試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第2課唐朝建立與“貞觀之治”【學習目標】①準確記憶唐朝建立的時間、建立者、都城等基本史實，明晰唐朝建立的背景與統一過程。②深入理解唐太宗“貞觀之治”出現的原因，包括其治國思想、用人策略及革新措施，全面認識“貞觀之治”的表現和影響。③掌握武則天的統治措施，辯證評價其在唐朝歷史發展中的作用。【課前預習】一、唐朝的建立背景：隋朝末年，大起義，社會動蕩不安。建立：618年，在稱帝，建立唐朝，定都。統一：隨后，陸續消滅各支起義軍和割據勢力，基本統一全國。即位：626年，即位，次年改年號為“”，他就是唐太宗。二、“貞觀之治”治國思想：唐太宗吸取速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。他常引用“，”來告誡臣下，體現了的治國思想。用人策略：廣納賢才；唐太宗時期人才濟濟，著名宰相有善于謀略的，敢于決斷的。虛心納諫，大臣敢于直言，前后進諫200多次。革新措施：政治方面：進一步完善，明確中央機構的職權及決策程序；制定法律，；增加考試科目，鼓勵士人報考，逐漸成為最重要的科目；嚴格考察的政績。經濟方面：減輕人民的和負擔，鼓勵發展生產。盛世表現：唐太宗統治期間，政治比較，經濟得到，國力，文教，歷史上稱之為“”。三、武則天的統治地位：我國歷史上唯一的。措施：大力發展科舉制，創立，親自面試考生；不拘一格選拔人才；繼續推行減輕負擔的政策和措施，重視發展。影響：社會經濟得以，人口持續，邊疆得到鞏固和開拓，為后來“”局面的出現奠定了基礎。【知識框架】唐朝的建立與“貞觀之治”唐朝建立背景：隋末農民起義，李淵起兵建立：618年，李淵，長安統一：消滅起義軍與割據勢力傳承：626年李世民繼位，次年改元貞觀“貞觀之治”治國思想：民本思想治國舉措政治：完善三省六部，制定法律，考察政績人才：重用魏征等賢才科舉：增加科目，進士科重要經濟：減輕負擔，鼓勵農業盛世局面：政治、經濟、國力、文教、民族關系等方面發展武則天統治身份：唐高宗妃子、皇后，女皇帝措施：發展科舉（殿試），減輕負擔，重視生產影響：經濟、社會、人口發展，為開元盛世奠基【課中探究】探究一：從哪些方面能體現唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓？探究二：唐太宗的用人策略對“貞觀之治”的形成有何重要作用？探究三：如何全面評價武則天的統治？【課后檢測】一、選擇題1.618年，一位隋朝官員目睹了一個新王朝的建立，這個王朝是（）A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝2.“跡其性本強悍，勇不顧親，而能畏義而好賢，屈己以從諫，刻厲矯揉，力于為善，此所以致貞觀之治也。”材料描述的統治者是（）A.隋文帝B.唐太宗C.武則天D.唐玄宗3.貞觀年間，某地發生嚴重旱災，上奏朝廷。大臣甲提交書面處理方案：舉行大型祭天儀式、削減災區賦稅、修筑引水灌溉渠道。大臣乙認為甲的處理方案可行，上呈至皇帝，皇帝贊許，吩咐大臣丙負責執行。大臣甲、乙、丙所在的機構分別是（）A.尚書省、中書省、門下省B.中書省、門下省、尚書省C.門下省、中書省、尚書省D.中書省、尚書省、門下省4.武則天當政期間，有位讀書人飽讀詩書，準備參加科舉考試以求取功名，有人給他提供如下建議，其中可取的是（）A.研習詩賦，準備參加進士科考試B.熟讀“四書五經”，準備參加八股取士C.研究《貞觀政要》，以備策問D.背誦詩詞，準備參加武舉考試5.“貞觀之治”和“開元盛世”是唐朝兩個重要的盛世局面，它們的共同點不包括（）A.任用賢能B.注重發展經濟C.完善科舉制D.吸取隋亡教訓6.下列關于唐朝建立的表述，不正確的是（）A.在隋末農民大起義的背景下建立B.建立者是李淵C.618年定都洛陽D.隨后基本統一全國7.唐太宗曾說：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調制，保證農民的土地和生產時間，促進了社會發展。唐太宗的執政措施實質體現了（）A.道家的“自然無為”B.儒家的“仁政德治”C.墨家的“兼愛非攻”D.法家的“以法治國”8.唐太宗時期，制定了《貞觀律》，規定：對官員、地主“占田過限”“妄認盜賣公私田”“在官侵奪私田”等不法行為，予以懲治；擅自加重賦斂的要坐以贓罪。這反映了（）A.唐太宗時社會出現了治世局面B.唐朝初年政府征收苛捐雜稅C.唐朝對官員的刑罰過于嚴苛D.唐太宗注重依法治理國家9.武則天統治時期，大力發展科舉制，選拔了很多人才。下列對科舉制的表述正確的是（）①在隋朝創立②唐朝時得到進一步完善③為寒門子弟提供了參政機會④促進了社會階層的流動A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”杜甫的這首詩從側面反映了唐朝“貞觀之治”時期的繁榮景象。以下關于“貞觀之治”的說法，正確的是（）A.是唐朝的鼎盛時期B.政治清明，經濟得到發展，國力增強C.開創者是唐玄宗D.使唐朝進入全盛時期二、材料分析題11.閱讀下列材料，回答問題。材料一：唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”材料二：唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”材料三：武則天統治時期，大力發展科舉制，創立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎。她繼續推行減輕百姓負擔的政策和措施，重視發展生產。材料一體現了唐太宗怎樣的治國思想？在這一思想指導下，他采取了哪些措施？材料二中唐太宗把魏征比作鏡子，說明了什么？根據材料三，概括武則天的統治措施及其影響。（4）綜合上述材料，唐太宗和武則天的統治給我們今天的治國理政帶來哪【答案解析】探究問題答案探究一從哪些方面能體現唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓？政治方面：完善三省六部制，防止權力過度集中，提高行政效率，避免決策失誤；制定法律，減省刑罰，避免濫用刑罰導致民怨沸騰。經濟方面：減輕百姓的田租和勞役負擔，推行均田制和租庸調制，讓百姓能夠休養生息，促進經濟發展，避免因過度的經濟剝削引發民變。用人方面：廣納賢才，知人善任，虛心納諫，重視人才的選拔和對自身統治的監督，避免像隋煬帝那樣獨斷專行、拒諫飾非。探究二唐太宗的用人策略對“貞觀之治”的形成有何重要作用？廣納賢才：吸引了大量有才能的人進入朝廷，為國家治理提供了豐富的智力支持。如房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們為制定政策、處理政務發揮了重要作用。虛心納諫：魏征等敢于直言的大臣能夠及時指出唐太宗的過失和政策的不足之處，促使唐太宗不斷調整和完善政策，避免了許多錯誤決策，保證了統治的清明和政策的正確性。人才多元化：唐太宗任用的人才來自不同背景和階層，使得朝廷決策能夠綜合各方面的意見和利益，有利于社會的穩定和發展。探究三如何評價武則天的統治？積極方面政治：大力發展科舉制，創立殿試，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎，打擊了舊的門閥士族勢力，為更多的寒門子弟提供了晉升的機會，加強了中央集權。經濟：繼續推行減輕百姓負擔的政策和措施，重視發展生產，促進了社會經濟的持續發展，人口不斷增長，為后來開元盛世的出現奠定了物質基礎。文化：重視文化教育，推動了文化的繁榮發展。消極方面：武則天統治時期，重用酷吏，制造了一些冤假錯案，加劇了政治的緊張氛圍；生活上較為奢靡，一定程度上增加了百姓的負擔。總體而言，武則天的統治功大于過，她對唐朝的發展起到了承上啟下的重要作用。課后檢測答案1.答案：A解析：618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝，故答案選A。宋朝建立于960年；明朝建立于1368年；清朝建立于1636年。2.答案：B解析：材料中“致貞觀之治也”明確指出該統治者開創了貞觀之治，而貞觀是唐太宗李世民的年號，唐太宗統治時期出現了政治清明、經濟發展等繁榮局面，被稱為“貞觀之治”，答案選B3.答案：B解析：唐朝實行三省六部制，中書省負責草擬詔令，所以大臣甲提交處理方案所在機構是中書省；門下省負責審核詔令，大臣乙認為方案可行上呈皇帝，其所在機構是門下省；尚書省負責執行詔令，大臣丙負責執行，所在機構是尚書省，答案選B4.答案：A解析：武則天時期科舉考試重視詩賦，進士科主要考查詩賦和策問等，所以研習詩賦準備參加進士科考試是可取的，A正確；八股取士是明清時期的科舉形式，B錯誤；《貞觀政要》主要記錄唐太宗君臣的治國理政言行，不是科舉考試主要備考內容，C錯誤；武舉考試主要考查武藝等，背誦詩詞不符合武舉要求，D錯誤。5.答案：D解析：“貞觀之治”是唐太宗吸取隋亡教訓開創的盛世，而“開元盛世”是唐玄宗統治前期的盛世，唐玄宗并沒有明顯吸取隋亡教訓這一因素，A、B、C選項任用賢能、注重發展經濟、完善科舉制都是二者的共同點，答案選D。6.答案：C解析：618年，李淵建立唐朝，定都長安，而不是洛陽，C選項表述錯誤，符合題意。唐朝在隋末農民大起義背景下建立，建立者是李淵，隨后基本統一全國，A、B、D表述正確。7.答案：B解析：唐太宗認識到人民的力量，推行均田制和租庸調制保證農民權益，促進社會發展，這體現了儒家“仁政德治”中關注民生、愛護百姓的思想，答案選B。道家“自然無為”強調不過多干預；墨家“兼愛非攻”主張無差別愛和反對戰爭；法家“以法治國”強調法律的強制作用，均不符合題意。8.答案：D解析：唐太宗時期制定《貞觀律》對官員、地主的不法行為和擅自加重賦斂等行為予以懲治，這反映了唐太宗注重依法治理國家，D正確。材料未直接體現出現治世局面，A錯誤；材料表明對擅自加重賦斂行為要懲治，不能說明唐朝初年征收苛捐雜稅，B錯誤；材料主要體現依法治理，不能說明刑罰過于嚴苛，C錯誤。9.答案：D解析：科舉制在隋朝創立，唐朝時唐太宗、武則天等進一步完善，科舉制為寒門子弟提供了參政機會，促進了社會階層的流動，①②③④表述均正確，答案選D。10.答案：B解析：“貞觀之治”是唐太宗統治時期出現的政治清明，經濟得到發展，國力增強的局面，B正確。唐朝的鼎盛時期是“開元盛世”，A錯誤；“貞觀之治”開創者是唐太宗，C錯誤；使唐朝進入全盛時期的是“開元盛世”，D錯誤。（二）材料分析題11.（1）答案：治國思想：以民為本（或民本思想）。措施：減輕人民的田租和勞役負擔，鼓勵發展農業生產；制定法律，減省刑罰等。解析：從材料一“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”“為君之道，必須先存百姓”可看出以民為本思想。措施結合教材中唐太宗在經濟、法律等方面的舉措回答。（2）答案：說明唐太宗虛心納諫，重視魏征的直言進諫，把魏征當作自己改正錯誤、認識得失的重要參照。解析：依據材料二“以人為鏡，可以明得失”以及唐太宗對魏征的評價可知，唐太宗重視魏征的諫言，將其視為了解自身不足的途