1線段、射線、直線第1課時

線段、射線、直線學(xué)習(xí)目標(biāo)課時導(dǎo)入知識講解隨堂小測小結(jié)

助力教學(xué)僅限個人使用，學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解線段、射線、直線等容易圖形。（重點(diǎn)）2.會說出線段、射線、直線的特征，會用字母表示線段、射線、直線。（難點(diǎn)）3.通過操作活動，了解兩點(diǎn)確定一條直線等事實(shí)，積累操作活動的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩。（重點(diǎn)）

助力教學(xué)僅限個人使用，課時導(dǎo)入觀察圖片，它們分別給我們什么“線”的形象呢？

助力教學(xué)僅限個人使用，

助力教學(xué)僅限個人使用，

助力教學(xué)僅限個人使用，知識講解知識點(diǎn)1線段、射線、直線

1.黑板的邊沿、繃緊的琴弦都可以近似地看作線段。線段有兩個端點(diǎn)。2.將線段向一個方向無限延長就形成了射線。射線有一個端點(diǎn)。3.將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。直線沒有端點(diǎn)。

助力教學(xué)僅限個人使用，線段、射線、直線的表示方法線段ABa射線直線OMABl記作：線段AB

線段BA

線段a記作：射線OM記作：直線AB

直線BA

直線l

助力教學(xué)僅限個人使用，線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系A(chǔ)BaOMABl

助力教學(xué)僅限個人使用，例1判斷下列說法是否正確：

（1）直線、射線、線段都有兩個端點(diǎn)；（）（2）直線和射線可以延伸，線段不能延伸；（）請觀察圖形作出判斷：（3）直線AB和直線AC表示的不是同一條直線；（）（4）線段BC和線段CB表示的是同一條線段；（）（5）

射線AC和射線CA表示的是同一條射線.（）ABC×√×√×

助力教學(xué)僅限個人使用，隨堂小測1.請找出下圖中線段、射線、直線.

ABC答：有3條線段，是線段AB、線段

AC、線段

BC.有6條射線，分別是每個點(diǎn)分成的兩條.只有一條直線，是直線AB.

助力教學(xué)僅限個人使用，

已知平面上四個點(diǎn)A，B，C，D，讀下列語句，并畫出相應(yīng)的圖形.

①畫線段AC；②畫直線AB；

③畫射線AD，DC，CB.2.

比一比看誰畫的好ABCD

助力教學(xué)僅限個人使用，一個點(diǎn)和一條直線可能會有哪些位置關(guān)系？請你畫一畫。畫一畫如圖，直線m經(jīng)過點(diǎn)P，也可以說點(diǎn)P在直線m上；直線m不經(jīng)過點(diǎn)Q，也可以說點(diǎn)Q在直線m外。

助力教學(xué)僅限個人使用，2.過兩點(diǎn)A，B可以畫幾條直線？1.過一點(diǎn)A可以畫幾條直線？想一想3.如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？

助力教學(xué)僅限個人使用，知識點(diǎn)2直線的基本性質(zhì)

1.過一點(diǎn)的直線經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線.2.過兩點(diǎn)的直線經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線.簡述為：兩點(diǎn)確定一條直線.AAB

助力教學(xué)僅限個人使用，隨堂小測3.要整齊地栽一行樹，只要確定兩端的樹坑位置，就能確定這一行樹坑所在的直線，這里所用的數(shù)學(xué)知識是___________________．答案：兩點(diǎn)確定一條直線

助力教學(xué)僅限個人使用，4.經(jīng)過同一平面內(nèi)任意三點(diǎn)中的兩點(diǎn)共可以畫出(

)A．一條直線B．兩條直線C．一條或三條直線D．三條直線C

助力教學(xué)僅限個人使用，小結(jié)2.n條直線兩兩相交，有個交點(diǎn).1.如果平面上有n個點(diǎn)，那么最多可作線段的總條數(shù)為.

助力教學(xué)僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件