第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，通過(guò)解讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞中的意境美和情感表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)分析詩(shī)詞中的修辭手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詩(shī)的意境和情感，把握詩(shī)人通過(guò)景物描寫抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

②分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

③學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古典詩(shī)詞的鑒賞方法，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解詩(shī)中的一些生僻詞匯和古代文化背景，如“太常引”、“建康”等，需要通過(guò)查閱資料和教師講解來(lái)幫助學(xué)生理解。

②感悟詩(shī)人在中秋之夜對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，以及這種情感如何在詩(shī)中通過(guò)景物描寫和意象構(gòu)建得以表達(dá)，這對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和文學(xué)理解能力提出了較高要求。

③將古典詩(shī)詞的鑒賞方法應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握如何分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和情感，這是一個(gè)需要逐步培養(yǎng)的過(guò)程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，包括《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代中秋節(jié)的習(xí)俗圖片，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古詩(shī)詞鑒賞手冊(cè)，幫助學(xué)生了解古詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)和鑒賞方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示中秋節(jié)的圖片和相關(guān)的習(xí)俗介紹，引導(dǎo)學(xué)生回憶中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。

2.提問(wèn)：中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？為什么人們會(huì)在中秋節(jié)賞月、吃月餅？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。

2.分析詩(shī)歌標(biāo)題，解釋“太常引”和“建康”的含義，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的背景。

3.閱讀詩(shī)歌，教師提問(wèn)：詩(shī)歌中描繪了哪些景物？詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)詩(shī)歌的意境和情感，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

5.分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，講解這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

6.討論詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的鑒賞方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的意象和情感，每組選派代表分享討論成果。

2.教師選取幾首與《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》風(fēng)格相近的詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的理解。

3.學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解詩(shī)歌中的“月是故鄉(xiāng)明”？

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中意象的象征意義。

3.提問(wèn)：這首詩(shī)對(duì)你有什么啟發(fā)？

4.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯。

2.學(xué)生上臺(tái)后，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何鑒賞古典詩(shī)詞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)方法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提出拓展問(wèn)題：你還知道哪些與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞？試著去查找并學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中秋詩(shī)詞選》：收錄了歷代詩(shī)人關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，包括唐代李白的《靜夜思》、宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)在文學(xué)中的地位和影響。

-《古詩(shī)詞鑒賞指南》：介紹古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如格律、意象、修辭手法等，幫助學(xué)生更好地理解古典詩(shī)詞。

-《中國(guó)古代文學(xué)史》：通過(guò)閱讀文學(xué)史，了解古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，以及中秋節(jié)在文學(xué)史上的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以中秋節(jié)為主題的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和寫作技巧，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀更多關(guān)于中秋節(jié)的民間故事和傳說(shuō)，了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詩(shī)的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和交流。

-學(xué)生可以嘗試將《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》與其他中秋節(jié)的詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同詩(shī)人的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的中秋節(jié)文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、中秋晚會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-中秋節(jié)的起源和習(xí)俗：介紹中秋節(jié)的起源、發(fā)展以及各地的習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-古代詩(shī)詞的鑒賞方法：講解如何鑒賞古典詩(shī)詞，包括分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感和修辭手法等。

-中國(guó)古代文學(xué)史上的中秋節(jié)詩(shī)詞：介紹歷代詩(shī)人關(guān)于中秋節(jié)的著名詩(shī)詞，以及這些詩(shī)詞在文學(xué)史上的地位和影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》這首詩(shī)的鑒賞課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示中秋節(jié)的圖片和習(xí)俗介紹，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)詩(shī)歌的背景有了初步的了解。提問(wèn)環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，學(xué)生們積極參與，對(duì)詩(shī)歌的標(biāo)題和背景有了自己的理解，這對(duì)我后續(xù)的教學(xué)非常有幫助。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，比如分析了詩(shī)中的意象和情感，講解了修辭手法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容比較感興趣，討論也比較熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代文化背景和生僻詞匯的理解還不夠深入，這是我在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)不足。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這有助于他們更好地吸收和理解知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏表達(dá)技巧。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的口頭表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些有深度的問(wèn)題，比如“月是故鄉(xiāng)明”的意義，學(xué)生們也給出了不錯(cuò)的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的思考深度，也讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)復(fù)述詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了實(shí)際參與的機(jī)會(huì)，也讓他們感受到了課堂的活力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這說(shuō)明我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減少他們的緊張感。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。我會(huì)認(rèn)真反思，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文化背景和生僻詞匯，可以通過(guò)多媒體資源或者實(shí)物展示來(lái)輔助教學(xué)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。

6.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，提供合適的拓展資源，避免增加他們的負(fù)擔(dān)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題：《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》

2.詩(shī)人：呂叔潛

3.詩(shī)歌背景：中秋節(jié)、建康

4.詩(shī)歌意境：

①月亮：故鄉(xiāng)的象征

②江山：離別的意象

③酒：抒情的媒介

5.情感表達(dá)：

①思鄉(xiāng)之情

②離愁別緒

③憂國(guó)憂民

6.修辭手法：

①