2024八年級地理上冊的教學計劃（33篇）

2024八年級地理上冊的教學計劃（精選33篇）

2024八年級地理上冊的教學計劃篇1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，特別是以《標準（20__年版）》為依據,

以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地

完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力

使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活

密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和

初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務

本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材（人教版）一一《中

國地理》（八年級上冊）。

三、學生情況分析

總體上講，木屈初二生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉

鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備

一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；四個

班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。

各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊（人教版）教材內容是中國地理為主，分為從世

界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四

大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅

的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地

域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,

帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在

南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經

濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的

商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各

具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。

由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均,

在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地

制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可

忽略的主題思想。

五、教學總目標

1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生

在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取

沒有不及格學生。

3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前

三名

2024八年級地理上冊的教學計劃篇2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工

作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助

下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參

加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中

國地理相對比較容易。但由于學生的程度參差不齊，所以應重點在

教法上以面向中游學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭,

讓優秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個

學生都“學會地理，會學地理“，并且會應用地理解決生活中的問

題。

三、教材分析

4.運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成

果，并與別人交流c

德育目標：

1.熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建

設，增強對祖國和民族發展的責任感。

2.正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的

文化傳統。

3.進一步樹立協調人地關系的觀點、地區差異的觀點、因地制

宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會

運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4.正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上

的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際

行動保護環境，節約資源和能源。

5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加

審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細致的科學精神,

進一步體會人地關系所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐

中進一步培養集體主義觀念，與同學相互尊重，團結協作，提高自

主性，培養創新精神。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇3

一、教學目標

1.通過閱讀我國1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，

說出我國氣溫的分布特征；閱讀溫度帶分布圖，說出我國溫度帶的分

布，知道它們的劃分依據，提高學生讀圖、分析、綜合、比較的能

力，掌握分析氣候特征的方法。

2.了解我國氣溫南北差異對生產和生活的影響。知道不同溫度

帶的農作物差異，滲透“學習對生活有用的地理”的理念。

二、教學重點、難點

1.教學重點：我國氣溫的分布特點及差異。

2.教學難點：溫度帶與人們生產和生活的關系。

三、教學策略

根據課標要求，在學生已有知識基礎上，引導學生閱讀并分析

地圖。以啟發式教學為主，以問題推動學生的學習，理論聯系實際,

逐步形成區域地理學習的策略與方法。

四、教學準備

1.教師準備：制作多媒體課件。

2.學生準備：根據教材的導學問題自學課文、繪制中國輪廓地

圖備用O

2024八年級地理上冊的教學計劃篇4

一、指導思想

1、學生分析

進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生

的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖

國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網

略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼

闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的

不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們

的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。

另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能

力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題

的能力。可以說他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習

地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出

現一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現的問題的思考也

將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補

學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以

增長才干，培養地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也

與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

2、課程標準

對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的

地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學

習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學

生學習地理的興趣知愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資

源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的

使命。

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科

學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的

性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。

在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的

生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區

域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容，不僅對學生現

在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用；聯系實際

安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發；重視校外課

程資源的開發利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自

主學習意識和能力創造適宜的環境；創設一種“發現閃光點”“鼓勵

自信心”的激勵性評價機制。

二、實施目標

1、總目標：

改革課堂教學，從學生的最近發展區出發，采用自主與對話（講

授、合作、探究、發現等形式）兩種學習方式，實現三維目標的綜合

發展。

2、具體目標

A、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，

大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內

容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中

體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的

基本思路與步驟。

B、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周

密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的

教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、

有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬

松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、

民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶

來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇5

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習地理,

能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多

的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發

展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習

與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地

理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基

礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理

而言，要變得容易一些了，同時相當部分內容學生有一定的了解，

學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

經過七年級的地理教學，這個班的學生已經初步掌握了學習地

理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，

掌握了初中生地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概

念。因此，學生學習地理的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，

這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

年級整體情況不太好，基礎打得不行。全年級二百多名學生，

有6個教學班級。四班基礎較好些，為有效課堂教學奠定了基礎，

但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成績不夠理想,

面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、

6名學生基礎很差，學習沒興趣，轉后任務很重。

三、教材分析

（一）本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領，大體

概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內

容。為后面學習中國的自然環境、自然資源以及經濟發展奠定了基

礎，也為八年級下冊區域地理的學習奠定了基礎。

第二部分是中國的自然環境，包括中國的地勢與地形特點，掌

握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學

習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季

風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理

中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體

模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現狀及特征，土地資源

和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題

對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重

點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。

第四部分是中國的經濟發展，經濟是國民經濟建設與發展的支

柱產業，從交通、農業和工業方面分析，掌握經濟狀況，鐵路干線、

農業和工業是重點

（二）教材圖文并茂，培養形象思維和空間思維

人教版八年級上冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題

的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插

圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養。例如,

中國在地球上的位置示意圖和中國政區圖，一幅圖用不同的顏色重

點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區也是

如此，用不同的顏色區分開相鄰的省區，便于學生掌握，讓學生進

行感性認識，形成形象思維和空間思維。

（三）該教材針對初中生的特點，設置了許多學生活動，敘述式

課文與活動式并列的雙系列結構。同時還穿插課外閱讀及小資料，

對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學生主體作用的發揮。

（四）教學思路（結束八年級上冊學習，八下學一章內容）

研究現狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內容再加上下

冊一章的內容，內容很基礎，側重于能力。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇6

一、學情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現有學生57人，

十三班現有學生56人，經過一學年的學習，在學生所學知識的掌握

程度上，從成績看，優中差分化比較大，優生不突出，差生相對較

多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看，為了使優生更

加突出，中等生盡快優化，差生盡快轉化進步，本學期應以提高學

生的學習積極性，促使優生拔高、提高差生的學習成績和促進中等

生優化為主要任務。

二、教材分析：

第一章：全等三角形;

第二章：軸對稱;

第三章：實數；

第四章：一次函數；

第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列

前茅。

(1)備課：

按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。

課時備課要從學生實際出發，站在學生的角度上考慮，教案要備深、

備細，突出實用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型

要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測

手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提

前備課°充分發揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課:

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環節授課，讓學生更多

的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學最大限度地滿足學生

個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主,

積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇7

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成

員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打

扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，

無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有

積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成

好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。

組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教

師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不

斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝

聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先

向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據

學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制

定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次

教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮

備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流

主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分

利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有

深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了

教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）；注重開展

觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，

期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。21世

紀是信息化社會、知識經濟時代，終身學習對教師的生存和發展極

為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形

成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務

虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理

論解決實踐中發生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教

材，按學校要求認真執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集

體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不

斷提高大家的業務水平和教學能力。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教

學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷

分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學

生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教

師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學

能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。

充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理

念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校

組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自

己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在

教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到

自己的實際教學中去。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎

知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、

認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位

老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇8

一、基本情景分析：

1、時間方面：初二教學時間短，上學期要盡量結束一學年（上

下兩冊）的新課任務。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯

會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不

是很好，基礎也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單

一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解本事、文字組織和表達本事、寫

作本事不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺

少規范；語文學習態度不正確，認為憑自我現有的知識水平即可應付

等等現象還是存在的。

3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續以語文與生活的聯

系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現代文單元和一個文言文

單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步

養成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和

誦讀欣賞三部分。

二、指導思想：

遵循教育教學規律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學

習的基礎知識、技能和方法；培養熱愛祖國語文的思想感情，指導學

生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養，發展

思維，重視培養學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步構成良好

的個性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活

和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中

華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐

富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫本事，并養成良好的語

文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培

養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、新課程要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義

的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前

輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和

發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等

社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，

培養環境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習普通話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解

字詞在語言環境中的意思，能正確書寫。

4、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能

在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不一樣的語

氣。能背誦指定的課文（異常是文言文）。

6、在教師的指導下，能初步把握課文資料。默讀有必須速度，

讀后能提出問題，發表自我的感受，并就共同感興趣的問題和別人

討論。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇9

三維目標

知識與技能

1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

2.了解沸騰現象，知道什么是沸點。

3.知道蒸發可以致冷。知道影響蒸發快慢的因素。

過程與方法

1.觀察沸騰是液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。

2.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

情感、態度與價值觀

通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學

生樂于探索自然現象，樂于了解日常生活中的物理道理。

教學重點

探究水的沸騰的實驗，理解液體沸騰的特點。

教學難點

利用用“溫度一時間”圖象來處理實驗數據。

教學方法

實驗探究法、討論法、演示法等。

課時安排

1課時

課前準備

水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、

石棉網、紙蓋。

教學過程

導入新課

情景導入

多媒體展示生活中的幾種常見情景：

夏天，游泳的人從水中上岸會感到冷，如果有風吹過，甚至會

冷得打顫；而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱，你知道這是為什么嗎？

制造金屬工具時，為增加工件的硬度，將燒紅的工件放入水中進行

淬火，此時會發出“吱吱”聲，并在水面上冒出“白汽”，這其中

經歷了哪些物態變化呢?秋天，草木、石塊上出現的露是怎樣生成的

呢？在生活中類似的現象還有許多，你能用所學的物理知識去解釋嗎？

問題導入

問題一：住在非洲的居民，由于沒有電，夏天無法使用電冰箱

保鮮食品，人們發明了一種“沙漠冰箱''罐中罐。它是由內罐與外

罐組成，兩罐之間填上濕潤的沙子，食品放在內罐中，然后放在干

燥通風的地方，并在沙子上灑水，罐口放上濕布。

思考問題：

(1)經常在沙子上灑水是為了什么？

(2)放在干燥的地方是為了什么？

問題二：有些飯店在洗手間外安裝了熱風干手器，打開它就有

熱風吹到手上，使張開的手上的‘水很快變干，這其中原因是什么，

你能用物理知識去解釋嗎？

問題三：吐魯番盆地位于歐亞大陸中心，是天山東部的一個典

型封閉式內陸盆地。由于距離海洋較遠，且周圍高山環繞，加以盆

地窄小低洼，潮濕氣候難以浸入，降雨量很少，蒸發量極大，故氣

候極為酷熱，自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度，巧妙地

創造了坎兒井，引地下潛流灌溉農田。坎兒井有豎井、地下暗渠、

地面明渠和澇壩幾個部分組成。坎兒井不因炎熱、狂風而使水分大

量蒸發，因而流量穩定，保證了自流灌溉。

坎兒井是開發利用地下水的一種很古老的集水建筑物，適用于

山麓、沖積扇地帶，主要是用于截取地下潛水來進行農田灌溉和居

民用水。

思考問題：“坎兒井”為什么能夠減少輸水過程中的蒸發？

故事導入

林則徐設宴請傳教士。席上自然少不了云南名食一一過橋米線。

這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯，用砂鍋煮熟的。徐府家

人揭開砂鍋鍋蓋，只見鍋內湯面上浮著厚厚的一層油，卻不冒一絲

熱氣。這傳教士見比湯顏—誘人，香氣撲鼻又當是一道涼湯，迫不及

待地舀來一勺，倒入口中，只燙得嘴不能合，十分難堪。林則徐連

忙招呼：“我尚未來得及向閣下介紹此湯，實在失禮，多有得象。”

那傳教士燙得嘴不能合的原因是什么。

實驗引入

按照教材3.31的實驗，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，排盡空

氣后把口扎緊，放入80℃以上的熱水中。

提出問題：你看到什么現象?從熱水中拿出塑料袋，過一會人又

有什么變化？怎么解釋這些變化？想提出什么疑問？你的想法是什么？

學生討論交流：“酒精到哪里去了？”“為什么塑料袋會鼓起

來？”“酒精為什么會失而復得？”

學生交流：塑料袋中的液態酒精受熱后變成了氣態酒精，降溫

后氣態酒精又變成了液態酒精。

設計說明：該實驗要盡量讓學生自己做，所用塑料袋要透明，

且盡量薄，使滴入的酒精清晰可見。為了使塑料袋排盡空氣，可將

塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋扎緊。

歸納總結：物質的液態和氣態可以相互轉化。

物質從液態變成氣態的過程叫做汽化。

物質從氣態變成液態的過程叫做液化。

日常生活中還有哪些現象和這個類似。我們這節課就來研究物體

的液化和汽化現象C

推進新課

一、沸騰

創設情景：燒開水時如果不斷加熱會發現壺里的水會沸騰。

你在家燒過開水嗎?水燒開時你發現了什么呢？對于沸騰現象，

你了解哪些?你能描述一下沸騰現象嗎？

歸納小結：

物理學中把液態內部和表面同時發生的劇烈汽化現象稱為沸騰。

實驗探究：探究水沸騰時溫度變化的特點

進一步提出問題：水在沸騰時有什么特征?水沸騰后如果繼續加

熱，是不是溫度會越來越高？水的內部又是怎樣的呢？氣泡的生成和

變化情況怎么樣？

猜想和假設：既然沸騰是日常生活中大家都非常熟悉的現象，

讓同學們相互討論、思考和猜想，教師將學生提出的問題和猜想列

在黑板上，并進行歸類。如：水沸騰時溫度會上升，停止加熱水不

會沸騰……

根據學生情況提出:

要進一步研究沸騰現象，還需要通過實驗仔細觀察。

重點觀察：（1）溫度隨時間的變化情況；（2）氣泡的生成和變化情

況。

制定計劃與設計實驗

明確了實驗目的，讓學生根據需要確定器材：鐵架臺、酒精燈、

火柴、石棉網、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計、水、鐘表。

說明：為讓學生有充分的時間觀察水沸騰時發生的現象，應盡

量縮短水沸騰前的加熱時間。要求教師在課前應做好充分的準備。

節省時間的方法：①減少燒杯中水的質量，但為了便于觀察，水還

應有相當的深度（約10cm左右），所以建議用小號燒杯，或使用大

號試管（水約150mL）做此實臉;②實臉中用熱水進行加熱；③從開始

加熱起至952左右，必須在燒杯或試管二加紙蓋，952以后將紙

蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時剪斷燒焦的燈芯，在燈芯中加入細銅

絲，使火焰比較猛烈;⑤注意調整酒精燈和石棉網之間的距離，用酒

精燈溫度最高的外焰加熱。

進行實驗與收集數據

學生在進行實驗時，學會分工合作，如計時、觀察氣泡的變化

情況、溫度的變化，溫度計的使用方法、酒精燈的正確操作在此得

到進一步的復習鞏固，要求同學們將觀察到的數據和現象記錄在下

表中。

特別說明：注意實驗中要告訴學生注意觀察水沸騰前后的氣泡

和溫度的變化；要記錄當水溫升高時，每隔1min記錄一次溫度計

的示數，直至水沸騰后3?5min；實驗后要畫出水沸騰前后溫度隨

時間的變化圖象。

實驗記錄表格如圖

時間/min01234567

溫度/℃78828893100102102102

分析數據、得出結論

(1)繪制“溫度一時間”圖象。

實驗結束后，根據記錄的數據，在書本“水沸騰時的溫度一時

間圖象”中標出相應的坐標點，用平滑的曲線把這些點連接起來。

(2)利用多媒體展示學生繪制的水沸騰的“溫度一時間”圖象。

交流評估：小組的同學在實驗時，得出水的沸點不是100℃,

這時教師要肯定學生實事求是的科學態度，給予鼓勵。同時還要幫

助學生找出原因，可能是實驗使用的溫度計存在質量問題，也可能

是本地的氣壓不是一標準大氣壓。

交流、討論:

①水沸騰時，你從水中和水面各看到什么現象？水中氣泡內的氣

體是從哪兒來的？

②水沸騰時，繼續加熱，水的溫度變化嗎？

③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程？水的溫度怎樣變化？

曲線上的哪一段對應水的沸騰過程？水的溫度怎樣變化？

④根據觀察的現象，結合圖象分析液體沸騰有什么特點？

2024八年級地理上冊的教學計劃篇10

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻體現語文的人文性和工具性。樹

立“大語文”教育觀念，努力培養和提高學生的語文素質。積極開

發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我學習和終

身學習的意識。提高學生思想水平、文化修養、觀察能力、思維能

力、表達技巧、寫作水平等綜合能力，為培養適合未來社會所需要

的新人而努力奮斗！

二、教學的總要求

1、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“小組建制,

務本課堂”的教學模式實驗探索，實施“自主、合作、探究”的學

習方法，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習、

合作學習、探究學習和創造性學習。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進學生語文素養的進一步

提高。除教材安排的必讀內容以外，我班學生在201_年訂閱了大量

的郵政刊物，加上學校圖書室，配合少年宮大閱讀活動，讓學生堅

持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強作文指導，提高寫作能力。繼續實施素質作文過程體系

與研究的課題，培養學生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個

學生都具有寫作特長。

4、繼續每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報、書法日日練、

詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動，培養學生在做中學、在

生活中學的良好習慣。

三、教材分析

本冊教材按照《課程標準》編排，體現了新理念和新目標，致

力于構建新的教材系統，確立學生在學習中的主體地位，促進學生

綜合素質的提高。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題

進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合實

踐中提高學生的語文素養一一學習語文的積極性，培養實踐能力、

創新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的

把握，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神,

激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質,

努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的

智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展

健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要

創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的

音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生

正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的

能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言

環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思潞，了解基本寫法，

具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習

慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本謖文

中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,

要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀

書看報的習慣。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇11

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全

體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把

握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地

情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展

和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個

復習單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與

語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是

基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單

元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言

知識。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在本冊書里要學習

的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間

接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個

單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學

生的閱讀量。

三、具體目標

1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基礎的語

言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的

外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英

語打下扎實的基礎°

2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

4、抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績,

減少低分率。

四、所教班級學生基本情況分析

通過初中一年半的英語學習，少數學生已能聽懂有關熟悉話題

的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但

由r各種因素的影響，學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不

夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態度學

習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不

能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;

有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習,

學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知

識的鞏固和積累。

五、具體措施：

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不

同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂

效率。

3、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與

學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題

和不足。

5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞

聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分

鐘活動等。

7、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個

別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每

日進行檢查。

9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10.針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，

每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞

短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過

的詞、短語、句型造句等家庭作業全批全改，一定要提高家庭作業

的質量。

12、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六、本學期的教研課題：

初中英語書面表達能力的培養和提高

具體實施方法：從簡單的造句開始，加強在每個單元里出現的

寫作練習以及考試試題中的作文。

七、教學進度安排

略

2024八年級地理上冊的教學計劃篇12

一、指導思想：

為學生的終身發展做好服務工作，幫劭學生學會學習并形成適

合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生

目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友。

二、教學目標：

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己

的學習目標結合起來;

2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大

的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

3、繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、

提高閱讀和背誦能力；

4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同

學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。

5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，

并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

三、情況分析

（一）學情分析

經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了，導學案高效

課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展

自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜

合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養。

（二）教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材

的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模

式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口語交際、課外古詩詞

背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把人

選課文分為六個單元。

綜合性學習寫作口語交際。

在每個單元的后面，安排與單元相適應的綜合性學習寫作口語

交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側重點有所不

同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語

交際為輔，通過活動來感受戰爭的殘酷與和平的可貴，思考調查

“橋”的歷史，領略“蓮”的文化魅力；而二、四、六單元以寫作

為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世

界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外

古詩詞背誦也是貫穿整個新教羽始終的一個板塊，每冊教材都有十

首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統文化的魅力，感受詩詞

的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作用。名著導

讀：名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現

培養學生語文素養的一種教學手段。

四、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重

視培養學生的創造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，

做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進

生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題

分別進行分類，形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教學方式,

尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的'學習方式。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重

在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好

的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一

些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展

學生的眼界

5、強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做

到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

6、口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊自強，

爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

7、做好糾偏工作，培養良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生

利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

8、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作

業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特

小占、OO

9、鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，

指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發表在班級的

博客空間，提高學生的綜合能力。

10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題,形式多

樣，多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心。

13、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內

在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，

總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注

重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

14、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學

精神的培養，確立語文教學的新理念。

15、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，

積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行

學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力

的可持續發展，實現終身受用。

五、本學期個人提高計劃

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的誤例

進行研究。

2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經

驗。

3、上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大

多數學生的實際。

4、課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握,

又鍛煉學生的書法,

六、教學進度表八年級語文（上冊）教學進度表

第一周1、新聞閱讀.新聞兩則

第二周2、首屆諾貝爾獎頒發.3.“飛天”凌空

第三周4.一著驚天、新聞采訪、

笫四周中秋節、新聞寫作

第五周月檢測、國慶節

第六周5、藤野先生、6、回憶我的母親

第七周7、列夫?托爾斯泰、8、美麗的顏色、

第八周9、三峽、10、短文二篇

第九周11、與朱元思書、12、唐詩五首

第十周學習描寫景物、名著導讀、課外古詩歌

第十一周期中檢測

第十二周13背影、14、白楊禮贊

第十三周15、散文二篇、16、昆明的雨

第十四周17、中國石拱橋、18、蘇州園林

第十五周19、蟬、20、夢回繁華、月檢測

第十六周21、《孟子》、22愚公移山、

第十七周23、周亞夫軍細柳、

第十八周20、24詩詞五首、期末復習3

第十九周期末復習

第二十周考試

2024八年級地理上冊的教學計劃篇13

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課

程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生

的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,

歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的

基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導

學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史

事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重

培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文

化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀

率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定

的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生

還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性

更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成

績平均分為79、88,合格率為97、40%,優秀率為57、14機略高

于—市平均水平。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古

史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每

一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化

課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、

閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課

后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作

為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，

提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重

點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強謖堂

教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、

圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史

的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

一節課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分種。

我打算將課堂內的三十八分種分成三份：前三分種復習上節課所學

的內容，導入新課；中間二十五分種教學新課；后十分種練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習

上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是

讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習

方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思

維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的

思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及

邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加東莞市、學校和科組的教研活動，反思教學中存在

的不足，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

2024八年級地理上冊的教學計劃篇14

本學期學生及學情分析：

八年級地理主要是學習完成中國地理部分，然后進行初中地理

會考總復習以迎接6月14號的初中地理學業考試。涉及的內容多而

且較為繁雜，因為是畢業學科，大多數學生學習的積極性也會更高

一些。八年級學生通過一年半以來地理教材的學習，對地理知識有

了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對初

中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學大綱規定的必須

掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學習方法已基本掌握。這

對于學生進行會考地理總復習打下了良好的基礎。但由于學生的程

度參差不齊，在教學中要注重分層次，面句全體，不放棄每一位學

生。從現在起必須做些工作，加強學生重視的程度，為地理會考取

得好成績打下基礎C

本學期教材內容分析（哪些單元，重難點）：

指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃

為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一

位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對

今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決

問題能力方面有更多的,發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識

等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達

地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生

“會學地理”，并且會考地理，在學業水平測試中取得理想成績。

教材分析

針對我校學生地理學科基礎薄弱，且中考復習時間短、內容多、

要求高的實際情況，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科

學合理、優質高效地復習，我們八年級地理教師經過仔細磋商，在

全面分析課程標準和考試大綱的基礎上，特制定三階段復習計劃。

第一階段：（3月中旬一一4月下旬，約40天）看書復習教材,

梳理知識體系，準確把握課程標準，立足課本，夯實基礎。因此這

一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規定的范圍，建立知識體系

為線索，搞好單元過關，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大

小標題（黑體字）的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的

“活動”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。

做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。

只有掌握熟悉了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，

做到以不變應萬變,迎接全市第一輪水平測試，為后續復習奠定一

個穩定基礎。

第二階段：（4月下旬一一5月下旬，約30天）專題復習，以

《學業水平測試》為藍本，講練結合，迎接全市第二輪水平測試。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還

是不夠，針對地理考題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的

重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、誤與

課之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識的系

統化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學

生形成知識專題。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練，以做《學業水平測

試》為主，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發

現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏，通過這個環節的復習，

讓絕大多數學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉

一反三。力爭在全市第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

第三階段：（5月下旬一一中考，約20天），綜合模擬，強化

訓練，沖刺中考。

這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練（讀圖、

填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題

的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫

助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法。學

習解決某一類問題抓切入點的方法、規范表達的方法、分析地圖的

方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰

的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導,

進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握

解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

與此同時，教師應有針對性的搞好各教學班的培優工作，努力

提高有效優分數，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中

考取得更大的進步。面對壓力和挑戰，我們只有埋頭肯干，把有限

的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會

對我們的支持，才能贏得最后的勝利。

本學期教學目的及方法:

教學目標：

提高優分率，合格率，降低低分率。

完成本學期教學任務的具體措施：

1、認真落實復習計劃。

2、充分發揮備課組的作用，依靠集體力量認真研究課程標準、

教材和中考地理大綱。

3、充分發揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實行資源共

享、經驗共享。

4、針對全體學生，重點抓好苗子和線上、線下的學生的知識過

關。

5、加強學法指導，答題技巧的訓練、知識歸納能力、書寫能力

的訓練。

6、認真上好復習課，提高每節課的復習效率。

教學進度安排：

2024八年級地理上冊的教學計劃篇15

一、指導思懣

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理,

能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多

的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的

發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過

學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習

地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課

外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于

學生主體作用的發揮。

三、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一

節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導

教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工

作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地埋的結合，進

行全方位的開放性試題訓練。

四、具體措施：

1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

2、認真寫好教案。

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當,

快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛

國主義教育。

5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在

教學中要大膽探索，勇于創新。

6、科學地安排教學過程。

7、精心選擇作業，認真批改作業。

8、通過測驗及時了解學生的學習情況

五、教學進度安排

第六章中國的地理差異

四大地理區域的劃分11

北方地區和南方地區21—2

西北地區和青藏地區32-3

復習、西北地區和青藏地區24

第六章認識省級區域

全國政治文化中心一北京25

特別行政區一香港和澳門26

祖國的神圣領土一臺灣省27

西部開發的重要陣地一新疆28

復習29

第七章認識省內區域面向海洋的開發區一珠江三角洲210

西南邊陲的特色旅游區一西雙版納211

第八章認識跨省區域

溝壑縱橫的特殊地形區一黃土高原212

以河流為生命線的地區一長江沿岸地帶213

復習114

第九章走向世界的中國115

期末總復習615-17

2024八年級地理上冊的教學計劃篇16

、班級基本情況分析:

本班現有在籍學生54人，優生6人，合格30人，低分2人。

在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執行新課程標準,

潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習

方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文

知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理

想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順

利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠

理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在

20_中考中取得理患的成績。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、

結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新

的教材系統，促進學生綜合素質的提高，瑜立學生在學習中的主體

地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分

為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，

提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不

斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能

力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有

利于全面而有效地提高學生語文素質的素養。

三、教學的總要求:

目標20__年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生

進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽

進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生

在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創

造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭

取在中考中取得理思的成績。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教

材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學

習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教

學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生

地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學

質量。

（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬

全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的

量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓

練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認

真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教

學大面積豐收。

（三）認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行

口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行

綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新

題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精

彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學

精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今

后的發展打下基礎C

2024八年級地理上冊的教學計劃篇17

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，幫助學生們進一步了解地理課程,

能夠培養自我學習、探究的能力，培養學生的自我責任意識，把地

理課程跟生活聯系是來，最終使學生“會學地理”。

二、學生基本情況分析

初二年級是經1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基

本上能按部就班，任教年級約—名學生，有三個班級，基本形成了

有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班

級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪圻，精力

不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況,

作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課

外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于

學生主體作用的發揮。

初中地理整學期的教學內容，實際上就是基礎知識和靈活運用

理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到

重點知識理解記憶C只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理

解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈

活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。

四、教學目標

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本

學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉入復習時,

這部分應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解能力和空

間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易

些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給

學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可

以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節氣

溫、降水時空分布的變化。

這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點,

讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏

固。初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固治不

過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解

掌握為主。

下冊區域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握

基礎培養能力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏

固

初二重點章節有：

第一章第一節《遼闊的疆域》；

第二章《中國的自然環境》；

第三章第三節《水資源》；

第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、

第二節《因地制宜發展農業》。

第三節《工業的分布與發