2025屆山東省臨沂商城外國語校中考化學最后沖刺濃縮精華卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．物質的性質決定用途，下列物質的用途中利用其物理性質的是（）A．氫氧化鈉作爐具清潔劑 B．稀鹽酸作除銹劑C．干冰作制冷劑 D．碳酸鈣作補鈣劑2．下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是A．紅磷、冰水混合物、石油 B．氮氣、五氧化二磷、純堿C．稀有氣體、二氧化碳、牛奶 D．鐵、高錳酸鉀、空氣3．某博物館藏有一柄古代鐵劍，為防止其生銹，下列做法合理的是A．定期用清水沖洗，除去灰塵 B．放于體驗區，讓觀眾觸摸C．用鹽水除去鐵劍上的銹斑 D．放在充滿氮氣的展覽柜中4．新型材料納米級Fe粉在空氣中易自燃，它能用作高效催化劑。實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如圖所示：下列說法錯誤的是A．將FeCl2﹒nH2O加熱脫水干燥的原因可能是生成的納米級鐵粉會與水反應。B．Ⅱ中反應的化學方程式為H2+FeCl2Fe+2HClC．納米級Fe粉比普通Fe粉更易與氧氣反應D．實驗中通入的N2只起到防止納米級鐵粉自燃的作用5．冬天結冰后，冰浮到水面上，其原因是A．水分子很小 B．水分子在運動 C．水分子間隔變大 D．分子分成原子6．下列實驗方法不能達到實驗目的是A．除去粗鹽中的難溶性雜質——將粗鹽溶解、過濾、蒸發B．除去CO中的CO2———通入足量的氫氧化鈉溶液C．除去熱水瓶膽中的水垢——用食醋D．鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液——滴加無色酚酞溶液7．人類的生產生活離不開化學，下列說法不正確的是（）A．水果中含有豐富的營養物質，可以代替正餐B．嚴格控制燃放煙花爆竹，減少空氣污染C．使用新型可降解塑料，減少白色污染D．開發利用太陽能等新能源，調整能源結構8．生活與化學有著密切的關系。下列敘述中只發生物理變化的是：A．用熟石灰改良酸性土壤 B．用食醋除去水壺中的水垢C．用活性炭除去冰箱中的異味 D．用含碳酸氫鈉的藥物治療胃酸過多9．下列食物富含蛋白質的是（）A．青菜 B．大米 C．豆腐 D．玉米10．對容器口進行磨砂處理可提高容器的密封性。下列儀器中隊容器口沒有進行磨砂處理的是（）A．廣口瓶B．錐形瓶C．滴瓶D．集氣瓶二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．化學使世界變得絢麗多彩。根據以下信息回答問題。港珠澳大橋是迄今為止世界上最長的鋼結構跨海大橋，在這些鋼結構的外表面還涂上了四氟型氟碳面漆樹脂。其中，鋼屬于_____（填“金屬材料”或“有機合成材料”），使用鋼的優點是_____（寫一點即可）；在其表面涂上面漆樹脂的目的是_____。海洋是一個“藍色聚寶盆”，不僅有魚、蝦等海產品；還有豐富的油氣、海底礦產、可燃冰等能源資源。①魚、蝦類等富含人體需要的營養素是_____。②可燃冰主要成分是甲烷，寫出該物質完全燃燒的化學方程式_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．實驗設計是化學實驗的重要環節．請根據下列實驗要求回答相關問題：收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．方案一：如圖1所示請寫出硬質玻璃管中發生反應的化學方程式_____；該實驗能獲得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是_____；方案二：根據如圖2裝置所示請回答下列問題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導管已略去）寫出裝置A中發生反應的化學方程式：_____．CO氣體應由_____（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導管導出．裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：①干燥氣體，減少實驗誤差；②_____．測定某鈣片（主要成分CaCO3）中碳酸鈣的質量分數，用如圖3裝置進行如下實驗：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入過量的稀鹽酸，置于電子天平上測出裝置總質量．②打開活塞，滴入足量稀鹽酸后關閉活塞，待氣泡不再冒出時，測出反應后裝置總質量．③整理相關數據如下表反應前總質量（克）275.58反應后總質量（克）274.92（1）小明結合表中數據，計算該鈣片中碳酸鈣的質量分數．（其它成分不與鹽酸反應）．該實驗中，如果裝置中不加固態干燥劑（干燥劑的作用：吸水但不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質量將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）．四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．酸、堿、鹽在生產生活中具有廣泛的用途。制作“葉脈書簽”需用的氫氧化鈉溶液，現配制質量分數為的氫氧化鈉溶液。①若用氫氧化鈉固體配制，需稱量氫氧化鈉的質量為_____；②用氫氧化鈉固體配制的氫氧化鈉溶液過程中需要用到的儀器除了托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、膠頭滴管、試劑瓶外，還需要_____。③下列操作正確的是_____（填字母）.A稱量氫氧化鈉固體時，左盤放砝碼。B在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱量氫氧化鈉固體。C將準確稱量的氫氧化鈉固體放入裝有水的量筒中溶解。D將配制好的氫氧化鈉溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標簽。④若用的氫氧化鈉溶液加水（水的密度為）配制質量分數為的氫氧化鈉溶液，需的氫氧化鈉溶液的質量為_____；配制時應選用_____的量筒量取水（填“”或“”）.某固體粉末可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鋇、硫酸銅中的一種或幾種，為確定該固體粉末的成分，進行了如下實驗:回答下列問題:①白色沉淀是_____（填化學式）②原固體粉末中一定不含_____（填化學式）。14．置換反應是化學反應的基本類型之一。金屬與鹽溶液之間的置換反應，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來。如銅和硝酸銀溶液的化學方程式為____________________。非金屬單質也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應的規律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來，如在溶液中可發生下列反應：Cl2+2NaBr==2NaCl+Br2，I2+Na2S==2NaI+S↓，Br2+2KI==2KBr+I2由此可判斷：①S、Cl2、I2、Br2非金屬活動性由強到弱順序是__________________。②下列化學方程式書寫錯誤的是___________。ACl2+2NaI===2NaCl+I2BI2+2KBr===2KI+Br2CBr2+Na2S===2NaBr+S↓DCl2+K2S===2KCl+S↓五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．在化學學科節上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上用吸管吹氣，脫脂棉燃燒起來了（如圖1）。同學們對實驗產生了濃厚的興趣。根據燃燒條件，脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與吹出的CO2及H2O反應生成了可以支持燃燒的物質：而且還_____（填“吸收”或“放出”）熱量，滿足了燃燒的另一個條件_____。興趣小組的同學將反應后的固體放入水中，發現固體全部溶解形成無色溶液，于是，對溶液中溶質成分進行探究。Na2O2是淡黃色固體，易與二氧化碳反應，也易與水反應，分別生成碳酸鈉和氫氧化鈉，都放出氧氣。猜想一：溶質是Na2CO3；猜想二：溶質是NaOH；猜想三：溶質是_____。實驗步驟實驗現象實驗結論1．取少量溶液于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞，振蕩溶液紅色猜想二成立2．另取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸_____猜想二不成立3．取步驟1的溶液于試管中，向其中滴加足量的_____溶液，振蕩①_____②_____猜想一不成立（拓展與交流）小鄭同學認為步驟1的實驗結論不正確，請解釋原因：_____。步驟2的實驗現象說明有碳酸鈉的存在，反應的化學方程式為_____。Na2O2也能與稀鹽酸反應，生成氯化鈉、水和氧氣，反應的化學方程式為_____。化工廠存有過氧化鈉，一旦失火不能選用圖2中的滅火器材是_____（填字母）。16．有一包固體粉末，其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉中的四種物質。某興趣小組為確定其組成設計并進行如下實驗。甲組同學進行如下探究。請完成表中空白。實驗操作實驗現象實驗結論及分析Ⅰ．取少量該固體粉末于燒杯中，加入足量的水溶解、過濾粉末部分溶解，得到白色濾渣和無色濾液濾渣中一定含有_____Ⅱ．向濾液中滴加無色酚酞試液溶液變紅濾液中可能含有_____物質（填“酸性”“堿性”或“中性”）Ⅲ．向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀鹽酸_____原固體粉末中一定含有Na2CO3（實驗二）乙組同學進行如下探究。取21.0g該固體粉末，加入160.0g10%的稀鹽酸，恰好完全反應，實驗測得產生8.8g二氧化碳，將反應后溶液繼續蒸發結晶，得到固體，測定所得固體中含16.0g氯元素。試綜合甲、乙兩組同學的實驗進行分析，填空：乙組實驗中一定發生的化學反應是：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑固體粉末的組成中除Na2CO3外，一定還含有的物質是_____，可能含有的物質是_____（均填寫化學式）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

解：A、氫氧化鈉作爐具清潔劑是利用氫氧化鈉的化學性質，故選項錯誤；B、稀鹽酸作除銹劑是利用鹽酸的酸性，屬于化學性質；故選項錯誤；C、干冰作制冷劑是利用干冰的吸熱升華，屬于物理性質；故選項正確；D、碳酸鈣作補鈣劑屬于碳酸鈣的化學性質，故選項錯誤；故選C。【點睛】需要發生化學變化來體現的性質，是化學變化，不需要發生化學變化來體現的性質是物理性質。2、A【解析】

A、紅磷為單質，冰水混合物都是由水分子構成，為氧化物，石油為混合物，A選項正確；B、純堿是碳酸鈉的俗稱，為純凈物，故B選項錯誤；、C、稀有氣體中有氦、氖、氬、氪、氙，因此稀有氣體為混合物，C選項錯誤；D、高錳酸鉀為三種元素組成，氧化物定義的前提是由兩種元素組成，故高錳酸鉀不是氧化物，D選項錯誤；故選A。3、D【解析】

A．定期不應用清水沖洗，除去灰塵。故A錯誤。

B．不應放于體驗區，更不要讓觀眾觸摸。故B錯誤。

C．用鹽酸除去鐵劍上的銹斑。故C錯誤。

D．放在充滿氮氣的展覽柜中，氮氣性質穩定。故D正確。故選D。4、D【解析】試題分析：A選項將FeCl2﹒nH2O加熱脫水干燥的原因可能是生成的納米級鐵粉會與水反應是正確的敘述；B選項B．Ⅱ中反應的化學方程式為H2+FeCl2Fe+2HCl是正確的敘述；C選項納米級Fe粉比普通Fe粉更易與氧氣反應，有題的敘述可知是正確；D選項實驗中通入的N2只起到防止納米級鐵粉自燃的作用是錯誤的敘述，還可起到隔絕氧氣的作用．考點：物質的性質5、C【解析】

物質的狀態不同分子間的間隔大小不同，冬天結冰后，分子的間隔變大，所以冰的密度比水的小，因而冰浮到水面上，選C。6、D【解析】

A、粗鹽經過溶解、過濾、蒸發可以除去難溶性雜質得到精鹽，選項正確；

B、二氧化碳能與氫氧化鈉反應，一氧化碳不與氫氧化鈉反應，所以除去CO中的CO2可將氣體通入足量的氫氧化鈉溶液，選項正確；

C、熱水瓶膽中水垢的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣會與食醋中的醋酸反應生成可溶性的醋酸鈣、水和二氧化碳，選項正確；

D、無色酚酞在酸性、中性溶液中都不會變色，所以利用無色酚酞只能鑒別出氫氧化鈉溶液，不能鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液，選項錯誤，故選D。7、A【解析】

A.水果中含有豐富的維生素，但是不含蛋白質、油脂等人體需要的營養物質，不可以代替正餐，故錯誤；B.嚴格控制燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染，故正確；C．使用新型可降解塑料、減少白色污染，做法正確；D.調整能源結構，合理、有效地開發太陽能等新能源，利于減少空氣中PM2.5含量，故正確；

故選：A。8、C【解析】試題分析：用熟石灰改良酸性土壤；用食醋除去水壺中的水垢；用含碳酸氫鈉的藥物治療胃酸過多這三個變化中都產生了新的物質，屬于化學變化，用活性炭除去冰箱中的異味，只是物質的吸附，沒有產生新的物質，屬于物理變化。故選C.考點：物質的變化9、C【解析】富含蛋白質的是C.豆腐。A.青菜，富含維生素。B.大米，富含淀粉。D.玉米，富含淀粉。點睛∶本題主要考查食物的營養成分。10、B【解析】

磨砂處理是讓化學器具之間的接觸面更光滑、接合更緊的一種方法，一般來說儲存化學藥品的容器都要磨砂。【詳解】A、廣口瓶用于盛放固體藥品，需要密封保存，要磨砂處理，故A正確；

B、錐形瓶可以作大量反應的容器，一般是沒有磨砂的，故B不正確；

C、滴瓶的滴管與瓶子之間必須接合緊密（如果有容易變質的和容易揮發的），要磨砂處理，故C正確；

D、集氣瓶需要蓋玻璃片，為防止氣體溢出需要在瓶口處磨砂，故D正確。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、金屬材料硬度大防銹蛋白質CH4+2O2CO2+2H2O【解析】

（1）鋼是一種鐵合金，屬于金屬材料；鋼具有硬度大、彈性好、耐腐蝕的特性；噴漆可以阻止鋼與氧氣、水的接觸，達到防銹的目的；（2）①魚、蝦類等富含人體需要的營養素是蛋白質；②甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、CuO+COCu+CO2一氧化碳過量，同時反應生成二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑b通過觀察兩種氣體的氣泡數量可以判斷兩種氣體的體積比偏大【解析】

方案一：（1）硬質玻璃管中，氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳，發生反應的化學方程式為：CuO+COCu+CO2；（2）該實驗能獲得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是一氧化碳過量，同時反應生成二氧化碳；方案二：（1）裝置A中，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，發生反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）CO氣體應由b通入，在C中混合后，由另一導管導出；（3）裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：①干燥氣體，減少實驗誤差；②通過觀察兩種氣體的氣泡數量可以判斷兩種氣體的體積比；（2）該實驗中，如果裝置中不加固態干燥劑，則二氧化碳逸出過程中帶出部分水蒸氣，會導致計算出的二氧化碳質量偏大，從而導致最終所算得鈣片中碳酸鈣的質量偏大。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、5玻璃棒D【解析】

（1）①溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數，配制50g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，需氫氧化鈉的質量=50g×10%=5g。②配制50g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質量，再稱量所需的氫氧化鈉和量取水，最后進行溶解。在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒等；③A、稱量氫氧化鈉固體時，應該砝碼放在右盤，氫氧化鈉放在左邊，故選項錯誤；B、在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱量氫氧化鈉固體，會腐蝕紙，應該放在小燒杯中稱量，故選項錯誤；C、將準確稱量的氫氧化鈉固體放入裝有水的燒杯中溶解，而不能在量筒內溶解，故選項錯誤；D、將配制好的氫氧化鈉溶液裝入試劑瓶中，塞好瓶塞并貼上標簽，故選項正確。故選D。④設需20%的氫氧化鈉溶液的質量為x，根據溶液稀釋前后溶質的質量不變，則50g×10%=x×20%，得x=25g。需要水的質量為50g-25g=25g，水的密度為，相當于25mL的水，因此選擇50mL的量筒量取。（2）硫酸銅在溶液中顯藍色，碳酸鈣難溶于水，鋇離子和硫酸根離子會生成硫酸鋇沉淀，碳酸鈣和鹽酸反應會生成二氧化碳氣體。將少量白色粉末放入足量的水中，攪拌、靜置、過濾，得到白色沉淀A和無色溶液B，硫酸銅在溶液中顯藍色，所以粉末中一定不含硫酸銅，白色沉淀可能是碳酸鈣，也可能是氯化鋇和硫酸鈉產生的硫酸鋇沉淀，向所得沉淀中加入稀鹽酸，白色沉淀溶解且產生氣泡，所以粉末中一定含有碳酸鈣，一定不能含有氯化鋇、硫酸鈉的混合物；向濾液中加硝酸鋇溶液產生沉淀，說明濾液中含有硫酸鈉，因此原固體中不含有氯化鋇，題中的現象不能確定粉末中是否含有氯化鈉，綜合分析，粉末一定含有硫酸鈉和碳酸鈣，一定不含有硫酸銅、氯化鋇，可能含有氯化鈉，因此：①白色沉淀C是硝酸鋇和硫酸鈉反應產生的硫酸鋇沉淀，化學式為：BaSO4；②根據推斷可知原固體粉末中一定不含硫酸銅和氯化鋇，化學式為：CuSO4、BaCl2。【點睛】溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數。配制溶液中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒等。14、Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag。Cl2>Br2>I2>S。B【解析】

（1）銅和硝酸銀溶液反應生成了銀和硝酸銅，反應的方程式是:Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag；銅的表面附著著銀灰色固體，溶液由無色變成藍色；故填：Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag

（2）(1)根據活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其溶液中置換出來，由反應Cl2+2NaBr==2NaCl+Br2，可判斷Cl2的活動性比Br2強；由Br2+2KI==2KBr+I2可判斷Br2的活動性比I2強;由I2+Na2S==2NaI+S↓可判斷I2的活動性比S強,綜合以上判斷,可得四種非金屬單質Cl2、Br2、I2、S活動性的強弱關系為:Cl2>Br2>I2>S；(2)ACl2+2NaI===2NaCl+I2方程式書寫正確；故不符合題意；

B、I2+2KBr===2KI+Br2；因為Br2的活動性比I2強，該反應不能發生，方程式書寫錯誤；故符合題意；

C、Br2+Na2S===2NaBr+S↓，方程式書寫正確；故不符合題意；

D、Cl2+K2S===2KCl+S↓，方程式書寫正確；故不符合題意。

故選B【點睛】根據銅與硝酸銀的反應寫出反應的化學方程式；根據活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來，來比較非金屬單質活動性的強弱，并據此判斷反應的正誤。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、放出溫度達到脫脂棉的著火點Na2CO3、NaOH產生氣泡氯化鈣溶液產生白色沉淀溶液仍是紅色碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑2Na2O2+4HCl＝4NaCl+2H2O+O2↑二氧化碳和水都能夠支持過氧化鈉燃燒【解析】

燃燒條件：物質是可燃物，有氧氣參與，溫度達到可燃物的著火點。過氧化鈉和二氧化碳、水反應生成的碳酸鈉和氫氧化鈉，鹽酸和碳酸鈉反應生成了二氧化碳和水和氯化鈉。【詳解】（1）根據燃燒條件，脫脂棉是可燃物，小新認為過氧化鈉（Na2O2）與吹出的CO2及H2O反應生成了可以支持燃燒的物質：而且還放出熱量，滿足了燃燒的另一個條件，即溫度達到脫脂棉的著火點。（2）[提出猜想]猜想一：溶質是過氧化鈉和二氧化碳反應生成的Na2CO3；猜想二：溶質是過氧化鈉和水反應生成的NaOH；猜想三：溶質是過氧化鈉和二氧化碳、水反應生成的碳酸鈉和氫氧化鈉。[實驗與探究]（1）．取少量溶液于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞，振蕩，溶液變紅色，說明溶液顯堿性。（2）．另取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸，產生氣泡，是因為鹽酸和碳酸鈉反應生成了二氧化碳。（3）．取步驟1的溶液于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液，振蕩，產生白色沉淀，是因為碳酸鈉和氯化鈣反應生成了白色沉淀碳酸鈣，溶液仍然是紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，實驗過程如下所示：實驗步驟實驗現象實驗結論1．取少量溶液于試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞，振蕩溶液紅色猜想二成立2．另取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸產生氣泡猜想二不成立3．取步驟1的溶液于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液，振蕩產生白色沉淀，溶液仍然是紅色猜想一不成立[拓展與交流]（1）