第四單元《天氣雖冷有溫暖》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過講述《天氣雖冷有溫暖》這一主題，讓學生了解在寒冷的天氣中，人與人之間的關愛與溫暖。通過活動，培養學生的同理心，激發他們關愛他人的情感，同時，引導學生學會在寒冷的天氣中保護自己，增強自我保護意識。核心素養目標培養學生關愛他人的情感，提高社會適應能力；增強自我保護意識，學會在寒冷天氣中注意保暖；發展語言表達能力和團隊合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生的溝通與合作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級學生對天氣變化的感知能力有限，但他們對日常生活中常見的天氣現象有所了解，如晴天、陰天、雨天等。對于寒冷天氣中的保暖措施，學生可能有一定的認識，但缺乏系統的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對人與人之間的關愛故事感興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡動手操作，有的則更喜歡聽故事和看圖片。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在理解“溫暖”的概念時可能存在困難，需要教師通過具體事例和情感體驗來幫助他們理解。此外，學生在參與角色扮演和小組討論時，可能會遇到表達困難或團隊合作上的挑戰，需要教師給予適當的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、繪本故事、天氣預報視頻等多媒體資源。

3.教學用具：準備溫度計、帽子、手套等實物，用于學生體驗和討論。

4.教室布置：布置溫馨的教室環境，設置分組討論區，準備足夠的座位和桌椅。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段冬季戶外活動的視頻，讓學生感受冬天的寒冷和溫暖。

2.提出問題：視頻中的人們是如何在寒冷的天氣中保持溫暖的？他們之間有哪些溫暖的行為？

3.引導學生思考：在寒冷的天氣里，我們還可以怎樣傳遞溫暖？

講授新課（15分鐘）

1.講解“溫暖”的概念：通過圖片和故事，讓學生理解溫暖不僅是身體上的舒適，更是一種情感上的關懷。

2.講解保暖措施：介紹在寒冷天氣中如何注意保暖，如穿厚衣服、戴帽子、手套等。

3.講解關愛他人：舉例說明在寒冷的天氣中，我們可以如何關心他人，如為朋友送上一杯熱飲、幫助老人過馬路等。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論在寒冷的天氣中，他們可以為他人做哪些溫暖的事情。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，教師點評并引導學生進一步思考。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得在寒冷的天氣里，最溫暖的行為是什么？

2.引導學生思考：為什么這些行為會讓人感到溫暖？

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在寒冷的天氣里，你們有沒有為他人做過溫暖的事情？

2.學生分享：請幾位同學分享他們在寒冷天氣中為他人傳遞溫暖的經歷。

3.教師總結：通過這些經歷，我們看到了人與人之間的關愛和溫暖。

創新教學活動（5分鐘）

1.角色扮演：將學生分成兩組，一組扮演寒冷天氣中的行人，另一組扮演關心他人的人。通過角色扮演，讓學生體驗關愛他人的快樂。

2.小品表演：請學生自編小品，展示在寒冷天氣中如何關心他人，傳遞溫暖。

1.教師總結：通過本節課的學習，我們知道了在寒冷的天氣里，關愛他人和注意保暖的重要性。

2.學生反思：回顧本節課的內容，思考自己在寒冷天氣中如何為他人傳遞溫暖。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，為后續學習奠定基礎。（5分鐘）

2.講授新課：圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。（15分鐘）

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。（10分鐘）

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，引導學生深入思考。（5分鐘）

5.師生互動環節：增強學生參與度，培養學生關愛他人的情感。（5分鐘）

6.創新教學活動：通過角色扮演和小品表演，讓學生親身體驗關愛他人的快樂。（5分鐘）

7.總結與反思：幫助學生回顧所學內容，培養學生的自我反思能力。（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯教學重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。教學資源拓展一、拓展資源

1.《冬天的故事》繪本：通過閱讀繪本，學生可以了解不同季節的氣候變化，以及人們在冬季如何適應寒冷天氣。

2.《溫暖的手套》短片：這是一部關于兒童在冬季為他人送溫暖的故事短片，適合學生觀看，以激發他們的同理心。

3.《冬季健康小常識》科普文章：介紹冬季保暖和健康的小知識，如如何預防感冒、如何正確穿脫衣物等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-組織學生閱讀《冬天的故事》繪本，引導學生思考故事中的人物是如何在寒冷的冬天相互關愛的。

-鼓勵學生閱讀《溫暖的手套》短片，討論短片中的人物行為對他人產生了怎樣的影響。

2.觀看拓展：

-安排學生觀看《冬季健康小常識》科普文章，通過視頻學習如何在冬季保持健康。

-組織學生觀看有關冬季傳統習俗的視頻，了解不同地區的冬季特色活動，如滑雪、打雪仗等。

3.實踐拓展：

-組織學生進行“溫暖手套”制作活動，讓學生動手制作手套，并在活動中體會到為他人付出的快樂。

-開展“冬季關愛行動”社會實踐，鼓勵學生在家或社區中為需要幫助的人提供幫助，如為老人送溫暖、為流浪動物提供食物等。

4.家庭作業拓展：

-布置學生回家后與家人分享本節課所學內容，討論如何在家庭中傳遞溫暖。

-鼓勵學生記錄下自己在冬季為他人傳遞溫暖的小故事，下節課分享給全班同學。

5.課外閱讀拓展：

-推薦學生閱讀有關冬季自然現象的科普書籍，如《冬天的秘密》等，拓寬學生的知識面。

-引導學生閱讀有關冬季人物傳記的書籍，如《冰上的夢》等，了解冬季運動健兒的故事。板書設計①本文重點知識點：

-冬季保暖的重要性

-人與人之間的關愛與溫暖

-注意保暖的措施

②關鍵詞：

-溫暖

-保暖

-關愛

-寒冷天氣

-注意安全

③句子：

-冬天雖然冷，但人與人之間的溫暖讓我們感到溫暖。

-在寒冷的天氣里，我們要注意保暖，也要關心他人。

-保護自己，關愛他人，是我們每個人的責任。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、積極性以及與同學互動的情況，評估學生對課堂活動的興趣和參與程度。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，檢驗學生對保暖措施、關愛他人等知識點的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，包括發言的次數、討論的深度和廣度。

-小組討論的成果：檢查小組討論的總結報告或展示成果，評估學生對討論主題的理解和表達能力。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對保暖措施、關愛他人等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用所學知識解決問題的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評估自己在課堂上的表現和知識的掌握情況。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在課堂活動中的表現，包括發言、合作、傾聽等方面。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的表現給予及時的肯定和鼓勵，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，強調團隊合作的重要性，并對每個成員的貢獻給予認可。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習建議。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，對積極學習、主動提問的學生給予表揚，對學習態度不端正的學生進行個別輔導。

-針對情感態度價值觀：教師通過評價引導學生樹立正確的價值觀，關注學生在關愛他人、團隊合作等方面的表現，鼓勵他們成為有愛心、有責任感的人。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是《天氣雖冷有溫暖》，我想通過這個話題，讓孩子們學會在寒冷的冬天里，不僅要保護自己，還要學會關愛他人。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我播放了那段冬季戶外活動的視頻，孩子們都挺感興趣的，他們能從視頻中感受到冬天的寒冷，也能看到人們在寒冷中相互幫助的溫暖場景。提問環節也起到了很好的效果，孩子們都積極地舉手發言，表達了自己對溫暖的理解。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和故事，讓孩子們理解了“溫暖”不僅僅是身體上的舒適，更是一種情感上的關懷。我還介紹了在寒冷天氣中如何注意保暖，比如穿厚衣服、戴帽子、手套等，這些都是孩子們日常生活中需要掌握的知識。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓他們討論在寒冷的天氣里，可以為他人做哪些溫暖的事情。這個環節孩子們挺投入的，他們提出了很多有創意的想法，比如為鄰居老人送上一杯熱茶、為流浪動物提供食物等。我覺得這個環節不僅鞏固了知識，還培養了孩子們的同理心和責任感。

課堂提問環節，我通過提問讓孩子們思考在寒冷的天氣里，最溫暖的行為是什么，他們為什么覺得這些行為會讓人感到溫暖。這個環節讓孩子們更加深入地理解了“溫暖”的內涵。

在師生互動環節，我鼓勵學生們分享自己在寒冷天氣中為他人傳遞溫暖的經歷。這些分享讓我感到很欣慰，孩子們真的學會了關愛他人。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在小組討論環節，我發現有些學生不太善于表達自己的想法，我在接下來的教學中會注意引導他們，鼓勵他們勇敢地表達自己。

教學總結的話，我覺得這節課孩子們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。他們在保暖措施和關愛他人方面有了更深入的理解，也學會了在寒冷的天氣中如何保護自己和他人。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環節，我會更加關注那些不太善于表達的學生，引導他們積極參與討論。

2.在今后的教學中，我會多設計一些互動性強的活動，讓孩子們在活動中學習，在活動中成長。

3.我會繼續關注孩子們的情感態度，引導他們樹立正確的價值觀，成為有愛心、有責任感的人。重點題型整理1.題型：情景模擬題

題目：假如你是冬天里的一位小朋友，你的好朋友小麗生病了，你會怎么做？

答案：我會為小麗送上一杯熱騰騰的姜茶，陪她聊天，安慰她，并告訴媽媽，讓她多休息。

2.題型：案例分析題

題目：小明的爸爸是一位送報紙的叔叔，冬天很冷，小明每天早上都會為爸爸準備一杯熱牛奶，然后送他出門。請分析小明的行為體現了怎樣的情感。

答案：小明的行為體現了孝順和關愛他人的情感。他關心爸爸的身體健康，愿意為爸爸付出，這是對家人深厚的感情。

3.題型：討論題

題目：在寒冷的冬天，我們可以為社區的老人做些什么？

答案：我們可以為社區的老人送去溫暖的衣物、食品，幫助他們打掃積雪，或者邀請他們到家里做客，讓他們感受到社區的溫暖。

4.題型：故事續編