第四單元第一課時《玩具總動員》（教學設計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞粵教版三年級上冊綜合實踐活動第四單元第一課時《玩具總動員》展開，內(nèi)容包括玩具的種類、特點、制作方法等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中對玩具的觀察和接觸有關，學生已具備一定的玩具知識基礎，能夠積極參與課堂活動。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和審美素養(yǎng)。學生將通過觀察、比較、制作玩具，提升動手操作能力和審美判斷力；通過小組合作，鍛煉溝通協(xié)作能力；在活動中體驗解決問題的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在日常生活中對玩具有一定的了解，能夠識別常見的玩具類型，如木制玩具、塑料玩具等。他們可能已經(jīng)嘗試過簡單的手工制作，具備基本的動手能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對玩具充滿好奇心，對動手操作和創(chuàng)造活動有較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的實踐操作能力，善于通過觀察和模仿學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一部分學生則更愿意與同伴合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作玩具時可能會遇到設計靈感不足、材料選擇不當、操作技巧不熟練等問題。此外，對于一些較為復雜的制作步驟，學生可能需要教師的具體指導。在小組合作中，學生可能會遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。因此，教師需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版三年級上冊綜合實踐活動第四單元《玩具總動員》教材。

2.輔助材料：準備與玩具種類、特點相關的圖片、圖表和《玩具總動員》電影片段等視頻資源。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙等制作玩具的基本材料，確保器材安全、完整。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學生分組制作和展示玩具。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列玩具的圖片，引導學生回顧自己最喜歡的玩具。

2.提出問題：請學生分享自己玩具的故事，激發(fā)學生對玩具的興趣。

3.引導學生思考：玩具對我們的成長有什么意義？

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解玩具的種類和特點，如木制玩具、塑料玩具等。

2.引入玩具制作方法，講解基本手工制作技巧。

3.展示玩具制作視頻，引導學生觀察制作過程。

4.強調(diào)安全操作注意事項，確保學生在實驗過程中安全。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種玩具類型進行制作。

2.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.學生展示作品，分享制作經(jīng)驗。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：制作玩具的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學生回答問題，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，探討玩具在我們生活中的作用。

2.學生分享自己的觀點，教師引導學生進行總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將玩具制作與環(huán)保、創(chuàng)新相結(jié)合？

2.學生提出自己的想法，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)玩具制作的重要性。

2.學生反思自己在制作過程中的收獲，提出改進建議。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《玩具的歷史》：介紹玩具的發(fā)展歷程，從古代的玩具到現(xiàn)代的電子玩具，讓學生了解玩具文化的演變。

-《玩具設計與制作》：介紹玩具設計的原理和制作技巧，激發(fā)學生對玩具制作工藝的興趣。

-《玩具安全知識》：介紹玩具安全的重要性，包括玩具材質(zhì)、設計、使用等方面的安全知識，提高學生的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同類型的玩具，了解它們的制作材料和制作方法。

-學生可以嘗試自己設計并制作簡單的玩具，如紙飛機、橡皮筋小車等，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-學生可以調(diào)查周圍的人對玩具的喜好，了解不同年齡段的人喜歡的玩具類型，分析原因。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的玩具展覽活動，拓寬視野，增加對玩具文化的認識。

3.知識點拓展：

-玩具的材質(zhì)：介紹不同材質(zhì)的玩具特點，如木制、塑料、金屬、布藝等。

-玩具的類型：分類介紹不同類型的玩具，如教育玩具、益智玩具、娛樂玩具等。

-玩具的制作工藝：簡單介紹玩具的制作流程，如設計、模具、組裝等。

-玩具的文化價值：探討玩具在文化傳承、教育意義等方面的作用。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行玩具設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計新穎的玩具。

-學生可以制作玩具相關的手工藝品，如玩具模型、玩具插畫等，提高審美能力。

-學生可以參與玩具義賣活動，將制作的玩具出售，培養(yǎng)社會責任感。

-學生可以參觀玩具博物館或工廠，了解玩具的歷史和發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-玩具的種類

-玩具的特點

-玩具的制作方法

-玩具的安全注意事項

②本文重點詞：

-玩具

-類型

-制作

-材料

-安全

③本文重點句：

-“玩具是孩子們成長過程中的重要伙伴。”

-“不同的玩具具有不同的教育意義。”

-“制作玩具可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。”

-“在使用玩具時，安全是最重要的。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過展示玩具圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受玩具的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.小組合作學習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學生在互動中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，部分學生注意力不集中，需要加強課堂紀律的管理。

2.教學組織：在分組討論環(huán)節(jié)，個別小組存在分工不均、溝通不暢的問題，需要優(yōu)化分組策略和指導方法。

3.教學方法：在講解玩具制作方法時，部分學生理解不夠深入，需要調(diào)整教學方法，提高教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，引導學生自覺遵守，同時，適時進行課堂紀律提醒，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化分組策略：在分組討論環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的興趣和特長進行分組，確保每個小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時，加強對小組長的培訓，提高他們的組織協(xié)調(diào)能力。

3.調(diào)整教學方法：在講解玩具制作方法時，采用多種教學方法，如實物展示、視頻教學、示范操作等，讓學生更直觀地理解制作過程。此外，針對理解不夠深入的學生，進行個別輔導，確保他們跟上教學進度。

4.增加實踐環(huán)節(jié)：在課后，鼓勵學生嘗試自己制作玩具，將所學知識應用于實踐，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

6.豐富教學資源：收集更多與玩具相關的資料，如書籍、視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

7.定期進行教學反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。典型例題講解1.例題：小明有5個木制玩具，小紅有3個塑料玩具，他們一共有多少個玩具？

解答：小明有5個木制玩具，小紅有3個塑料玩具，所以他們一共有5+3=8個玩具。

2.例題：小華有10個玩具，其中一半是益智玩具，一半是娛樂玩具，請問小華有多少個益智玩具和娛樂玩具？

解答：小華有10個玩具，一半是益智玩具，一半是娛樂玩具，所以益智玩具和娛樂玩具各有10÷2=5個。

3.例題：小剛有8個玩具，他打算送給好朋友小麗一些玩具，如果小剛送給小麗3個玩具，他還剩下多少個玩具？

解答：小剛原本有8個玩具，送給小麗3個后，他還剩下8-3=5個玩具。

4.例題：小王有12個玩具，他打算分成兩份，每份玩具數(shù)量相同，每份有多少個玩具？

解答：小王有12個玩具，要分成兩份，每份數(shù)量相同，所以每份有12÷2=6個玩具。

5.例題：小張有15個玩具，他打算用一些玩具去交換小明的玩具，如果他用5個玩具去交換，那么他現(xiàn)在有多少個玩具？

解答：小張原本有15個玩具，用5個去交換，那么他現(xiàn)在有15-5=10個玩具。

-在第一個例題中，我們使用了簡單的加法來計算總數(shù)。

-在第二個例題中，我們使用了除法來計算每類的玩具數(shù)量。

-在第三個例題中，我們使用了減法來計算剩余的玩具數(shù)量。

-在第四個例題中，我們使用了除法來計算每份的數(shù)量。

-在第五個例題中，我們結(jié)合了減法和加法來計算交換后的玩具數(shù)量。

這些例題都是基于課本中關于玩具數(shù)量和分配的簡單數(shù)學運算，通過這些練習，學生可以更好地理解數(shù)學在生活中的應用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的玩具制作作品豐富多樣，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意和動手能力。

-小組成員之間的合作默契，能夠有效地分工合作，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠掌握基本的玩具知識，如玩具的種類、特點等。

-測試結(jié)果顯示，學生對玩具制作的基本步驟和技巧理解較好，但部分學生在安全注意事項方面還需加強。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自評，認識到自己在玩具制作過程中的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂參與度，教師鼓勵學生積極參與，提出問題并給予表揚。

-針對小組討論成果展示，教師肯定學生的創(chuàng)意和團隊協(xié)作能力，同時也指出了一些