一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、表達(dá)友誼、處理沖突，形成良好的人際關(guān)系，提升自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的社交禮儀有一定的了解，如問候、禮貌用語等。然而，對(duì)于如何建立友誼、處理同伴間的沖突等更深層次的社交技能，他們可能還處于初步認(rèn)知階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)人際交往的課題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、故事、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在表達(dá)自己情感和需求時(shí)可能不夠準(zhǔn)確，這可能導(dǎo)致他們?cè)诮慌笥褧r(shí)遇到困難。此外，他們可能難以理解友誼中的平等和相互尊重，容易因?yàn)樾∧Σ炼a(chǎn)生沖突。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，并通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《拉拉手，交朋友》教材，包含課程相關(guān)的故事和活動(dòng)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與友誼主題相關(guān)的兒童視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片用于學(xué)生寫下友誼規(guī)則，確保教室環(huán)境溫馨，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《拉拉手，交朋友》相關(guān)的故事和視頻，要求學(xué)生觀看后思考友誼的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是友誼？”“你最好的朋友是誰？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的定義和特質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)群消息和個(gè)別詢問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀故事，理解友誼的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)，思考友誼的各個(gè)方面，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以文字或繪畫的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解友誼的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力的初步運(yùn)用。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫片，引出友誼主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解友誼的特征，如信任、支持、分享等，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“友誼樹”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生描繪心目中的友誼。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)友誼的特征進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解友誼的概念和特征。

-活動(dòng)法：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地表達(dá)友誼。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的概念，掌握友誼的特征。

-通過繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫下自己與朋友之間的一次難忘經(jīng)歷，并反思從中學(xué)到的友誼的價(jià)值。

-提供拓展資源：推薦閱讀有關(guān)友誼的兒童書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，分享自己的經(jīng)歷和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍，進(jìn)一步了解友誼的不同方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和閱讀，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識(shí)，提升對(duì)友誼的理解。

-通過閱讀拓展材料，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)情感發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理《拉拉手，交朋友》這一課主要圍繞友誼這一主題展開，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種平等、互相尊重的情感聯(lián)系。

-友誼對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以提供情感支持、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等。

2.友誼的特征

-信任：朋友之間應(yīng)相互信任，坦誠相待。

-支持：在朋友遇到困難時(shí)，給予關(guān)心和幫助。

-分享：與朋友分享快樂和痛苦，共同成長。

-尊重：尊重朋友的意見和選擇，不過分干涉。

3.建立友誼的方法

-主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友：積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流。

-互相尊重：尊重朋友的個(gè)性、興趣和習(xí)慣。

-關(guān)心他人：關(guān)注朋友的情緒變化，給予關(guān)心和幫助。

-誠實(shí)守信：言行一致，遵守承諾。

4.維護(hù)友誼的方法

-溝通：與朋友保持良好的溝通，及時(shí)表達(dá)自己的想法和感受。

-寬容：理解并原諒朋友的過失，避免因小事而產(chǎn)生矛盾。

-互相支持：在朋友需要時(shí)，給予鼓勵(lì)和幫助。

-共同成長：與朋友共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。

5.處理友誼中的沖突

-冷靜處理：遇到?jīng)_突時(shí)，保持冷靜，避免情緒化。

-主動(dòng)溝通：與朋友坦誠交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-尋求共識(shí)：尊重彼此的意見，尋求解決問題的方法。

-勇于道歉：承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于道歉，修復(fù)友誼。

6.友誼與自我成長

-友誼有助于個(gè)人成長，提高情商、培養(yǎng)同理心等。

-友誼可以讓我們學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通等社交技能。

-友誼有助于我們樹立正確的價(jià)值觀，塑造健康的人格。

7.友誼與集體生活

-友誼是班級(jí)集體生活中不可或缺的一部分。

-友誼有助于營造和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

-友誼可以讓我們更好地融入集體，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

8.友誼與法律法規(guī)

-尊重他人的隱私和權(quán)利，遵守法律法規(guī)。

-友誼中應(yīng)避免涉及違法、違規(guī)的行為。

9.友誼與網(wǎng)絡(luò)交往

-在網(wǎng)絡(luò)交往中，保持誠信，尊重他人。

-學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，避免受到不良信息的影響。

10.友誼與家庭關(guān)系

-在家庭中，與兄弟姐妹、父母建立良好的友誼關(guān)系。

-尊重家庭成員的個(gè)性，學(xué)會(huì)換位思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.《拉拉手，交朋友》故事續(xù)寫：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，續(xù)寫《拉拉手，交朋友》故事，展現(xiàn)友誼的力量和美好。要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)友誼的特質(zhì)。

2.友誼名言收集：學(xué)生收集與友誼相關(guān)的名言警句，并簡要解釋其含義。要求：至少收集5條名言，每人提交一份手抄報(bào)。

3.友誼卡片制作：學(xué)生制作一張友誼卡片，上面寫上自己想對(duì)朋友說的話，如感謝、祝福等。要求：設(shè)計(jì)新穎，色彩搭配合理，體現(xiàn)友誼的溫馨。

4.家庭友誼分享：學(xué)生與家長一起回憶家庭中的友誼故事，記錄下來并與同學(xué)分享。要求：以文字或口頭形式呈現(xiàn)，內(nèi)容真實(shí)感人。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如友誼的定義、特征、建立和維護(hù)友誼的方法等。

2.反饋方式：教師可以通過以下幾種方式給予學(xué)生反饋：

-面對(duì)面的交流：在課堂上或課后，與學(xué)生一對(duì)一交流，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的建議。

-課堂展示：挑選部分學(xué)生的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家長溝通：通過家長會(huì)或班級(jí)微信群，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于友誼故事續(xù)寫，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的友誼特征，如信任、支持、分享等。

-對(duì)于友誼名言收集，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名言背后的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-對(duì)于友誼卡片制作，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和用心程度，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)朋友的真摯情感。

-對(duì)于家庭友誼分享，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)地反映家庭中的友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.整體評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和成長。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于存在問題的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的《拉拉手，交朋友》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許遺憾。首先，我想談?wù)勎覍?duì)課堂氛圍的把握。

課前，我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，孩子們都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。他們通過觀看視頻和閱讀故事，對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)友誼的話題非常感興趣，這讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)的方向。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫片，孩子們的反應(yīng)非常熱烈，他們被故事中的友誼感動(dòng)，也積極參與到課堂討論中。這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“友誼樹”繪畫活動(dòng)，孩子們都非常投入。有的孩子畫出了自己和朋友手拉手的場景，有的孩子則畫出了他們一起分享快樂和幫助彼此的畫面。這些作品讓我看到了孩子們對(duì)友誼的理解和表達(dá)，也讓我對(duì)他們的創(chuàng)造力和想象力感到驚喜。

然而，在課堂活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在繪畫時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫不太自信。對(duì)此，我決定在下節(jié)課前組織一次簡單的繪畫技巧分享，幫助他們克服這個(gè)困難。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論友誼名言時(shí)，有些孩子對(duì)名言的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解名言的內(nèi)涵。

在課后作業(yè)的布置上，我選擇了幾種不同形式的作業(yè)，希望孩子們能夠從不同的角度去鞏固所學(xué)知識(shí)。我期待著他們的作品，同時(shí)也期待著他們通過這些作業(yè)，能夠?qū)τ颜x有更深的理解。

1.關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們一定能夠健康快樂地成長。今天的《拉拉手，交朋友》這節(jié)課，就是一個(gè)很好的開始。課后作業(yè)1.**友誼故事續(xù)寫**

題型：續(xù)寫故事

內(nèi)容：續(xù)寫《拉拉手，交朋友》的故事，描述主人公在新的學(xué)校如何結(jié)交新朋友，以及他們之間發(fā)生的有趣或感人的事情。

答案示例：

“小明來到了新的學(xué)校，他感到有些孤單。一天，他看到一個(gè)小女孩在角落里獨(dú)自玩耍，于是他走過去，微笑著伸出手說：‘你好，我叫小明，我們可以一起玩嗎？’小女孩猶豫了一下，然后也伸出手，說：‘我叫小紅。’從那天起，小明和小紅成了好朋友，他們一起度過了許多快樂的時(shí)光。”

2.**友誼名言理解**

題型：名言解釋

內(nèi)容：選擇一條與友誼相關(guān)的名言，用自己的話解釋其含義，并舉例說明。

答案示例：

名言：“真正的朋友是那些在你需要時(shí)伸出援手的人。”

解釋：這句話的意思是，真正的朋友在我們遇到困難時(shí)，會(huì)毫不猶豫地給予幫助和支持。例如，當(dāng)我在學(xué)校里遇到了數(shù)學(xué)難題，我的好朋友小華不僅幫我解答了問題，還鼓勵(lì)我不要放棄。

3.**友誼卡片設(shè)計(jì)**

題型：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張友誼卡片，上面寫上你想對(duì)朋友說的話，可以是感謝、祝福或者鼓勵(lì)的話語。

答案示例：

友誼卡片設(shè)計(jì)：

```

親愛的[朋友的名字]，

感謝你在我需要的時(shí)候一直陪伴在我身邊。你的笑聲是我最大的快樂，你的支持是我前進(jìn)的動(dòng)力。愿我們的友誼地久天長！

愛你的，

[你的名字]

```

4.**家庭友誼故事記錄**

題型：故事記錄

內(nèi)容：寫下你與家庭成員之間的一次難忘的友誼故事，可以是與父母、兄弟姐妹之間的互動(dòng)。

答案示例：

“我記得有一次，我在學(xué)校里遇到了很大的挫折，感到非常沮喪。當(dāng)我回到家時(shí)，