上海市第二工業大學附屬龔路中學2025屆高三期初測試歷史試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．據如表可知，與宋代比較，明代前期、中期的江南地區A．政局動蕩促使錢幣大幅貶值 B．民眾收入減少導致生活困苦C．商業貿易發展相對缺乏活力 D．白銀大量流人影響經濟秩序2．理學家強調人對天理自覺追求，具體的修身方法是A．克己復禮 B．重義輕利 C．正心誠意 D．天人感應3．有學者指出：“行中書省是由中央宰相府分機關駐扎在外面，這因蒙古人征服中國，不敢把政權分散，要完全把它集中在中央。行省就是一個行動的中書省。”由此可見，元代設置行省的目的是A．監察地方B．方便地方自治C．從軍事上控制地方D．提高漢族官僚的權力4．柏拉圖認為：在理想的社會中，有正義感和理性的“賢人”統治國家，武士們保衛國家，農民和手工業者負責生產。據此我們可以推斷，柏拉圖這一認識體現了其（）A．對雅典民主政治持肯定態度 B．對抽簽選舉持反對態度C．主張按照人的出身來確定社會分工 D．主張民眾的直接民主5．明治維新中，改革派領袖大久保利通提出：“若徒鼓勵人民，不予以低息貸款，人民依何振興產業？”隨后，政府頒布了《日本銀行改定條例》，鼓勵成立公、私銀行。政府此舉A．目的在于強化國營企業 B．推動了日本的土地私有C．打擊了傳統的幕藩體制 D．有利于殖產興業的推行6．明代一些皇帝認為，“以一人之智，處萬機之繁，豈能一一記憶不忘，一一處置不誤。”設立內閣可以“拾遺補過”，“廣知民事，為理道之助”。由此可見，明朝內閣A．強化了君主個人獨裁 B．負責行政事務的執行C．擁有對皇帝的監察權 D．補充了中樞決策機制7．在1958年夏天，中國科學院生物化學研究所提出把蛋白質人工合成作為重點研究項目，在上海和北京的幾次科技展覽會上，黨中央和上海市委希望他們加速實現該項目，在研究所內部，青年同志也要求項目提前并確定具體合成對象（1965年最終合成）。據此可得出的正確結論是A．冒進的風氣助推了科技發展B．科學大躍進在全國掀起高潮C．新中國的科研力量主要是青年D．大躍進時政府加大了科研投入8．公輸盤助楚攻宋，墨子赴楚對公輸盤說：“宋何罪之有？荊（楚）國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不等，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”這表明墨子A．反對不義的兼并戰爭 B．欲借戰爭以擴大影響C．支持孔子的仁義思想 D．代表宋國士階層利益9．曹操年少時“任俠放蕩，不治行業”，“好飛鷹走狗，游蕩無度”，這種行為在傳統輿論之下難以踏入仕途。但由于他被許劭等三位名士所看重，竟然突破選舉制度被舉為孝廉。這表明東漢末年A．儒學地位受到嚴重沖擊 B．士族門閥操控國家政權C．唯才是舉成為社會共識 D．國家統治秩序亟待重建10．1917年11月5日，俄國臨時政府宣布戒嚴，對此資產階級的《新時代報》寫道：“為什么要宣布戒嚴？臨時政府己經不再是一個權力機關了，它既沒有道義上的權威，也不具備必要的機構來使用武力。”由此可見此時的俄國A．出現了兩個政權并存的局面B．封建專制統治面臨嚴重危機C．無產階級革命條件基本成熟D．無產階級和平奪權勝利在望11．一戰以來國際格局出現了三次演變。按時序排列正確的是A．凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系、多極化趨勢B．雅爾塔體系、凡爾賽—華盛頓體系、多極化趨勢C．多極化趨勢、凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系D．雅爾塔體系、多極化趨勢、凡爾賽—華盛頓體系12．《詩經》中的《大雅》作于西周，其開篇為贊美周文王的《文王》，其他篇幅也大多贊頌先王先祖之美德；而《小雅》主要成于春秋，其文章基本不提及先祖。導致這一變化的主要原因是A．祖先崇拜觀念日漸淡薄 B．集權體制遭到侵蝕C．周人逐步擺脫神權束縛 D．政治局勢發生變動13．亞里士多德說，陶片放逐法之定立是為了防范那些權高位重者，而在該法出臺后的前三年內，人們放逐的都是僭主的朋友。然而在第四年，它也被用于除去那些看起來過于強大的人。據此可知，亞里士多德強調了該法A．維護民主制度的效果B．打擊精英人物的傾向C．執行的盲目性隨意性D．防范僭主政治的無力14．早在公元前18世紀某國王就宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當得到的權利，從而獲得安慰。”此國王是A．梭倫B．漢穆拉比C．愷撒D．穆罕默德15．1916年，“雙十節”慶祝活動規模盛大，打破了民國建立以來慶祝活動的紀錄。正如某報道所稱：“共和重昭，陰霾肅清，人民皆以誠意祝禱……盛況，迥非往年所可比。”據此可知，當時中國A．新文化運動已席卷全國 B．國民民主參政意識增強C．臨時政府統治基礎穩固 D．復辟帝制行為有違潮流16．“為了正確地組織國民經濟，為了根除銀行投機……決定：國家壟斷銀行事業；現有的一切私人股份銀行和銀行辦事處同國家銀行合并；國家銀行接收被取消企業的資產和負債；充分保障小額存戶的利益。”此法令頒布于A．統一之后的德意志帝國 B．拿破侖統治時代的法國C．十月革命勝利后的蘇俄 D．羅斯福新政時期的美國17．為了保護已有的利益，費城制憲會議的各邦代表（和他們所代表的不同利益集團）必須建立種高于各自利益的公共利益，并建立一種高于各自權威的公共權威來貫徹公共利益，由此，制完會議的各邦代表主張A．實施人民主權和共和原則B．建立分權制衡的政治體制C．建立權力有限的聯邦政府D．改變各邦自治的原則18．從文明形態和政權形式來考量，古代東西方類似于中國的有A．古代印度 B．古埃及 C．古希臘 D．古代兩河流域的城邦19．下圖所示紙幣中體現當代區域經濟一體化的是A． B． C． D．20．漢初，黃老學派認為：君、臣、民都是集體構造中不可缺失的部分，只有“主執度，臣循理”，君臣互不相擾，才能真正實現國家的富強安定。這反映出黃老思想A．蘊含著綱常倫理主張 B．繼承了貴賤有序思想C．致力于平衡階層利益 D．適應了漢初集權需要21．19世紀下半葉，英國產品豐富且大眾文化程度高，以至于一位到過英國的法國人頗有感慨地說:“像英國這樣一個貴族的國家卻成功地為人民提供物品，而法國這樣一個民主國家，卻只會為貴族而生產。”造成這種現象的主要原因是A．法國民主化進程艱難曲折B．英國最早完成工業革命C．1832年會議促進民主化進程改革D．英國議會傳統由來已久，法國君主專制根深蒂固22．自11世紀開始到15世紀，以意大利為中心，西歐各國先后出現了研究、采用羅馬法的熱潮，歷史上稱為羅馬法的“復興”運動。羅馬法的復興實質上反映了歐洲A．文藝復興帶來思想解放 B．資本主義制度的確立C．中世紀法律體系的落后 D．商品經濟發展的需要23．十一屆三中全會以來，中共中央同意廣東改革開放先走一步，試辦經濟特區時，中央有關機構搞了一個文件，叫《舊中國租界的由來》。該報告的主旨是A．肯定廣東省的改革模式 B．說明特區試辦需謹慎C．闡明融入世界的必要性 D．剖析西方侵華的歷史24．如圖為歐元50歐分硬幣的一面，為歐盟各國統一的圖案畫面，另一面的圖案則帶有不同同的特點，如法國為象征法國的瑪麗安娜肖像，德國為象征著民族分裂與統一的勃蘭登堡門，西班牙為著名的圣地亞哥—德孔波斯特拉大教堂，這表明A．歐元的使用增強了歐洲民眾的認同感B．歐盟在“一體”下追求“多元”并存C．區域集團化的實現仍然任重而道遠D．經濟全球化和區域集團化并行發展25．如圖所示局面的出現A．意味著美蘇兩極格局的最終確立 B．推動了中美關系走向正常化C．加速了東北亞冷戰格局的形成 D．標志著朝鮮半島政治分裂的開始26．“各國的作家和思想家在這里均可受到熱情招待。這里出現了一些由艷光四射且博學多才的名媛主持的聚會，作家、學者們可以海闊天空地談論各種問題，參與者常因其口才和機智而聲名大噪。”這種情景最有可能出現在A．古希臘時代的雅典B．文藝復興時期的米蘭C．宗教改革時期的倫敦D．啟蒙運動時期的巴黎27．在某篇文章中說：“（孫中山先生逝世）二十四年了，中國革命的理論和實踐在中國共產黨領導下大大地向前發展……中國人民已經取得的主要和基本的經驗，就是兩件事：（一）在國內，喚起民眾（二）聯合世界上以平等待我之民族及各國人民共同奮斗。”該文章A．標志著新民主主義思想產生 B．嚴格遵循了孫中山的革命思想C．為新中國成立做了理論準備 D．闡明了團結盟國抗戰的重要性28．20世紀60年代開始，國際上出現了東南亞國家聯盟、海灣國家委員會、西非經濟共同體、中美洲共同市場、加勒比共同體等經濟組織。這些經濟組織的出現反映了A．全球治理體系日新月異 B．國際直接投資的日益增長C．經濟的民族化與區域化 D．發展中國家融入世界體系29．美國憲法某修正案規定：“凡在合眾國出生或歸化合眾國并受其管轄的人，均為合眾國的和他們居住州的公民。任何一州，都不得制定或實施限制合眾國公民的特權或豁免權的任何法律。”與這則修正案有直接聯系的是：A．獨立戰爭 B．南北戰爭 C．羅斯福新政 D．組建北約30．清代后期所辦廠礦組織形式有官辦、官督商辦、官商合辦、官辦招商集股四種：有些是同一時期的不同企業，有些是同一企業組織形式的演變，如少數“官督商辦”的民用企業發展為獨立經營的商辦企業。甲午戰后清政府又放開民間開辦企業。這反映了A．洋務運動向西方學習的程度加深 B．民族資本主義的進一步發展C．清政府壟斷工業生產的力量衰落 D．中國社會半殖民地化程度加深二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題。材料一孔子出身于貴族家庭，起初任魯國的官職，孔子在這小國，基于與希臘人的沖動的類似的理由，為了發現并傳授知識，也設立了一種學校。是中國的無法制和無秩序，使他深感悲哀，所以才如此……但因宮廷中的陰謀，損傷了他的聲望，使他所提出的改革方案落空。——（英）赫伯特.喬治.威爾斯《人類文明簡史》材料二西漢教育制度之重要性，乃以有才與選賢雙軌并進。換言之，乃是教育制度與選舉制度之配合行使。申送十八歲以上青年入太學，學習《易經》《詩經》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程，五經博士為教官，有時皇帝親自到太學講課……受業一年，經考試，以甲乙等分發。甲等得在宮廷充皇帝侍衛，乙等回歸本鄉作吏，為吏有成績，重得選舉入充皇宮侍衛，再由侍衛分派到中央及地方政府擔任各職。——錢穆《國史新論》材料三孔子為教主，為神明圣王，配天地、育萬物，無人、無事、無義不范圍子孔子大道中，乃所以為生民未有之大成至圣也！議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也。——康有為《孔子改制考》孔教與共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一……故其提倡孔教必掊共和，亦猶愚之信仰共和必排孔教。——陳獨秀《復辟與尊孔》（1）據材料一并結合所學，分析孔子創立學校的影響，并簡述孔子在魯國實行改革方案的內容。（2）據材料二，概括西漢太學教育的特點，并結合所學分析太學的設立對儒學發展的影響。（3）閱讀材料三，結合所學，中國近代關于孔子的形象，有兩點認識可以提供選擇討論：①康有為把孔子塑造為維新運動的祖師，分析康有為對孔子所持態度的原因：②新文化運動的人士提出“打到孔家店"的主張，分析孔子這形象所折射出的時代背景。32．材料二戰后，根據雅爾塔和波茨坦會議原則，戰敗的德國將被分割成四塊占領區，由蘇、美、英、法四國分別占領。1948年春，英法美組成了“三占區”即“西占區”。美國等西占區內，按照自己復興德國的計劃，著手進行一系列的整頓和改革。西占區在對德實施民主化改革過程中，一方面瓦解法西斯的中央統治經濟，一方面支持德國自由主義經濟學家實施的改革，促使聯邦德國經濟較快完成了模式轉軌，走上戰后高速發展道路。1952—1965年13年中，國內生產總值和國民收入年平均增長率和年平均增長速度均保持在9.8%左右，增長速度一直居西方國家前列。至1970年，國民生產總值較1952年提高了6倍，經濟實力居西方國家第二位。而這也被稱為聯邦德國的“經濟奇跡”——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史（現代史編下卷）》（1）根據材料并結合所學知識，概括聯邦德國出現“經濟奇跡”的原因。（2）根據材料并結合所學知識，說明聯邦德國出現“經濟奇跡”的影響。33．閱讀材料，回答問題。材料一甲午戰爭之前，早期改良派已對洋務運動做過不同程度的批評。其中雖然不無深刻見解，但那終究不過是見諸言論，在洋務運動氣運未衰的時候，單靠言論是不會造成很大社會影響的。甲午一戰，北洋水師全軍覆沒，日本用武器打破了洋務運動補苴罅漏的慘淡經營，比之筆墨議論，它更嚴酷得多，于是，前后凡三十年的洋務運動，因此成為民族反思的矢的。——摘編自陳旭麓《近代中國的新陳代謝》材料二奕?曾說“中國之敗，全由不西化之故，非鴻章之過，”（在這里，值得注意的是“不西化”，“化”之為義，在意思上，同“徹底”是相近的。）（黃遵憲《馬關紀事》）“中興以后講求洋務”者說：“今日言變法者，其犖犖大端，必曰練兵也，開礦也，通商也，斯故然也，然將率不由學校，能知兵乎？……其稍進者日：欲求新政，必興學校，可謂知本也，……科舉不改，聰明之士，皆務習貼括以取富貴，……官制不改，學成而無所用，……故百舉而無一效也。”（梁啟超《論變法不知本源之害》）“我國地廣人眾，不能不設海軍護衛，既設海軍，必全按西法，庶足不（以）御外侮，萬不得采擇與中國合宜者從之，不合宜者去之。”——摘編自甲午海戰幸存者敘錄（盛宣懷檔案資料《甲午中日戰爭》下冊）（1）根據材料一、二并結合所學知識，說明甲午戰爭之前，對洋務運動反思有限的深層原因是什么？甲午戰爭之后，中國社會各個層面對洋務運動的開展有了那些新的的反思及革新設想？（2）根據材料并結合所學知識，說明當時社會主流層面對戰爭失敗反思變革的具體舉措有哪些？主要影響又是什么？

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

由明代錢幣鑄造總量、技術勞動力和士兵的工資相對宋代減少，流通貨幣從宋代的金、銀、錢發展到明代的米、谷、布等實物和白銀，結合所學知識可知，這反映出明代江南地區商業貿易發展相對缺乏活力，C項正確；明代前中期國家統一安定，A項錯誤；材料內容與民眾收入的增減無關，B項錯誤；白銀流入影響經濟秩序與材料主旨不符，D項錯誤。2、C【解析】

理學家強調通過道德自覺達到理想人格的凈化，實際上就是“正心誠意”，故C正確；克己復禮是孔子的思想，排除A；重義輕利是孟子的思想主張，排除B；天人感應是董仲舒提出的限制暴君的思想，排除D。故選C。3、A【解析】

材料主要說明了元朝行中書省是中央派往地方的機關，“行省就是一個行動的中書省”說明了行中書省是代表中央監察地方的一個機關，故A項符合題意。行省制下中央集權不斷加強，地方不可能自治，故B項錯誤；材料沒有體現從軍事方面對地方的控制，故C項錯誤；結合所學知識可知，在統治機構中長官和掌權的官吏都是蒙古人或色目人，其次才是漢人，而南人在宋亡后的一個長時期內，幾乎很少人在中央做官。故D項錯誤。4、B【解析】

試題分析：“有正義感和理性的“賢人”統治國家”說明柏拉圖主張精英治國，反對雅典民主政治的輪番而治等做法，故B正確，A不對；C不對，柏拉圖主張按照人的素質和職業來確定社會分工，而不是根據其出身；D不對，柏拉圖的主張剛好相反。5、D【解析】

材料體現的是明治維新期間日本政府對民間設廠的資金和政策鼓勵，有利于殖產興業的發展，D正確；日本明治維新主要發展的私人企業，A排除；材料未涉及土地問題，B排除；廢藩置縣政策打擊了傳統的幕藩體制，C排除。故選D。6、D【解析】

據材料“拾遺補過”“廣知民事，為理道之助”等可知，皇帝經歷有限，需要有人幫助處理有關政務，內閣補充了中樞決策機制，故D選項正確；明朝內閣輔助皇帝處理政事，而不是擁有監察權，一定程度上弱化君主個人獨裁，故A、C選項錯誤；內閣不是法定的權力機構，故B選項錯誤。7、A【解析】解題時需要緊扣“1958年”“加速實現該項目”“青年同志也要求項目提前并確定具體合成對象”科學領域存在大躍進的風氣，再“結合1965年最終合成”說明了推動了科技的發展，故A項正確；材料中僅是涉及到上海、北京，無法說明在全國掀起高潮，故B項排除；材料中僅是闡釋青年的要求，并不能說明其是主要的科研力量，故C項排除；材料中無“政府加大投入”的表述，故D項排除。8、A【解析】

根據材料所述，材料大意是說：楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，是不仁義的；不勸阻楚王的行動和勸阻不成功都是不對的；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理，這表明墨子不贊成發動兼并戰爭，但要抵抗外來入侵，故A項正確；墨子反對兼并戰爭，B項錯誤；材料表明墨子不贊同孔子的仁義思想，C項錯誤；墨子是代表下層平民利益，D項錯誤。故選A。9、D【解析】

由于被名士看重，行為不端的曹操突破選舉制度被舉為孝廉，說明選官制度遭到破壞，國家統治秩序亟待重建，故選D；受到沖擊的是選官制度，不是儒學地位，排除A；材料沒有體現士族門閥操控國家政權，排除B；曹操行為不端，被舉為孝廉明顯不是唯才是舉，排除C。故選D。10、C【解析】

依據材料中“1917年11月5日”、“臨時政府已經不再是一個權力機關了，它既沒有道義上的權威，也不具備必要的機構來使用武力”，結合所學可知，當時處于十月革命前夜，資產階級臨時政府已經無法控制國家局勢，無產階級革命條件基本成熟。故答案為C項。A項，出現兩個政權并存的局面是在俄國二月革命后的一段時間，排除；B項，俄國二月革命已經推翻了沙皇專制統治，排除；D項，列寧在《四月提綱》中希望通過和平方式奪取政權，排除。11、A【解析】

結合所學可知，凡爾賽—華盛頓體系是一戰后帝國主義列強通過巴黎和會及華盛頓會議建立的重新瓜分世界的體系。雅爾塔體系是對1945-1991年間國際政治格局的稱呼。多極化趨勢出現于20世紀50、60年代。所以按時序排列正確的是凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系、多極化趨勢，因此A選項正確。其他選項不符合上述分析，錯誤。故正確答案為A選項。12、D【解析】

《大雅》贊頌先祖，反映了西周初期宗法觀念濃厚，《小雅》主要內容成于春秋，這一時期宗法分封制遭到破壞，政治局勢發生變動，因此《小雅》中基本不提先祖，D正確；祖先崇拜掛念的淡薄是因為政局變動導致，A不是主要原因，而是現象，排除；西周不是集權體制，排除B；C與題無關，排除。13、B【解析】

依據材料“被用于除去那些看起來過于強大的人”來看，亞里士多德強調的是陶片放逐法出現了打擊精英人物的傾向。故答案為B項。A項材料表述的是陶片放逐法的局限性，排除；C項執行的盲目性說法錯誤，排除；D項結合所學知識可知，陶片放逐法是維護雅典民主政治的有力工具，排除。陶片放逐法下每個公民都可以通過陶片表達自己的政治意見和愿望，體現了古代雅典民主政治的廣泛性；有利于淘汰那些沒有維護公民利益的官員，反對有損公民利益的行為，同時可以約束官員的行為，消除不穩定因素，從而有利于國家的穩定和正常民主秩序的維護。14、B【解析】

結合所學知識可知，材料“公元前18世紀某國王……‘公正之主’石碑……讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當得到的權利”反映了公元前18世紀漢穆拉比制定了《漢穆拉比法典》，原文刻在石柱上，故B正確；梭倫屬于古代雅典時期，不符合題干時間，故A錯誤；愷撒屬于古羅馬時期，故C錯誤；穆罕默德生存于公元6-7世紀，故D錯誤。15、D【解析】

由材料信息“1916年，‘雙十節’慶祝活動規模盛大”、“共和重昭，陰霾肅清”可知，各界民眾因為共和制度失而復得而倍感珍惜，這說明袁世凱復辟帝制行為不得人心，D選項符合題意；A選項中的席卷全國說法與材料無關，排除；材料未涉及國民的民主參政意識，B選項排除；臨時政府的統治基礎十分薄弱，C選項排除。故答案為D。16、C【解析】

從材料中的信息可以看出，這是十月革命后實行的戰時共產主義政策，銀行收歸國有，企業收歸國有，故C項正確。17、C【解析】

“為了保護已有的利益”，即各州獲得解放戰爭勝利的的果實，代表們的共識是必須建立一種高于各自（即各州）權威的公共權威，來貫徹公共利益即要加強中央政府的權力和國家秩序，所以這里強調的是聯邦制原則，正確答案是C項；材料沒有強調人民主權和反對特權，A項不符合題意；材料不是制約和防范公共權威，分權制衡不符合題意，B項錯誤；這是的前提是要“為了保護已有的利益”,D項與材料矛盾。18、B【解析】

試題分析：中國古代的文明形態是農業文明而且是綿延持久的，政權形式是專制主義中央集權。CD不是中央集權國家，可以排除掉，古埃及是綿延持久的文明傳統，尼羅河流域相對封閉的環境有利于古埃及國家的統一和長期延續，發源于尼羅河流域的古埃及文明有大河文明的特色，與中國相似。印度河文明來得突然，去得更突然，與中國不同，同樣排除掉。故B正確。考點：人類的文明形態?古埃及文明【詳解】19、B【解析】

歐元是歐盟成員國發行統一貨幣，體現出經濟一體化組織發展趨勢，B正確；A是美元；C是日元；D是英鎊，都不符合經濟區域一體化組織。20、C【解析】

黃老學派認為君、臣、民都是不可或缺的，各安其位才能實現國家富強安定，反映出其強調集體、注意平衡各階層之間的利益，C項正確；綱常倫理、貴賤有序與“君臣互不相擾”、共構“集體”不符，AB兩項錯誤；漢初實行黃老思想治國，不是為了集權，D項錯誤。21、B【解析】

根據題干時間19世紀下半葉可知，這一時期英國工業革命已經完成，因此能為人民提供物品，B正確；法國只能為貴族提供產品，說明當時法國工業化程度不高，而非民主化發展曲折，排除A；民主制度的完善不能構成主要原因，排除C；提供物品屬于經濟生產能力領域，D屬于政治領域，排除。22、D【解析】

羅馬法是第一部商品生產者社會的世界性法律，其核心內容在于維護私有財產。11--15世紀歐洲的商品經濟不斷發展，這一法律滿足當時西歐各國一般財產和契約關系的發展變化的需要，D正確；文藝復興興起時間是14至15世紀，資本主義制度的確立時間是在17世紀，排除A、B；中世紀法律體系的落后并不是其本質，排除C。23、B【解析】

當“中共中央同意廣東改革開放先走一步，試辦經濟特區時”，中央有關部門卻下發文件《舊中國租界的由來》，顯然是不同意試辦經濟特區，認為特區試辦需謹慎，故選B，排除A；該文件的主旨明顯不在于闡明融入世界的必要性和剖析西方侵華的歷史，而在于強調試辦經濟特區要謹慎，排除CD。故選B。24、B【解析】

歐盟貨幣圖案各國不同，其差別化圖案體現了歐盟在“一體”下追求“多元”并存，選項B正確；選項A與題無關，排除；歐盟是區域集團化程度最高的地區，因此選項C排除；材料未體現經濟全球化，排除D。25、C【解析】

朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，美國采取遏制中國的政策，“冷戰”從歐洲擴大到亞洲，故C正確；1955年華約的成立標志著美蘇兩極格局的最終確立，故A錯誤；朝鮮戰爭使中美關系徹底破裂，故B錯誤；在朝鮮戰爭爆發前朝鮮半島就已經分裂，故D錯誤。26、D【解析】

試題分析：本題主要考查法國的啟蒙運動。根據材料信息，結合所學知識可知材料中的“口才和機智”等字眼反映的是人的理性、人的理智和人的思維，是和啟蒙運動直接相關的，啟蒙運動的中心又在法國的巴黎，選D是符合題意的，正確；材料反映的是啟蒙運動，啟蒙運動和古代希臘時代的雅典無關，選項A不符合題意，排除；材料反映的是啟蒙運動而非文藝復興，文藝復興時期的米蘭是不合題意的，選項B不符合題意，排除；材料反映的是啟蒙運動而非宗教改革，選項C不符合題意，排除；故本題選D。考點：西方人文精神的發展?啟蒙運動?法國的啟蒙運動【名師點睛】縱觀當今歷史試題的命題動向不難發現，高考題雖然仍舊依托教材知識點，但所要表達的內容未必與教材一致，這就要求學生在分析題干時切忌想當然，而是要研讀題干、材料，用題干檢驗選項，用選項檢驗知識點，做到首尾兼顧,一定要做到一切從題干出發才可以。【詳解】請在此輸入詳解！27、C【解析】

根據孫中山逝世的時間推斷可知文章應該發表于1949年，因此的這篇文章是為新中國成立做了理論準備，故選C；新民主主義思想的產生是在抗日戰爭時期，排除A；中國共產黨的新民主主義革命與孫中山的資產階級革命有本質不同，排除B；1949年抗日戰爭已經結束，排除D。故選C。28、C【解析】

結合所學可知，東南亞國家聯盟、海灣國家委員會等都是同一地區和民族為經濟發展組成的經濟組織，具有經濟民族化、區域化的發展特點，故選C；東南亞國家聯盟、海灣國家委員會等都是經濟區域合作組織，具有相似性，不能體現日新月異的變化，排除A；材料中的經濟組織是同一區域內國家共同組織成立的，它不是國際直接投資的結果，故無法得出B項結論，排除；在這些經濟組織成立之前，發展中國家早已被迫或主動地融入到世界體系，排除D。29、B【解析】

據材料可以看出這則修正案與美國的南北戰爭有直接聯系，內戰消滅了奴隸制，從而為美國的資本主義迅速發展掃清了道路。故憲法修正案規定“凡在合眾國出生或歸化合眾國并受其管轄的人，均為合眾國的和他們居住州的公民”，故B項正確；獨立戰爭是還沒有制定憲法，給沒有憲法修正案，A錯誤；CD與材料沒有直接關系，排除。本題主要考查美國1787年憲法修正案的背景.南北戰爭摧毀了奴隸制，南北戰爭是美國歷史上第二次資產階級革命，但較好的解決了農民的土地問題，維護了國家統一，為美國資本主義的加速發展掃清了道路，并為美國躋身于世界強國之列奠定了基礎30、C【解析】

材料體現的是清代后期民用企業發展較快，而官辦企業相對衰落，強調的是清政府壟斷工業生產的力量衰落，C正確；洋務運動主要學習的是西方的先進技術，材料未涉及其它方面的學習，A排除；B說法與材料無關，排除；第二次鴉片戰爭后，中國的半殖民地半封建化程度加深，D排除。故選C。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）影響：開創了中國古代私人講學之風；改變以往貴族壟斷文化的局面，為教育推廣創造條件。改革方案：加強君權、削弱大夫權、抑制陪臣。（2）特點：教育與選拔政治管理人才相結合；教學內容以儒家經典為主；注重分層考核。影響：推動了儒學的傳播與發展；是儒學教育官方化和制度化的標志。（3）觀點①：孔子是儒家思想的創始人，是儒家思想是中國傳統文化的主流思想：利用孔子名義，可減少改革阻力。觀點②：袁世凱獨裁專制、復辟帝制；民族資本主義經濟進一步發展；民主共和觀念逐步深入人心；接受資產階級思想的知識分子隊伍日益壯大；袁世凱尊孔復古逆流。【解析】

（1）影響：依據材料“為了發現并傳授知識，也設立了一種學校”并結合孔子的主張來看，他開創了中國古代私人講學之風；改變以往貴族壟斷文化的局面，為教育推廣創造條件；改革方案：依據孔子的主張并結合所學可知，孔子主張加強君主的權利，削弱士大夫的權力，抑制權臣。（2）特點：依據材料“教育制度與選舉制度之配合行使”來看，教育與選拔政治管理人才相結合；依據材料“學習《易經》《詩經》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程”來看，教學內容以儒家經典為主；依據材料“經考試，以甲乙等分發”來看，注重分層考核。影響：將教育與選官相結合，而且教授內容以儒家經典為主，推動了儒學的傳播與發展，這是儒學教育官方化和制度化的標志。（3）觀點①：依據材料“議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也”并結合維新變法可知，孔子是儒家思想的創始人，是儒家思想是中國傳統文化的主流思想，利用孔子名義，可減少改革阻力。觀點②：依據材料“孔教與共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一”并結合新文化運動可知，袁世凱獨裁專制、復辟帝制，但民族資本主義經濟獲得了發展，民主共和觀念逐步深入人心，接受資產階級思想的知識分子隊伍日益壯大，因此袁世凱尊孔復古逆流會受到反對。32、（1）原因：西占區的扶植；實行民主化改革；法西斯的中央統治經濟的瓦解；德國