《第二單元程序設(shè)計(jì)小能手7觀瀏陽煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第二單元程序設(shè)計(jì)小能手7觀瀏陽煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過編程設(shè)計(jì)煙花觀賞程序，提升對編程邏輯的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)問題解決和算法設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)增強(qiáng)對信息技術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解煙花觀賞程序的基本邏輯結(jié)構(gòu)，包括循環(huán)、條件判斷等編程概念；

②掌握使用編程語言實(shí)現(xiàn)煙花效果的方法，如隨機(jī)數(shù)生成、顏色變化等；

③學(xué)會調(diào)試程序，解決程序運(yùn)行中的錯誤，提高編程的準(zhǔn)確性和效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用遞歸算法實(shí)現(xiàn)煙花爆炸效果，這對于六年級學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念；

②在有限的編程環(huán)境中，合理規(guī)劃程序結(jié)構(gòu)，確保程序的可讀性和可維護(hù)性；

③將現(xiàn)實(shí)生活中的煙花效果轉(zhuǎn)化為編程邏輯，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元程序設(shè)計(jì)小能手7觀瀏陽煙花》教材，包含編程語言學(xué)習(xí)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備煙花效果的圖片、視頻資料，以及與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備編程軟件，如Scratch等，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生分組討論和操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段煙花表演的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花的特點(diǎn)和變化。

-提問：“同學(xué)們，你們知道煙花是如何制作的嗎？它是如何在天空中綻放出美麗的光彩的呢？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用編程來模擬煙花的效果。”

2.講授新課（15分鐘）

-介紹編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等。

-以Scratch編程軟件為例，展示如何創(chuàng)建一個(gè)簡單的煙花效果。

-講解遞歸算法在煙花爆炸效果中的應(yīng)用，并演示代碼示例。

-強(qiáng)調(diào)編程中的邏輯思維和問題解決能力的重要性。

3.學(xué)生實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺計(jì)算機(jī)，開始嘗試使用Scratch編寫煙花效果程序。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的煙花效果程序，互相評價(jià)和交流。

-教師挑選幾個(gè)具有代表性的程序進(jìn)行講解，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化程序，提高煙花效果的逼真度。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在編程過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)編程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“如何讓煙花在屏幕上隨機(jī)移動？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并嘗試實(shí)現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編程中的創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程在生活中的應(yīng)用。

-提出拓展問題：“除了煙花效果，你們還能用編程實(shí)現(xiàn)哪些有趣的效果？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-在講解新知識時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

-師生互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《編程的藝術(shù)》：這本書可以讓學(xué)生了解編程的基本原則和藝術(shù)性，同時(shí)了解編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《Scratch編程教程》：提供詳細(xì)的Scratch編程教程，包括基礎(chǔ)操作和高級技巧，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)Scratch編程。

-《兒童編程入門》：適合小學(xué)生閱讀的編程入門書籍，通過有趣的案例和游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的基本概念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用不同的編程語言來實(shí)現(xiàn)煙花效果，比如Python中的Pygame庫或JavaScript。

-學(xué)生可以研究不同煙花效果的算法，比如使用粒子系統(tǒng)模擬煙花爆炸。

-學(xué)生可以探索如何讓煙花效果更加動態(tài)和真實(shí)，比如加入聲音效果、動態(tài)背景等。

-學(xué)生可以嘗試編寫程序控制虛擬現(xiàn)實(shí)中的煙花展示，體驗(yàn)編程在虛擬世界中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以制作一個(gè)簡單的煙花動畫，并將其與數(shù)學(xué)知識結(jié)合，研究煙花軌跡的幾何特性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)煙花效果的互動游戲，讓其他同學(xué)通過操作來控制煙花的發(fā)射和效果。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的煙花節(jié)慶文化，結(jié)合編程創(chuàng)作具有文化特色的煙花效果。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：使用Scratch編寫一個(gè)簡單的煙花效果程序，并嘗試以下要求：

-實(shí)現(xiàn)煙花的上升和爆炸效果。

-設(shè)置不同的煙花顏色和大小。

-添加背景音樂，增強(qiáng)視覺效果。

答案示例：

-煙花上升：使用“等待”積木和“移動x步”積木實(shí)現(xiàn)煙花的上升。

-煙花爆炸：使用“克隆自己”積木和“隨機(jī)位置”積木實(shí)現(xiàn)煙花的爆炸效果。

-顏色和大小：使用“改變顏色”積木和“改變大小”積木調(diào)整煙花的外觀。

-背景音樂：使用“播放聲音”積木添加背景音樂。

2.創(chuàng)新題：在原有的煙花效果程序基礎(chǔ)上，嘗試以下創(chuàng)新：

-添加煙花爆炸后的煙花殘?jiān)Ч?/p>

-實(shí)現(xiàn)煙花隨鼠標(biāo)移動而爆炸的效果。

-設(shè)置不同類型的煙花，如火箭煙花、瀑布煙花等。

答案示例：

-煙花殘?jiān)菏褂谩翱寺∽约骸狈e木和“改變顏色”積木實(shí)現(xiàn)煙花爆炸后的殘?jiān)Ч?/p>

-鼠標(biāo)控制：使用“當(dāng)鼠標(biāo)按下”積木和“隨機(jī)位置”積木實(shí)現(xiàn)煙花隨鼠標(biāo)移動而爆炸的效果。

-多種煙花：創(chuàng)建不同的角色和劇本，通過切換角色和劇本實(shí)現(xiàn)不同類型的煙花效果。

3.分析題：分析以下Scratch程序代碼，解釋其功能。

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

如果角色在舞臺上

移動10步

改變顏色為隨機(jī)顏色

否則

隱藏

```

答案示例：

-當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，程序會執(zhí)行以下步驟：

1.檢查角色是否在舞臺上。

2.如果角色在舞臺上，角色會向右移動10步。

3.角色的顏色會改變?yōu)殡S機(jī)顏色。

4.如果角色不在舞臺上，角色會隱藏起來。

4.綜合題：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程知識，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，如“猜數(shù)字游戲”。

-游戲規(guī)則：計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，玩家有10次機(jī)會猜測這個(gè)數(shù)字。

-程序要求：實(shí)現(xiàn)玩家的輸入、計(jì)算機(jī)的提示和游戲結(jié)果的判斷。

答案示例：

-程序?qū)崿F(xiàn)：

1.初始化隨機(jī)數(shù)生成器，生成一個(gè)1到100之間的隨機(jī)數(shù)。

2.設(shè)置玩家有10次猜測機(jī)會。

3.每次玩家輸入一個(gè)數(shù)字后，程序比較輸入的數(shù)字與隨機(jī)數(shù)的大小。

4.根據(jù)比較結(jié)果給出提示（太大了/太小了）。

5.當(dāng)玩家猜中數(shù)字或用完猜測機(jī)會時(shí)，顯示游戲結(jié)果。

5.應(yīng)用題：將編程知識應(yīng)用于實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的程序，如“家庭財(cái)務(wù)管理”。

-程序功能：記錄家庭支出和收入，計(jì)算總余額。

-程序要求：實(shí)現(xiàn)支出和收入的輸入、余額的計(jì)算和顯示。

答案示例：

-程序?qū)崿F(xiàn)：

1.創(chuàng)建支出和收入兩個(gè)變量，用于記錄支出和收入金額。

2.創(chuàng)建余額變量，用于計(jì)算總余額。

3.提供輸入界面，讓用戶輸入支出和收入。

4.根據(jù)輸入的支出和收入計(jì)算總余額。

5.顯示計(jì)算出的總余額。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何使用編程來模擬煙花效果。通過Scratch編程軟件，我們了解了編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等，并掌握了實(shí)現(xiàn)煙花效果的方法。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.理解了煙花效果的基本編程邏輯，包括循環(huán)、條件判斷等編程概念。

2.學(xué)會了使用Scratch編程軟件實(shí)現(xiàn)煙花效果的方法，如隨機(jī)數(shù)生成、顏色變化等。

3.掌握了調(diào)試程序，解決程序運(yùn)行中的錯誤，提高了編程的準(zhǔn)確性和效率。

4.體驗(yàn)了遞歸算法在煙花爆炸效果中的應(yīng)用，提升了抽象思維和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.問答題：請簡要描述遞歸算法在煙花爆炸效果中的應(yīng)用。

答案：遞歸算法允許程序重復(fù)執(zhí)行某個(gè)操作，直到達(dá)到某個(gè)條件。在煙花爆炸效果中，遞歸可以用來模擬煙花爆炸時(shí)產(chǎn)生的多個(gè)爆炸效果。

2.編程題：使用Scratch編寫一個(gè)簡單的煙花上升程序，并描述實(shí)現(xiàn)步驟。

答案：

-創(chuàng)建一個(gè)新角色作為煙花。

-給煙花設(shè)置一個(gè)上升的動畫，例如使用“移動x步”積木。

-使用“重復(fù)執(zhí)行”積木，設(shè)置循環(huán)次數(shù)，使煙花連續(xù)上升。

-使用“等待”積木，設(shè)置上升時(shí)間間隔。

3.應(yīng)用題：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程知識，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，如“猜數(shù)字游戲”，并描述游戲規(guī)則和程序?qū)崿F(xiàn)。

答案：

-游戲規(guī)則：計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成一個(gè)1到100之間的數(shù)字，玩家有10次機(jī)會猜測這個(gè)數(shù)字。

-程序?qū)崿F(xiàn)：初始化隨機(jī)數(shù)生成器，生成一個(gè)1到100之間的隨機(jī)數(shù)；設(shè)置玩家有10次猜測機(jī)會；每次玩家輸入一個(gè)數(shù)字后，程序比較輸入的數(shù)字與隨機(jī)數(shù)的大小；根據(jù)比較結(jié)果給出提示；當(dāng)玩家猜中數(shù)字或用完猜測機(jī)會時(shí)，顯示游戲結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。這節(jié)課，我嘗試了一種新的導(dǎo)入方式，就是先讓學(xué)生看一段煙花表演的視頻，這樣一來，孩子們對課堂內(nèi)容就有了直觀的認(rèn)識，興趣也被調(diào)動起來了。我覺得這種情境教學(xué)法挺有效的，它能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的編程概念。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如用Scratch展示如何實(shí)現(xiàn)煙花效果，這樣不僅讓學(xué)生直觀地看到了編程的成果，也讓他們感受到了編程的樂趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對于遞歸算法的理解還不夠深入，這在接下來的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

說到學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在編寫程序時(shí)，有的能很快地完成，有的則遇到了困難。這讓我意識到，在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。比如，對于編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以提供一些簡單的編程模板，幫助他們逐步掌握編程技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們互相展示自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。孩子們在交流中發(fā)現(xiàn)了彼此的不足，也學(xué)到了新的技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何優(yōu)化程序，提高效果，還缺乏深入的思考。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，對于編程優(yōu)化的部分沒有講得太細(xì)，以后我會在這部分多下功夫。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，比如“如何讓煙花在屏幕上隨機(jī)移動？”這樣的問題既激發(fā)了學(xué)生的思考，也鍛煉了他們的編程能力。不過，我也意識到，在提問時(shí)，我可能沒有考慮到所有學(xué)生的接受程度，有些問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生回答不上來。今后，我會更加注意問題的難易程度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求，提供差異化的教學(xué)支持。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問題的能力，而不僅僅是編程技能。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加編程優(yōu)化的講解，幫助學(xué)生提高編程質(zhì)量。

4.豐富課堂互動形式，設(shè)計(jì)更多適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的互動環(huán)節(jié)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程的世界，讓他們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中找到樂趣，提升自我。內(nèi)容邏輯關(guān)系①煙花效果編程的基本概念

-編程邏輯：循環(huán)、條件判斷

-變量：存儲數(shù)據(jù)，如煙花位置、顏色

-函數(shù)：模塊化編程，如煙花上升、爆炸效果

②Scratch編程軟件的使用

-角色：煙花

-腳本：編寫程序，控制角色行為

-事件：觸發(fā)腳本執(zhí)行，如綠旗點(diǎn)擊