生不息【答案】1.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。承古拓今：chénggǔtuòjīn，繼承過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)，開創(chuàng)未來(lái)的事業(yè)。合璧：hébì，指精美的事物合并在一起，也指不同的東西放在一起而配合得宜。故選C?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.仰之彌高：原指愈仰望愈覺(jué)得其崇高，表示極其敬仰，常用來(lái)形容對(duì)人或事物的敬佩之情；B.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄，一般用于形容人的氣勢(shì)或某種事物所展現(xiàn)出的強(qiáng)大氣勢(shì)；C.目眩神迷：形容所見情景令人驚異，多用來(lái)形容看到的景象或事物讓人感到驚奇、迷惑；D.生生不息：指不斷地生長(zhǎng)、繁殖，沒(méi)有終止；中華民族精神根脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不斷傳承和發(fā)展，具有強(qiáng)大的生命力，用“生生不息”來(lái)形容其在時(shí)代中所具有的力量是恰當(dāng)?shù)模w現(xiàn)了民族精神根脈不斷延續(xù)和發(fā)展的特點(diǎn)；故選D。閱讀下面的文字，完成各題。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。生逢盛世，____________，又肩負(fù)著“天將降大任于是人”的時(shí)代使命。青春是用來(lái)奮斗的。對(duì)中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮（）明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮。讓我們?cè)趭^斗中釋放青春理想、追逐青春激情，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.讓我們?cè)趭^斗中追逐青春激情、釋放青春理想B.讓我們?cè)趭^斗中釋放青春激情、追逐青春理想C.讓我們奮斗中追逐青春激情、青春理想D.讓我們奮斗中釋放青春激情、青春理想4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.， B.； C.。 D.、5.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.青年因?yàn)槊媾R著難得的建功立業(yè)的人生際遇B.青年雖然面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇C.青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇D.青年盡管面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇【答案】3.B4.B5.C【解析】3題詳解】本題考查病句辨析及修改。B.畫波浪線的句子搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“釋放青春激情”“追逐青春理想”，所以此選項(xiàng)有誤。故選B?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮”與“明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮”是并列關(guān)系，且其中已經(jīng)分別出現(xiàn)了逗號(hào)，據(jù)此括號(hào)處應(yīng)使用“；”，所以此選項(xiàng)有誤，故選B?！?題詳解】本題考查句子的銜接。C.通讀語(yǔ)段可知，橫線上填入的句子應(yīng)與橫線后的句子“又肩負(fù)著‘天將降大任于是人’的時(shí)代使命”構(gòu)成并列關(guān)系，故選C。6.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.同桌奪得演講比賽的冠軍，小捷對(duì)他說(shuō)：“你的出色表現(xiàn)，真是令人拜服??！”B.小王在學(xué)習(xí)交流會(huì)上說(shuō)：“此次會(huì)議，我主要是想來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就不發(fā)表高論了。”C.畢業(yè)典禮上，小智感謝老師時(shí)會(huì)說(shuō)：“承蒙鄙人教導(dǎo)，才有了我如今的成績(jī)?！盌.小張?jiān)诎鄷?huì)上說(shuō)：“李老師臨近退休，但仍為我們的學(xué)習(xí)盡了綿薄之力，我深受感動(dòng)。”【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。B.“高論”指縱談、高談闊論、見解高明的議論。常用以稱對(duì)方的言論的敬辭，不可用于自身，有誤；C.“鄙人”是對(duì)自己的謙稱，不可用來(lái)稱呼老師，有誤；D.“綿薄之力”是指盡自己微薄的努力去幫助別人，不可指老師的幫助，有誤；故選A。二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分,共4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。海棠（唐）鄭谷春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴①與賦詩(shī)。秾麗最宜新著雨，妖嬈全在欲開時(shí)。莫愁②粉黛臨窗懶，梁廣③丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。【注釋】①攜觴：帶著美酒。②莫愁：戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)歌舞家。貌美如仙，愛(ài)好歌舞。③梁廣：唐代因善畫海棠而出名的畫家。7.下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫了賞花的興奮，詩(shī)人目睹麗花，情不自禁飲酒賦詩(shī)。B.頷聯(lián)刻畫了海棠的嬌艷，海棠涌動(dòng)春的氣息，萌動(dòng)生命活力。C.頸聯(lián)刻畫了海棠的風(fēng)韻，就像美人上妝，就像畫家筆下美景。D.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的傾慕，流連忘返，竟對(duì)蝴蝶頓生艷羨之情。8.這首詩(shī)情與物相交流，人與花相默契，托物抒情：全詩(shī)通過(guò)對(duì)海棠的熱情歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人______?！敬鸢浮?.C8.這首詩(shī)托物抒情：全詩(shī)通過(guò)對(duì)海棠自然美姿的熱情歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。（意對(duì)即可）【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。C.頸聯(lián)“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲”意思是那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，難以描畫出海棠的風(fēng)韻。并非是說(shuō)海棠像美人上妝和畫家筆下的美景，而是通過(guò)莫愁女和畫家梁廣面對(duì)海棠時(shí)的反應(yīng)，側(cè)面烘托出海棠的迷人之態(tài)。故選C?！?題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌情感主旨。首聯(lián)“春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩(shī)”，春風(fēng)精心地為海棠勻色，使得詩(shī)人興奮不已，帶著美酒吟詩(shī)，足見詩(shī)人對(duì)這美麗景象的喜愛(ài)和陶醉，體現(xiàn)了他對(duì)自然之美的熱愛(ài)。頷聯(lián)“秾麗最宜新著雨，妖嬈全在欲開時(shí)”，生動(dòng)地刻畫了海棠雨后初綻嬌艷姿態(tài)，這種迷人的美讓詩(shī)人深深著迷，反映出詩(shī)人對(duì)美好瞬間的珍視和追求。頸聯(lián)“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲”，借莫愁女和畫家梁廣面對(duì)海棠時(shí)的反應(yīng)，側(cè)面烘托出海棠的魅力無(wú)限，進(jìn)一步表明詩(shī)人被這美好的事物所吸引。尾聯(lián)“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”，詩(shī)人整日沉醉觀賞仍覺(jué)不夠，甚至羨慕蝴蝶能棲息在海棠花枝上，直接表達(dá)了他對(duì)海棠的留戀和傾慕，凸顯了他對(duì)美好事物的執(zhí)著追求。綜上所述，整首詩(shī)托物抒情，通過(guò)對(duì)海棠美麗姿態(tài)的熱情描繪，充分展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好事物的熱愛(ài)與追求。（二）（10分）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成下面小題。曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年二十，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方，歐陽(yáng)修見其文，奇之。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義③，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢！咀⑨尅竣傥瘡U：家境衰??；②單弱：弱小，無(wú)所依靠；③行義：行為道義。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）鮮（）（2）及（）（3）輕（）10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。（2）臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。11.結(jié)合文本內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)文中曾鞏的人物形象。【答案】9.①.鮮（少）②.及（等到，到）③.輕（輕視）10.（1）王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但是因?yàn)樗邌菟员炔簧蠐P(yáng)雄。（2）我所說(shuō)他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊。11.機(jī)智敏銳、富有才華；孝順、重情義；有擔(dān)當(dāng)、公正。文中寫到他年少文采超群，鮮有超過(guò)他的人，名聞天下；孝順父母，善待自己的繼母和兄弟姐妹；欣賞并舉薦王安石，但是皇上問(wèn)起如何評(píng)價(jià)王安石時(shí)，公正的實(shí)話評(píng)價(jià)王安石?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，生動(dòng)地刻畫了曾鞏的人物形象。文中首先突出其才華橫溢，少年時(shí)便能“援筆而成”《六論》，得到歐陽(yáng)修的賞識(shí)。其次，曾鞏孝友仁厚，父親去世后，他盡心奉養(yǎng)繼母，撫育弟妹，展現(xiàn)了其家庭責(zé)任感。此外，他與王安石的交往，既體現(xiàn)了他慧眼識(shí)人，又反映了他對(duì)朋友直言不諱的態(tài)度。最后，曾鞏在與神宗的對(duì)話中，表現(xiàn)出他對(duì)人物品性的深刻洞察和敢于直言的勇氣。全文通過(guò)具體事例，塑造了一個(gè)才華出眾、品德高尚、敢于直言的文人形象?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）“鮮能過(guò)也”意為：很少有能超過(guò)他的。鮮：少。（2）“及安石得志”意為：等到王安石得志后。及：等到，到。（3）“安石輕富貴”意為：王安石對(duì)富貴看得很輕。輕：輕視?！?0題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）文學(xué)，文學(xué)才能；行義，行為道義；減，低于；以，因?yàn)?；故，緣故；不及，比不上。?）所謂，所說(shuō)的；謂，說(shuō)；其，代詞，他；勇于有為，在有所作為方面勇敢，即勇于有所作為；吝于改過(guò)，在改正過(guò)錯(cuò)方面吝嗇；耳，罷了。【11題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合“生而警敏，年二十，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方，歐陽(yáng)修見其文，奇之”可知，曾鞏從小就機(jī)智敏銳，二十歲時(shí)寫作《六論》，能提筆一揮而就，并且文辭壯美，剛成年就名聞四方，連歐陽(yáng)修看到他的文章都感到驚奇。由此可知，曾鞏年少時(shí)就展現(xiàn)出了非凡的才華，寫作能力突出，文采超群，鮮有人能超過(guò)他，這體現(xiàn)了他機(jī)智敏銳、富有才華的人物形象。結(jié)合“鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中”可知，曾鞏生性孝順友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加周到，在家庭衰敗、弟弟妹妹弱小無(wú)所依靠的情況下，對(duì)他們悉心照顧。由此可知，曾鞏不僅孝順父母，對(duì)繼母也關(guān)懷備至，同時(shí)還重視兄弟姐妹之間的情義，在艱難的環(huán)境中承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任，這體現(xiàn)了他孝順、重情義的品質(zhì)。結(jié)合“少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：‘安石何如人？’對(duì)曰：‘安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！墼唬骸彩p富貴，何吝也?’曰：‘臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳’”可知，曾鞏年輕時(shí)與王安石交往，在王安石聲譽(yù)未起時(shí)，將他引薦給歐陽(yáng)修，對(duì)朋友有幫助提攜的擔(dān)當(dāng)。而當(dāng)皇帝詢問(wèn)他對(duì)王安石的評(píng)價(jià)時(shí)，他沒(méi)有因?yàn)樵?jīng)與王安石的交情而偏袒，而是客觀公正地指出王安石文學(xué)和行為道義方面不錯(cuò)，但因吝嗇于改過(guò)而比不上揚(yáng)雄。由此可知，曾鞏在朋友有需要時(shí)能伸出援手，體現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)；在評(píng)價(jià)他人時(shí)，能做到公正客觀，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不隱瞞不偏袒，這體現(xiàn)了他有擔(dān)當(dāng)、公正的人物形象。【點(diǎn)睛】參考譯文：曾鞏，字子固，是建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，二十歲的時(shí)候，嘗試寫作《六論》，提筆一揮就完成了，文辭很是壯美。剛到二十歲成年，名聲就傳遍了四方，歐陽(yáng)修看到他的文章，認(rèn)為很奇特。曾鞏生性孝順友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加周到，在家庭衰敗、弟弟妹妹弱小無(wú)所依靠的情況下，撫養(yǎng)四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們做官、求學(xué)、結(jié)婚、出嫁，全都由曾鞏出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人，很少有能超過(guò)他的。年輕時(shí)曾鞏和王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽(yáng)修。等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠(yuǎn)了。宋神宗曾經(jīng)問(wèn)曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說(shuō)：“王安石的文學(xué)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇帝說(shuō)：“王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)的吝嗇，是說(shuō)他勇于有所作為，但在改正過(guò)錯(cuò)方面卻很吝嗇罷了。”皇帝認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。（三）默寫（6分）12.補(bǔ)充下列句子中的空缺部分。（1）《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素之間關(guān)系的句子是：_____，_____。（2）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“_____，_____?！眱删涿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面，表達(dá)詞人希望自己能馳騁沙場(chǎng)、沖鋒陷陣的愿望。（3）《登飛來(lái)峰》中表達(dá)了詩(shī)人銳意進(jìn)取的精神和高瞻遠(yuǎn)矚的氣概的句子是：_____，_____?！敬鸢浮竣?天時(shí)不如地利②.地利不如人和③.馬作的盧飛快④.弓如霹靂弦驚⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“的盧、霹靂、弦、遮、緣”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)十三歲少年的秋天原上秋①“你不是想上學(xué)嗎？跟我往城里運(yùn)磚吧?！钡f(shuō)這話的時(shí)候是微笑著的，讓我看到了一絲希望。那時(shí)候，我們家正面臨著吃不飽飯的危機(jī)，畢竟五個(gè)孩子都要上學(xué)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)費(fèi)方面有政府的照顧，但吃喝穿用仍是個(gè)不小的數(shù)目。之前，爹曾說(shuō)過(guò)，該剔苗了。我們兄妹都怕自己被當(dāng)作不打糧食的雜草給剔掉，失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。②那一年我十三歲，小學(xué)剛畢業(yè)那天，考試成績(jī)貼在了大隊(duì)部的門口。名單上第二個(gè)人就是我，我在一人之下，六十多人之上。聽著許多人念我的名字，說(shuō)我如何了不起，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我混在人群后面，一聲不響地享受著這一時(shí)刻。③可我第二名的成績(jī)并沒(méi)有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后的學(xué)費(fèi)如何負(fù)擔(dān)得起。按爹的想法，農(nóng)村孩子上個(gè)小學(xué)就夠了。考試過(guò)后，我們就放假了。我想趁著假期打工掙點(diǎn)兒錢，去縣里上初中。不這樣做的話，我將面臨輟學(xué)。④“你真的想掙錢?”爹問(wèn)我。⑤“我想上學(xué)。”我說(shuō)。⑥爹在我的頭上輕輕地拍了一巴掌，然后說(shuō)：“你想掙錢還得等幾年。”⑦秋收后的田野遼闊無(wú)比，就等著種麥子了?！白撸u去?！钡鸺茏榆嚕抵谏诔霭l(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個(gè)醬紫色的瓦罐和一個(gè)白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來(lái)的清水。路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行。⑧從窯廠到縣城有二十八里，都是土路。窯廠的負(fù)責(zé)人問(wèn)我爹：“送一車掙八塊，干不干？”爹看著我，我看著遠(yuǎn)處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我：“下車吧?！雹嵋惶税藟K錢，拉兩趟就夠我全年的學(xué)費(fèi)了。這樣的誘惑激起了我對(duì)勞動(dòng)的渴望。爹雖然沒(méi)有文化，但不影響他對(duì)于“重在參與”這句口號(hào)的實(shí)踐。他從不安排我干這干那。⑩我們村口有一條小河，彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果是晴天，一輛馬車就能弄得塵土飛揚(yáng)，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走車的路。爹把一條繩子套在肩膀上，朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲：“走！”車輪便碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出了“嘎吱嘎吱”的聲響。?我在生產(chǎn)隊(duì)時(shí)見過(guò)馬車往地里送糞，是牲口拉套，一共有三頭，車轅里一頭，長(zhǎng)套里兩頭。趕馬車的人手拿一根長(zhǎng)鞭，用鞭梢指揮長(zhǎng)套里的牲口用力或者轉(zhuǎn)向，駕轅的牲口則是被疆繩控制著。爹撅著屁股用力的樣子，讓我想起了駕轅的騾子。我挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面。?二十八里路太過(guò)遙遠(yuǎn)，感覺(jué)兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子被汗水浸濕了，風(fēng)一吹，透心涼。實(shí)際上，爹的衣物早就濕透了，甚至由于汗水源源不斷，體溫都暖不干。?“歇會(huì)兒吧?！钡逼鹧?，車子很聽話地停下。我們就坐在路邊的田埂上，捧著大碗喝水。爹擦著汗水問(wèn)我：“累不累？”我沒(méi)說(shuō)累，也沒(méi)說(shuō)不累。我問(wèn)：“這些磚是不是給我們蓋學(xué)校的?”爹點(diǎn)頭：“估計(jì)是吧。”?一群麻雀飛過(guò)頭頂，落在身后的幾棵大樹上，嘰嘰喳喳很是熱鬧。爹笑著沖麻雀喊：“是不是來(lái)找小虎玩兒？小虎今天沒(méi)空兒，他要去給學(xué)校送磚，快點(diǎn)兒蓋學(xué)校，他還等著開學(xué)去上學(xué)呢！”?我被爹的話逗笑了，但我沒(méi)和麻雀搭話。麻雀依舊是嘰嘰喳喳、無(wú)憂無(wú)慮的樣子。我現(xiàn)在沒(méi)有心情，等我有學(xué)上了，才可以像麻雀一樣，飛來(lái)飛去，大喊大叫。?那天，我們趕到縣城，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，天空飄起了細(xì)雨。這是我第一次走到縣城，雨霧中的城市灰蒙蒙的，既冷又亂。爹將八塊錢裝進(jìn)衣服里頭，一路上按了又按。?出縣城的時(shí)候，爹停下來(lái)，在路邊買了兩個(gè)烤紅薯。爹說(shuō)：“外面的東西真貴，就這，五毛錢。”他遞給我一個(gè)大的，笑著說(shuō)：“墊墊饑，咱們抓緊往回趕，你娘說(shuō)不定在村口迎咱們呢！”?我的腳好像起了泡，鉆心地疼。爹讓我上車，護(hù)好空空的瓦罐和瓷碗?；厝サ乃俣让黠@加快了，他一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話。但是，呼呼的風(fēng)在四周響起，像是有風(fēng)在幫助他。?回到家，村莊已經(jīng)沉睡了。爹把濕漉漉的衣裳脫下來(lái)，從口袋中摸出七塊五毛錢。可能是貼身的原因，那錢干干的，沒(méi)沾一點(diǎn)兒濕氣。?那卷紙票，在娘點(diǎn)起的油燈下，炫耀似的晃動(dòng)。13.下列對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段寫道“我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒”，是“我”為自己的好成績(jī)而流下的激動(dòng)的淚水。B.第⑥段寫道“輕輕地拍了一巴掌”“輕輕”強(qiáng)調(diào)了“拍”的力度，表明爹并非真的想打“我”。C.第③段寫道“我沒(méi)說(shuō)累，也沒(méi)說(shuō)不累”，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的走路讓“我”心情煩躁，不想回答。D.第?段寫道“一路上按了又按”，這是動(dòng)作描寫，表明了爹非常珍視這來(lái)之不易的八塊錢。14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子。（1）路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行。（從修辭角度賞析）（2）回去的速度明顯加快了，他一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話。（從詞語(yǔ)角度賞析）15.請(qǐng)具體分析文章⑩—?段是如何表現(xiàn)爹拉磚的艱辛的？16.本文寫貧苦的生活瑣事，寫艱辛的拉磚經(jīng)歷，但讀起來(lái)卻“苦而不悲”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?3.C14.（1）句子運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，形象地寫出了楊樹高聳的樣子，襯托出“我們”出行時(shí)的莊重，體現(xiàn)了這次拉磚對(duì)“我”的重要性。（2）兩個(gè)“沒(méi)有”連用，表現(xiàn)出了爹拉磚之后的疲勞，以及想快點(diǎn)回到家的急切心理。15.①通過(guò)交代道路路長(zhǎng)難走來(lái)表現(xiàn)。這條唯一通向縣城的路凹凸不平，有二十八里，晴天滿是塵土，雨天更難走。②通過(guò)寫“我”的感受來(lái)表現(xiàn)?！拔摇敝皇歉诤竺婢透杏X(jué)“兩條腿怎么也走不到頭”，“褂子濕了，風(fēng)一吹，透心涼”暗示了出力拉磚的爹會(huì)更加艱辛。③通過(guò)寫爹的衣物來(lái)表現(xiàn)。爹的衣物早就被汗?jié)裢噶?，體溫都暖不干可見父親拉磚艱辛。16.“我”家庭貧苦，面臨著吃不飽的危機(jī)；即使“我”成績(jī)優(yōu)異，家里卻負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)；“我”假期跟著爹拉磚掙錢，路途遙遠(yuǎn)艱辛，最后掙了八塊錢，這些都說(shuō)明“我”生活極“苦”。但爹在拉磚時(shí)吹著口哨出發(fā)；中途休息時(shí)他與麻雀對(duì)話，逗笑了“我”；雖然掙的錢不多，爹卻愿意給“我”買烤紅薯，這些體現(xiàn)出爹的樂(lè)觀和父子之間濃濃的溫情，讀起來(lái)“不悲”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)一個(gè)十三歲少年的視角，細(xì)膩地描繪了貧困家庭中的生活艱辛與對(duì)教育的渴望。作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，展現(xiàn)了父子之間深厚的情感與共同的奮斗。文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，如拉磚的艱辛、父親對(duì)八塊錢的珍視，以及少年對(duì)未來(lái)的憧憬，傳遞出一種堅(jiān)韌不拔的精神。盡管生活困苦，但文章始終洋溢著一種積極向上的力量，父子間的互動(dòng)充滿溫情與希望，使得整篇文章“苦而不悲”，展現(xiàn)了人性中的溫暖與光輝。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第?段“‘歇會(huì)兒吧。’爹直起腰身，車子很聽話地停下。我們就坐在路邊的田埂上，捧著大碗喝水。爹擦著汗水問(wèn)我：‘累不累？’我沒(méi)說(shuō)累，也沒(méi)說(shuō)不累。我問(wèn)：‘這些磚是不是給我們蓋學(xué)校的？’”可知，“我”沒(méi)說(shuō)累也沒(méi)說(shuō)不累，并不是因?yàn)樾那闊┰瓴幌牖卮?。而是“我”此時(shí)心里想著上學(xué)的事，更關(guān)心這些磚是否能用來(lái)蓋學(xué)校，所以沒(méi)有回答累不累的問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)移了話題，選項(xiàng)表述有誤；故選C?！?4題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第⑦段“秋收后的田野遼闊無(wú)比，就等著種麥子了?！?，拉磚去?！鸺茏榆?，吹著口哨出發(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個(gè)醬紫色的瓦罐和一個(gè)白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來(lái)的清水。路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像是在給我們莊重地送行”可知，“鉆天的楊樹”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言楊樹高聳入云的樣子；“像是在給我們莊重地送行”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予楊樹“送行”這一人的行為。由此可知，通過(guò)這樣的修辭描寫，不僅形象地描繪出楊樹的形態(tài)，還營(yíng)造出一種莊重的氛圍。而“我們”要去做的事是拉磚掙錢，這關(guān)系到“我”能否繼續(xù)上學(xué)，所以這種莊重的氛圍襯托出此次出行對(duì)“我”的重要性。（2）結(jié)合第?段“我的腳好像起了泡，鉆心地疼。爹讓我上車，護(hù)好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明顯加快了，他一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話。但是，呼呼的風(fēng)在四周響起，像是有風(fēng)在幫助他”可知，在去縣城拉磚的途中，爹原本是吹著口哨的，而回來(lái)時(shí)“一路上沒(méi)有吹口哨，也沒(méi)有說(shuō)話”，兩個(gè)“沒(méi)有”連用，形成對(duì)比。由此可知，去時(shí)爹吹口哨，說(shuō)明心情較為輕松；回來(lái)時(shí)沒(méi)有這些舉動(dòng)，聯(lián)系前文拉磚的辛苦，能看出爹此時(shí)處于疲勞狀態(tài)。同時(shí)，回來(lái)速度加快，也能感受到爹想快點(diǎn)回到家的急切心理。【15題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。結(jié)合第⑩段“我們村口有一條小河，彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果是晴天，一輛馬車就能弄得塵土飛揚(yáng)，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走車的路”以及“從窯廠到縣城有二十八里，都是土路”可知，文中詳細(xì)說(shuō)明了從窯廠到縣城的道路狀況，不僅路程長(zhǎng)達(dá)二十八里，而且全是土路，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天更是難行。由此可知，這樣惡劣的道路條件，大大增加了拉磚的難度，直觀地表現(xiàn)出爹拉磚過(guò)程中所面臨的艱辛。結(jié)合第?段“二十八里路太過(guò)遙遠(yuǎn)，感覺(jué)兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子被汗水浸濕了，風(fēng)一吹，透心涼”可知，“我”僅僅是挑著瓦罐和瓷碗跟在爹拉車的后面，就已經(jīng)感覺(jué)路途遙遠(yuǎn)，雙腿疲憊不堪，而且身上被汗水浸濕后的涼意也讓“我”很不好受。由此可知，與“我”相比，出力拉磚的爹面臨的艱辛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“我”，通過(guò)“我”的這些感受側(cè)面烘托出爹拉磚的艱辛。結(jié)合第?段“實(shí)際上，爹的衣物早就濕透了，甚至由于汗水源源不斷，體溫都暖不干”可知，文中對(duì)爹的衣物狀態(tài)進(jìn)行了描寫，爹的衣物濕透且長(zhǎng)時(shí)間干不了，是因?yàn)槌掷m(xù)不斷地出汗。由此可知，這種對(duì)衣物狀態(tài)的描寫，從側(cè)面體現(xiàn)出爹拉磚時(shí)付出了極大的體力，汗水一直不停地流淌，從而表現(xiàn)出爹拉磚的艱辛。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第①段“那時(shí)候，我們家正面臨著吃不飽飯的危機(jī)，畢竟五個(gè)孩子都要上學(xué)是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)費(fèi)方面有政府的照顧，但吃喝穿用仍是個(gè)不小的數(shù)目”可知，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分糟糕，吃不飽飯且難以負(fù)擔(dān)孩子的上學(xué)費(fèi)用。由此可知，“我”生活在貧苦的家庭環(huán)境中，面臨著諸多困境，這體現(xiàn)了生活之“苦”。再結(jié)合第③段“可我第二名的成績(jī)并沒(méi)有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后的學(xué)費(fèi)如何負(fù)擔(dān)得起。按爹的想法，農(nóng)村孩子上個(gè)小學(xué)就夠了”可知，即便“我”成績(jī)優(yōu)異，卻因家庭經(jīng)濟(jì)原因，上學(xué)面臨著巨大的阻礙。由此可知，這進(jìn)一步凸顯了生活的艱難處境，屬于“苦”的范疇。最后結(jié)合第⑩-?段“從窯廠到縣城有二十八里，都是土路……爹撅著屁股用力的樣子……二十八里路太過(guò)遙遠(yuǎn)，感覺(jué)兩條腿怎么也走不到頭……爹的衣物早就濕透了，甚至由于汗水源源不斷，體溫都暖不干”以及第?段“那天，我們趕到縣城，太陽(yáng)已經(jīng)落山了……爹將八塊錢裝進(jìn)衣服里頭”可知，“我”跟著爹拉磚，路途遙遠(yuǎn)且道路難行，過(guò)程十分艱辛，最終掙得的錢也不多。由此可知，這一系列拉磚的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了生活的“苦”。結(jié)合第⑦段“秋收后的田野遼闊無(wú)比，就等著種麥子了?！撸u去?！鸺茏榆?，吹著口哨出發(fā)了”可知，爹在去拉磚這樣辛苦的勞作時(shí)，還能吹著口哨，展現(xiàn)出一種輕松的狀態(tài)。由此可知，這體現(xiàn)了爹面對(duì)生活艱難時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度，使文章讀起來(lái)“不悲”。結(jié)合第?段“一群麻雀飛過(guò)頭頂，落在身后的幾棵大樹上，嘰嘰喳喳很是熱鬧。爹笑著沖麻雀喊：‘是不是來(lái)找小虎玩兒？小虎今天沒(méi)空兒，他要去給學(xué)校送磚，快點(diǎn)兒蓋學(xué)校，他還等著開學(xué)去上學(xué)呢！’”以及第?段“我被爹的話逗笑了”可知，爹與麻雀對(duì)話的舉動(dòng)充滿趣味，還能逗笑“我”。由此可知，在艱苦的拉磚途中，父子之間有著這樣溫馨有趣的互動(dòng)，洋溢著濃濃的溫情，讓人感覺(jué)“不悲”。再結(jié)合第?段“出縣城的時(shí)候，爹停下來(lái)，在路邊買了兩個(gè)烤紅薯。爹說(shuō)：‘外面的東西真貴，就這，五毛錢?！f給我一個(gè)大的，笑著說(shuō)：‘墊墊饑，咱們抓緊往回趕，你娘說(shuō)不定在村口迎咱們呢！’”可知，盡管掙錢不易，但爹還是愿意給“我”買烤紅薯，關(guān)心“我”的溫飽。由此可知，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父子之間深厚的情感，讓文章充滿溫情，讀起來(lái)不會(huì)讓人感到悲傷。（三）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。智能繃帶，無(wú)痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”張夢(mèng)然①美國(guó)斯坦福大學(xué)研究人員在《自然·生物技術(shù)》發(fā)表論文稱，他們已開發(fā)出一種無(wú)線智能帶，通過(guò)監(jiān)測(cè)傷口愈合過(guò)程并治療傷口，以加速受傷組織修復(fù)。研究人員說(shuō)，這種繃帶能促進(jìn)傷口更快閉合，增加流向受傷組織的新血流，并通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。②智能繃帶由無(wú)線電路組成，使用阻抗/溫度傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)傷口愈合的進(jìn)程。如果傷口愈合較慢或檢測(cè)到感染，傳感器會(huì)通知中央處理單元在傷口上施加更多電刺激，以加速組織閉合并減少感染。研究人員能夠在智能手機(jī)上實(shí)時(shí)無(wú)線跟蹤傳感器數(shù)據(jù)。③繃帶電子層包括微控制器單元、無(wú)線電天線、存儲(chǔ)器、電刺激器、生物傳感器和其他組件，厚度僅為100微米，約是一層乳膠漆的厚度。④所有這些電路都安裝在巧妙設(shè)計(jì)的水凝膠上，該水凝膠被集成以向受傷組織提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)。⑤水凝膠中的聚合物經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，可在需要時(shí)牢固地黏附在傷口表面，但在加熱到僅比體溫高幾度時(shí)，可干凈、輕柔地拉開而不會(huì)傷害傷口。⑥電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。研究人員采用經(jīng)過(guò)充分研究的技術(shù)，并將其與實(shí)時(shí)生物傳感器數(shù)據(jù)集成，以提供一種由生物傳感器傳達(dá)信息的新型自動(dòng)化治療方式。⑦智能繃帶的生物傳感功能可監(jiān)測(cè)局部環(huán)境的生物物理變化，提供實(shí)時(shí)、快速、穩(wěn)健且極其準(zhǔn)確的方法來(lái)測(cè)量傷口狀況。⑧研究人員下一步將研究電刺激為何以及如何更快地治愈傷口。他們認(rèn)為，電刺激會(huì)促進(jìn)促再生基因的激活，例如有助于病原體清除和傷口修復(fù)的抗炎基因，以及可增加肌肉和軟組織生長(zhǎng)的基因。同樣，電刺激通過(guò)募集更多的M2抗炎巨細(xì)胞增加白細(xì)胞數(shù)量，這些巨細(xì)胞具有重要的促再生作用。⑨手指被劃道小口子，我們可能感受不到智能繃帶的好處，但對(duì)嚴(yán)重傷口來(lái)說(shuō)，普通繃帶就存在明顯不足了。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是無(wú)法實(shí)時(shí)查看傷口的愈合情況。傷口所需的恢復(fù)周期越長(zhǎng)，越不方便，因?yàn)橐獧z查愈合情況，醫(yī)護(hù)人員只能頻繁拆解繃帶，這一操作又會(huì)對(duì)脆弱的組織造成二次傷害。而從技術(shù)上講，智能繃帶可很好地感知傷口愈合時(shí)皮膚的電導(dǎo)率和溫度變化，電阻抗隨著傷口愈合而增加，局部溫度隨著炎癥消退而下降。不但促進(jìn)愈合、防止感染，還能應(yīng)對(duì)不同類型創(chuàng)傷。（有刪改）17.下列關(guān)于“智能繃帶”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.智能繃帶能通過(guò)顯著減少疤痕形成來(lái)促進(jìn)皮膚恢復(fù)。B.智能繃帶的傳感器通過(guò)對(duì)傷口施加更多的電刺激，加速組織閉合并減少感染。C.智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)。D.智能繃帶通過(guò)感知傷口的局部溫度，進(jìn)而判斷炎癥是否消退。18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用了邏輯順序，介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理，以及與普通繃帶相比的優(yōu)點(diǎn)等內(nèi)容。B.第③-⑤段運(yùn)用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹智能繃帶上的水凝膠，層次清晰。C.第⑦段加點(diǎn)詞“極其”，強(qiáng)調(diào)了智能繃帶測(cè)量傷口狀況的方法的準(zhǔn)確性極高，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.本文題目與《大自然的語(yǔ)言》一樣，運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)有趣，且強(qiáng)調(diào)了智能繃帶的巨大優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮?7.C18.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章以《智能繃帶，無(wú)痕修復(fù)界的“優(yōu)等生”》為題，通過(guò)邏輯清晰的說(shuō)明順序，詳細(xì)介紹了智能繃帶的誕生、組成、工作原理及其優(yōu)勢(shì)。文章首先概述了智能繃帶的功能，隨后逐步深入其技術(shù)細(xì)節(jié)，如無(wú)線電路、水凝膠的設(shè)計(jì)以及電刺激的作用機(jī)制。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用了專業(yè)術(shù)語(yǔ)如“阻抗傳感器”“生物膜”等，增強(qiáng)了文章的科學(xué)性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比普通繃帶的不足，突出了智能繃帶的創(chuàng)新性和實(shí)用性。整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，既具科普性又具實(shí)用性，是一篇優(yōu)秀的科技說(shuō)明文?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第⑥段“電刺激可加速角質(zhì)形成細(xì)胞向傷口部位的遷移，限制細(xì)菌感染并防止傷口表面形成生物膜，從而主動(dòng)促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)”可知，電刺激的作用是防止傷口表面形成生物膜，而不是幫助傷口表面形成生物膜。由此可知，“智能繃帶的電刺激幫助傷口表面形成生物膜，促進(jìn)組織生長(zhǎng)并幫助組織修復(fù)”的理解有誤；故選C。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，第③段介紹了繃帶電子層的組成和厚度；第④段說(shuō)明電路安裝在水凝膠上，水凝膠的作用是提供治療性電刺激并收集實(shí)時(shí)生物傳感數(shù)據(jù)；第⑤段闡述了水凝膠中的聚合物的特性，即能牢固黏附傷口且加熱時(shí)可干凈輕柔拉開不傷害傷口。這三段是分別從不同方面介紹智能繃帶上的水凝膠，并非“總——分——總”的結(jié)構(gòu)；故選B。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①在2025年春晚舞臺(tái)上，舞蹈《山河畫境》宛如一顆耀眼的明珠，散發(fā)著獨(dú)特而迷人的藝術(shù)光芒。它開創(chuàng)性地將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫那悠遠(yuǎn)深邃的意境與靈動(dòng)優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了精妙絕倫的融合，成為了一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的雙重盛宴。②當(dāng)音樂(lè)緩緩響起，舞者們身姿輕盈，恰似靈動(dòng)的仙子，在舞臺(tái)上翩翩起舞。他們的每一個(gè)動(dòng)作都緊密貼合著節(jié)奏，或如春風(fēng)拂柳般輕柔，或似山巒起伏般有力，將舞蹈的韻律之美展現(xiàn)得淋漓盡致。手中舞動(dòng)的水袖，更是成為了這場(chǎng)藝術(shù)盛宴中的點(diǎn)睛之筆。那水袖在空中肆意揮舞，時(shí)而如靈動(dòng)的畫筆，細(xì)致地勾勒出巍峨聳立、層巒疊嶂的高山，每一道褶皺、每一次擺動(dòng)，都仿佛帶著磅礴的氣勢(shì)，讓觀眾仿佛能觸摸到山峰的雄偉與險(xiǎn)峻；時(shí)而又像潺潺流淌的溪流，蜿蜒曲折，帶著絲絲靈動(dòng)的氣息，流淌進(jìn)觀眾的心間，傳遞出大自然的寧?kù)o與和諧。③云霧繚繞的仙境在舞者的演繹下如夢(mèng)如幻，他們的身姿在光影的交錯(cuò)中若隱若現(xiàn)，仿佛將觀眾帶入了一個(gè)超凡脫俗的世界，那里云霧縹緲，充滿了神秘與空靈。而生機(jī)勃勃的田園場(chǎng)景，則洋溢著生活的氣息，舞者們歡快的動(dòng)作，展現(xiàn)出田園間的悠然自得與豐收的喜悅，每一個(gè)表情、每一個(gè)姿態(tài)，都訴說(shuō)著生活的美好與幸福。每一個(gè)抬手、每一次轉(zhuǎn)身、每一個(gè)跳躍，都仿佛蘊(yùn)含著無(wú)盡的詩(shī)意，將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的美學(xué)意境展現(xiàn)得淋漓盡致。④更值得稱贊的是，舞蹈不僅僅停留在形式上的美感，更通過(guò)舞者們富有感染力的演繹，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然那份深深的敬畏之情，以及對(duì)生活的熱愛(ài)與贊美，如涓涓細(xì)流般，緩緩傳遞給每一位觀眾。觀眾們沉浸其中，能真切地感受到古人對(duì)自然的尊崇，對(duì)生活的熱愛(ài)與向往，仿佛與千年前的先輩們產(chǎn)生了跨越時(shí)空的共鳴。這種情感的傳遞，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)當(dāng)代人心靈的滋養(yǎng)，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，重新找回那份對(duì)自然和生活的初心。材料二：①春晚，作為中國(guó)文化傳播的一扇重要窗口，在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力正與日俱增，如同一顆冉冉升起的文化巨星，吸引著全球的目光。2025

年春晚借助

“海外千屏”

工程這一強(qiáng)大的傳播力量，成功地在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公共場(chǎng)所大屏上進(jìn)行展示。這一舉措，讓世界各個(gè)角落的人們都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到中國(guó)文化那獨(dú)特而迷人的魅力，使得春晚成為了連接中國(guó)與世界文化交流的重要橋梁。②在眾多精彩紛呈的節(jié)目中，融合了京劇與西方歌劇元素的節(jié)目《東西雅韻》脫穎而出，成為了海外觀眾熱議的焦點(diǎn)。節(jié)目開場(chǎng)，京劇演員那高亢激昂、極具穿透力的唱腔瞬間抓住了觀眾的耳朵，每一個(gè)音符都仿佛帶著歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)，在空氣中回蕩。與此同時(shí)，西方歌劇演員那深情款款、富有感染力的演繹也毫不遜色，他們用獨(dú)特的發(fā)聲方式和情感表達(dá)，為節(jié)目增添了別樣的浪漫與深情。兩種截然不同的音樂(lè)風(fēng)格相互交織，卻又和諧共生，共同演繹出一曲跨越文化界限的美妙樂(lè)章。③在舞臺(tái)上，傳統(tǒng)的京劇服飾色彩鮮艷、圖案精美，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。從精致的刺繡到華麗的配飾，無(wú)不展現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。而華麗的西方歌劇服裝則以其獨(dú)特的剪裁和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出西方文化的時(shí)尚與典雅。兩者相互映襯，相得益彰，共同構(gòu)成了一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。④這種跨文化的藝術(shù)融合，不僅僅是簡(jiǎn)單的形式疊加，更是一次深度的文化對(duì)話。它為觀眾帶來(lái)了前所未有的全新視聽體驗(yàn)，讓人們?cè)谛蕾p節(jié)目的同時(shí)，也能感受到中西方文化碰撞所產(chǎn)生的奇妙火花，極大地促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。這種跨文化的融合，不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)形式上，更體現(xiàn)在文化內(nèi)涵的交流與碰撞中。京劇所代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)的是含蓄、內(nèi)斂、意境深遠(yuǎn)，而西方歌劇所代表的西方文化，則更加注重情感的直接表達(dá)和舞臺(tái)效果的震撼。當(dāng)兩者相遇，相互借鑒、相互融合，不僅豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也讓觀眾對(duì)不同文化有了更深入的了解。這種交流與理解，有助于打破文化隔閡，促進(jìn)世界文化的多元共生。19.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.舞蹈《山河畫境》將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫與舞蹈藝術(shù)融合，展現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)意境。B.《山河畫境》通過(guò)舞者的動(dòng)作傳遞出中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然和生活的情感。C.2025年春晚通過(guò)“海外千屏”工程，使中國(guó)文化在國(guó)際上的影響力達(dá)到頂峰。D.《東西雅韻》融合京劇與西方歌劇元素，促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。20.結(jié)合兩則材料，談?wù)劥和砉?jié)目對(duì)中國(guó)文化的傳承與發(fā)展有哪些作用?！敬鸢浮?9.C20.①像《山河畫境》這樣的節(jié)目，創(chuàng)新地將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式融合，以生動(dòng)的表演展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美學(xué)意境和深刻內(nèi)涵，讓觀眾更直觀、更深刻地感受傳統(tǒng)文化魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。②通過(guò)“海外千屏”工程以及跨文化融合的節(jié)目，如《東西雅韻》，將中國(guó)文化傳播到國(guó)際舞臺(tái)，促進(jìn)中西方文化交流，推動(dòng)中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展，提升中國(guó)文化的國(guó)際影響力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)兩則材料，展現(xiàn)了春晚節(jié)目在傳承與發(fā)展中國(guó)文化方面的多重作用。材料一以舞蹈《山河畫境》為例，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)傳統(tǒng)山水畫與舞蹈藝術(shù)的融合，不僅展現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)意境，還通過(guò)舞者的動(dòng)作傳遞出對(duì)自然和生活的深厚情感。材料二則通過(guò)《東西雅韻》節(jié)目，展示了京劇與西方歌劇的跨文化融合，促進(jìn)了中西方文化的交流與理解。整體而言，春晚節(jié)目不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更通過(guò)創(chuàng)新與融合，推動(dòng)了文化的發(fā)展與國(guó)際化傳播。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合材料二第①段“春晚，作為中國(guó)文化傳播的一扇重要窗口，在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力正與日俱增，如同一顆冉冉升起的文化巨星，吸引著全球的目光。2025年春晚借助‘海外千屏’工程這一強(qiáng)大的傳播力量，成功地在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公共場(chǎng)所大屏上進(jìn)行展示。這一舉措，讓世界各個(gè)角落的人們都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到中國(guó)文化那獨(dú)特而迷人的魅力，使得春晚成為了連接中國(guó)與世界文化交流的重要橋梁”可知，材料只是表明春晚借助“海外千屏”工程讓中國(guó)文化有更多展示機(jī)會(huì)，使春晚成為連接中國(guó)與世界文化交流的重要橋梁，體現(xiàn)了影響力在增加，但并沒(méi)有提及“使中國(guó)文化在國(guó)際上的影響力達(dá)到頂峰”。由此可知，“2025年春晚通過(guò)‘海外千屏’工程，使中國(guó)文化在國(guó)際上的影響力達(dá)到頂峰”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第①段“在2025年春晚舞臺(tái)上，舞蹈《山河畫境》宛如一顆耀眼的明珠，散發(fā)著獨(dú)特而迷人的藝術(shù)光芒。它開創(chuàng)性地將中國(guó)傳統(tǒng)山水畫那悠遠(yuǎn)深邃的意境與靈動(dòng)優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了精妙絕倫的融合”以及第④段“更值得稱贊的是，舞蹈不僅僅停留在形式上的美感，更通過(guò)舞者們富有感染力的演繹，將中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然那份深深的敬畏之情，以及對(duì)生活的熱愛(ài)與贊美，如涓涓細(xì)流般，緩緩傳遞給每一位觀眾”可知，《山河畫境》這一節(jié)目把中國(guó)傳統(tǒng)山水畫和舞蹈藝術(shù)融合，在形式上創(chuàng)新，而且通過(guò)舞者的表演，將傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)這些深刻內(nèi)涵傳遞給觀眾。由此可知，像《山河畫境》這樣的節(jié)目，創(chuàng)新地將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式融合，以生動(dòng)的表演展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美學(xué)意境和深刻內(nèi)涵，讓觀眾更直觀、更深刻地感受傳統(tǒng)文化魅力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。結(jié)合材料二第①段“春晚，作為中國(guó)文化傳播的一扇重要窗口，在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力正與日俱增，如同一顆冉冉升起的文化巨星，吸引著全球的目光。2025年春晚借助‘海外千屏’工程這一強(qiáng)大的傳播力量，成功地在全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公共場(chǎng)所大屏上進(jìn)行展示。這一舉措，讓世界各個(gè)角落的人們都有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到中國(guó)文化那獨(dú)特而迷人的魅力”以及第④段“這種跨文化的藝術(shù)融合，不僅僅是簡(jiǎn)單的形式疊加，更是一次深度的文化對(duì)話。它為觀眾帶來(lái)了前所未有的全新視聽體驗(yàn)，讓人們?cè)谛蕾p節(jié)目的同時(shí)，也能感受到中西方文化碰撞所產(chǎn)生的奇妙火花，極大地促進(jìn)了中西方文化的交流與理解”可知，2025年春晚借助“海外千屏”工程在全球展示，讓世界人民有機(jī)會(huì)領(lǐng)略中國(guó)文化魅力，同時(shí)《東西雅韻》這種融合京劇與西方歌劇元素的節(jié)目，促進(jìn)了中西方文化的交流對(duì)話。由此可知，通過(guò)“海外千屏”工程以及跨文化融合的節(jié)目，如《東西雅韻》，將中國(guó)文化傳播到國(guó)際舞臺(tái)，促進(jìn)中西方文化交流，推動(dòng)中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)的傳播與發(fā)展，提升中國(guó)文化的國(guó)際影響力。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）21.下列對(duì)于名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.美國(guó)記者埃德加·斯諾于1936年穿越重重封鎖，深入延安，采訪、考察后創(chuàng)作了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》，深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。B.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)小說(shuō)家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，小說(shuō)主人公阿龍納斯教授是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松極具傳奇色彩。他從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦……一步步走向反抗道路。D.老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，他的《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用了北京市民的口語(yǔ)，給通俗樸素的文字增添了“親切、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說(shuō)的地方特色?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解辨析。B.有誤，在《海底兩萬(wàn)里》中，小說(shuō)主人公尼摩船長(zhǎng)是一位獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士，而阿龍納斯教授是博物學(xué)家，他跟隨尼摩船長(zhǎng)在海底航行，見證了許多奇妙的景象；故選B。22.__________（填人名）的《經(jīng)典常談》是介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。其中介紹了東漢和帝時(shí)許慎寫的字書__________，還有講八卦的儒家經(jīng)典__________?！敬鸢浮竣?朱自清②.《說(shuō)文解字》③.《周易》【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)?！督?jīng)典常談》是朱自清先生對(duì)中國(guó)一些主要傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩(shī)、文，共十三個(gè)專題。其中，介紹了東漢和帝時(shí)許慎寫的字書《說(shuō)文解字》，包括其作者、特點(diǎn)及價(jià)值?！墩f(shuō)文解字》第一：秦以前：戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一的需要，進(jìn)而出現(xiàn)了倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。秦以后：始皇時(shí)，文字統(tǒng)一為小篆，又形成隸書；漢末時(shí)，隸書由橢圓變?yōu)楸夥?，稱作“漢隸”；魏晉之際，隸書變?yōu)椤罢龝?；晉至唐朝，又稱為“隸書”，稱“漢隸”為“八分書”；晉代正書簡(jiǎn)化形成“行書”，晉代也稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”；還有講八卦的儒家經(jīng)典《周易》，介紹其起源、演變及地位?！吨芤住返诙簯?zhàn)國(guó)末期道家、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)的便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱為《逸易》。23.梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“患難困苦，是磨練人格的最高學(xué)校?！闭?qǐng)從下面名著中，任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。100字左右?！逗?jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》【答案】示例一：簡(jiǎn)從小父母雙亡，寄住在瑞德舅媽家。舅媽的討厭、表哥表姐的仇恨、傭人的鄙視，一度讓簡(jiǎn)感到寄人籬下的悲苦與凄涼。后來(lái)簡(jiǎn)被送到洛伍德這個(gè)條件惡劣的學(xué)校里，她仍然能頑強(qiáng)地生存下去。忍受饑餓、被當(dāng)眾侮辱、瘟疫蔓延，失去最好的朋友……簡(jiǎn)沒(méi)有在苦難中倒下，反而在苦難的磨練中越發(fā)強(qiáng)大。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，倔強(qiáng)、勇敢的追求著自由、平等、愛(ài)情，最終獲得了生活的饋贈(zèng)。示例二：保爾在面對(duì)苦難時(shí)毫不退縮，而且將苦難作為人生的養(yǎng)分，滋養(yǎng)出堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的個(gè)性。出身于窮苦人家的保爾,少年時(shí)期就飽嘗了生活的苦后，戰(zhàn)爭(zhēng)中又多次負(fù)傷，投身熱火朝天的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中后，勞累過(guò)度以及滿身的傷病最終使他全身癱瘓,雙目失明,被牢牢禁錮在病床上,但他占勝了精神與肉體的打擊,拿起了新的武器投入新的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。苦難伴隨著保爾的一生，但苦難更成就了他鋼鐵一般的意志。示例三：十四載的歲月，他們經(jīng)歷了九九八十一難。人們都說(shuō)，挫折使人成長(zhǎng)，真是不假。八十一難的歷練，八十一難的成長(zhǎng)，八十一難的堅(jiān)持。十萬(wàn)八千里，孫悟空一個(gè)跟頭的距離，他們卻徒步走了十四年。為什么放著舒服不享受？因?yàn)?，佛不是一般的人，人只有?zhàn)勝了千難萬(wàn)險(xiǎn)，才可以取回真經(jīng)。三打白骨精、除妖烏雞國(guó)、斗法降三怪……一路的經(jīng)歷，一路的磨難，都磨練著他們的心智，考驗(yàn)著他們的信念，最終成就他們的信仰，也讓我們懂得“患難困苦，是磨練人格的最高學(xué)校。”【解析】【詳解】本題考查名著知識(shí)。根據(jù)題干“梁?jiǎn)⒊f(shuō)：‘患難困苦，是磨練人格的最高學(xué)校’”可知，其意思是：人在苦難中會(huì)成長(zhǎng)，人格在苦難中會(huì)健全，抹去不必要的棱角。所以苦難是人格成長(zhǎng)最好的學(xué)校。由此可知，在《簡(jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》三本名著中，找出人物經(jīng)歷種種困難，獲得成長(zhǎng)、收獲的事跡加以分析即可。示例