資料來源于網絡整理，更多高質量文檔請聯系。學校自主管理評分細則一、總則1.目的與意義：本評分細則旨在全面評估學校在辦學方向、組織管理、教育教學、資源配置、師資隊伍建設、學生發展指導、校園文化建設、安全穩定保障以及特色創新發展等方面的自主管理水平，為學校改進工作、提升效能提供明確的指引和評價依據。2.基本原則：1.依法治校原則：強調學校在法律法規和政策框架內行使自主管理權。2.目標導向原則：關注學校自主管理對實現辦學目標和提升育人質量的貢獻。3.過程性與結果性相結合原則：既關注學校自主管理的制度建設和實施過程，也重視其最終的實際成效。4.客觀公正原則：采用明確的評價標準和科學的評價方法，確保評估結果的客觀性和公正性。5.發展性評價原則：評估結果旨在促進學校持續改進和發展，而非簡單的等級評定。3.適用范圍：本評分細則適用于所有公辦及民辦中小學校（含中等職業學校）。4.評分主體：由教育行政主管部門組織專家團隊進行評估，也可結合學校自評、社會評價等多種方式。5.評分周期：原則上每三年進行一次全面評估，可根據實際情況進行調整。二、評分維度與指標本評分細則共設置九個一級維度，每個維度下設若干二級指標和三級指標，具體如下：1.辦學方向與目標（權重：15%）·1.1依法辦學與規范管理：1.1.1學校章程健全完善，并得到有效執行。（觀察學校章程、相關制度文件及執行記錄）1.1.2學校決策程序規范，教職工參與民主管理渠道暢通。（查閱會議記錄、教代會資料、問卷調查）1.1.3學校信息公開透明，保障師生及社會公眾的知情權、參與權和監督權。（查看學校網站、公示欄、相關會議記錄）·1.2辦學理念與發展規劃：1.2.1學校辦學理念明確、科學、具有時代特征和學校特色。（查閱學校發展規劃、宣傳資料、訪談學校領導）1.2.2學校發展規劃目標清晰、措施可行，并能根據實際情況進行動態調整。（查閱學校發展規劃、年度工作計劃、總結報告）1.2.3學校能有效分析自身優勢與不足，制定切實可行的改進措施。（查閱學校自評報告、改進方案）2.組織管理與運行機制（權重：12%）·2.1組織機構設置與職責分工：2.1.1學校組織機構設置科學合理，與辦學規模和管理需求相適應。（觀察學校組織架構圖、查閱各部門職責說明）2.1.2各部門職責明確，分工協作，運行高效。（訪談各部門負責人及教職工）2.1.3學校管理制度健全，涵蓋教育教學、人事管理、財務管理、安全管理等方面。（查閱學校各項管理制度）·2.2管理隊伍建設與能力提升：2.2.1學校領導班子團結協作，具有較強的教育理念、管理能力和創新意識。（訪談學校領導、教職工評價）2.2.2學校重視管理隊伍的培訓與發展，提供學習交流機會。（查閱管理人員培訓記錄、學習計劃）2.2.3學校能有效運用現代信息技術提升管理效率。（觀察學校信息化管理平臺、相關應用情況）3.教育教學管理與實施（權重：20%）·3.1課程建設與實施：3.1.1學校能根據國家課程標準和學校實際，開發和實施具有校本特色的課程。（查閱學校課程方案、校本教材、學生作品）3.1.2學校能有效組織開展教學研究，促進教師專業發展和教學質量提升。（查閱教研活動記錄、教師專業發展檔案）3.1.3學校能靈活運用多種教學方法和手段，注重培養學生的創新精神和實踐能力。（課堂觀察、查閱學生作業、項目學習報告）·3.2教學質量監控與評價：3.2.1學校建立健全教學質量監控體系，能有效開展教學巡查、聽課評課等活動。（查閱教學巡查記錄、聽課記錄、評課記錄）3.2.2學校能科學分析學生學業成績，并將其作為改進教學的重要依據。（查閱學生學業分析報告、教學改進措施）3.2.3學校重視學生綜合素質評價，關注學生品德、能力、特長等方面的全面發展。（查閱學生綜合素質評價檔案）4.資源配置與保障（權重：10%）·4.1經費管理與使用：4.1.1學校財務管理制度健全，經費使用規范透明。（查閱學校財務制度、財務報表）4.1.2學校能有效爭取和合理利用教育經費，保障學校各項工作的順利開展。（查閱經費預算、使用記錄）4.1.3學校能積極拓展辦學資源，爭取社會支持。（查閱學校與社會合作相關文件、捐贈記錄）·4.2設施設備管理與維護：4.2.1學校教學設施設備配備齊全，能滿足教育教學需要。（實地查看學校各類功能教室、設備）4.2.2學校建立健全設施設備管理和維護制度，確保設施設備安全有效運行。（查閱設施設備管理制度、維護記錄）4.2.3學校能積極利用現代教育技術裝備，提升教育教學水平。（觀察學校信息化教學設備使用情況）5.師資隊伍建設與發展（權重：15%）·5.1教師隊伍管理與聘任：5.1.1學校教師隊伍結構合理，能滿足教育教學需要。（查閱教師學歷、職稱、年齡結構等數據）5.1.2學校教師聘任程序規范，注重教師的師德和專業能力。（查閱教師聘任合同、考核記錄）5.1.3學校能有效激發教師的工作積極性和創造性。（訪談教師、查閱相關激勵措施）·5.2教師專業發展與培訓：5.2.1學校重視教師專業發展，制定教師專業發展規劃并有效實施。（查閱教師專業發展規劃、培訓計劃）5.2.2學校能為教師提供多樣的培訓和學習機會，促進教師專業成長。（查閱教師培訓記錄、學習成果）5.2.3學校能積極開展校本研修，發揮骨干教師的示范引領作用。（查閱校本研修方案、活動記錄）6.學生發展指導與服務（權重：8%）·6.1德育工作與品格培養：6.1.1學校能有效開展德育教育活動，培養學生良好的思想品德和行為習慣。（查閱德育工作計劃、活動方案、學生行為記錄）6.1.2學校重視學生心理健康教育，提供心理咨詢和輔導服務。（查看心理咨詢室設置、查閱相關記錄）6.1.3學校能積極開展生命教育、安全教育、法制教育等，提升學生綜合素養。（查閱相關教育活動方案、記錄）·6.2學生綜合素質提升與發展：6.2.1學校能為學生提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，促進學生全面發展。（查閱課外活動方案、社會實踐記錄、學生作品）6.2.2學校重視學生個性發展，為學生提供個性化的指導和支持。（查閱學生個別輔導記錄、特長發展計劃）6.2.3學校能積極開展生涯規劃教育，引導學生樹立正確的人生觀和職業觀。（查閱生涯規劃教育方案、活動記錄）7.校園文化建設與環境育人（權重：5%）·7.1校園文化氛圍營造：7.1.1學校注重校園環境建設，營造積極向上、溫馨和諧的文化氛圍。（實地觀察校園環境、文化布置）7.1.2學校能有效利用各種載體和活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀。（觀察學校宣傳欄、主題活動、學生作品）7.1.3學校重視師生文化交流，開展豐富多彩的文化藝術活動。（查閱相關活動方案、記錄、照片）·7.2師生關系與家校合作：7.2.1學校重視構建和諧融洽的師生關系，尊重學生主體地位。（訪談學生、教師評價）7.2.2學校能有效開展家校合作，形成教育合力。（查閱家委會會議記錄、家長反饋）7.2.3學校能積極服務社區，開展社區教育活動。（查閱相關合作協議、活動記錄）8.安全穩定保障與風險防控（權重：5%）·8.1安全管理制度與措施：8.1.1學校建立健全安全管理制度和應急預案，責任落實到位。（查閱安全管理制度、應急預案、責任書）8.1.2學校能定期開展安全教育和演練，提高師生安全意識和應急處置能力。（查閱安全教育計劃、演練記錄）8.1.3學校能有效排查和消除校園安全隱患，保障師生生命財產安全。（查閱安全檢查記錄、隱患整改報告）·8.2突發事件應對與危機管理：8.2.1學校建立健全突發事件報告和處置機制，能及時有效應對各類突發事件。（查閱相關制度、應急處置記錄）8.2.2學校能加強輿情監測和引導，維護學校良好形象。（查閱相關工作記錄）9.特色創新與可持續發展（權重：10%）·9.1學校特色發展與品牌建設：9.1.1學校在某些方面形成獨特的辦學特色，并在區域內具有一定的示范和引領作用。（查閱學校特色發展方案、相關成果展示）9.1.2學校能積極打造學校品牌，提升學校社會聲譽。（查閱學校宣傳資料、媒體報道）·9.2改革創新與持續改進：9.2.1學校能積極探索教育教學改革，勇于創新。（查閱學校改革方案、創新舉措）9.2.2學校能有效利用評估反饋結果，持續改進學校各項工作。（查閱整改方案、改進措施及成效）三、評分標準與方法1.評分等級：每個三級指標根據其達成情況，可評為優秀、良好、合格、不合格四個等級，分別對應4分、3分、2分、1分。2.評分方法：材料審核：查閱學校提供的相關文件、制度、記錄、報告等。實地考察：觀察校園環境、設施設備，訪談學校領導、教師、學生及家長。問卷調查：向教師、學生、家長發放問卷，了解他們對學校自主管理工作的評價。數據分析：分析學校提供的相關數據，如學生學業成績、教師培訓情況等。3.權重計算：每個一級維度的最終得分由其下屬二級指標和三級指標的得分加權計算得出。學?？偟梅质撬幸患壘S度得分之和。4.等級劃分：根據學?？偟梅?，可將學校自主管理水平劃分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，具體標準